六年級下冊語文教案15凡卡_人教新課標

1、凡卡學習目標1學會 14 個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、 稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火 柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛 苦的心情。3揣摩課文的表達方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達效果，體會 課文結(jié)尾“夢”的含義。學習重點 理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡 的內(nèi)心世界。學習難點作者的敘述、 信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起， 同時交替使用了第一人稱和第三人稱。

2、這種復雜的穿插和變化人稱的寫法是學習上的難點。課時安排2 課時教學過程第一課時一、介紹背景，導入新課1我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學作品，是俄國的偉大作 家契訶夫?qū)懙姆部?。這篇小說寫于1886 年，當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活， 無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生， 他們深受剝削之苦， 連兒童也不能 幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活， 也同情小學徒的不幸命運，所以 凡卡這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時 代窮苦勞動人民的悲慘生活。（板書課題）2我們怎樣才能讀進去，感受人物的喜怒哀樂？（學生自由說，

3、如有感情朗讀，聯(lián)系 實際進行聯(lián)想，質(zhì)疑思考討論等等。）二、整體感知，理清脈絡(luò)1按要求自讀課文。（ 1）將課文讀正確，讀流利。（ 2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。（3）將凡卡寫信的段落標記出來。（ 3810111215 自然段）（4）準備給大家簡單介紹一下凡卡。2檢查自讀情況。（1）指名讀生字新詞，要讀準字音。（2）讀準人名，并明確人物的身份。凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）：小說的主人公。 阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板?？邓固苟‖斂ɡ锲妫悍部ǖ臓敔?。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。菲吉卡：牧主。艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴?？ㄏ５┛ǎ豪夏腹返拿帧＃?）按寫信過程將課文分成三段。（4）

4、簡單介紹一下凡卡。（凡卡是一個才9 歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當守夜人。 9歲的凡卡， 3 個月前就被送到 莫斯科的一家鞋店里當學徒， 孤苦伶仃， 生活十分悲慘。 小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺 爺寫信，告訴爺爺他在店里生活很痛苦，請求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。）三、感受凡卡悲慘的學徒生活1快速默讀課文，從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學徒生活的。（81115 自然段）2輕聲讀第 815 自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。3結(jié)合詞句，匯報交流。（ 1）挨打：結(jié)合挨打時的動作 - “揪、拖、揍、戳”；工具 - 老板“拿皮帶”

5、“拿楦 頭”老板娘“撈起青魚”；程度 - “昏倒”，來體會他們對 9 歲的小凡卡肆意隨便地毆打， 毫無人性地對待。（2）挨餓：結(jié)合“簡直沒有”“一點兒”“一點兒”來想凡卡一天到晚饑腸轆轆，可 能餓到什么程度的表現(xiàn)。（3）挨困：結(jié)合“一就只好”來體會凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺， 可能會困得怎樣。小結(jié)： 凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。 聯(lián)想他每天會怎 樣生活， 沒人的時候凡卡會怎樣做， （如， 偷偷地哭，想念爺爺，傷痕累累，撿東西吃等。） 所以，凡卡才說“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”4自由讀， 說說你從感嘆號和省略號中讀出了什么。（無法忍受、 絕望、 哀求等心

6、情。 ）展開想象， 把靜止的省略號變成實在的生活內(nèi)容。 如：凡卡還受了哪些折磨？還可能怎樣請 求爺爺？5練習把凡卡的悲慘的生活和對爺爺傾訴的情緒通過朗讀表達出來。6快速瀏覽第 11 自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。（莫斯科，是富人的天堂，窮人的地獄。）第二課時一、感受凡卡“美好”的鄉(xiāng)村生活1這篇課文除了寫信，還寫了什么。（還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi)容放 在寫信中間，就是插敘。）2快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標記。3讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。 （年老、困苦、勞累，但很樂觀、風趣、 慈祥，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。）4有感情朗讀 45 自然段。5結(jié)合具體語段，來說說鄉(xiāng)村生

7、活給凡卡留下了怎樣的印象。（ 1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧靜、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從中可以想見凡卡高興 的心情。與城市悲慘的學徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美好，所以，在凡卡的記憶中，連 一個普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人思念的表現(xiàn)。（ 2）守夜和砍圣誕樹。從“多么快樂的日子呀！”“逗笑一會兒”，還有爺爺生動趣 味的語言，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。試著讀出凡卡的快樂。6仔細探究，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？爺爺已經(jīng) 65 歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時 爺孫倆都要“凍僵”了，體會到他們的生活是非常貧困勞累的。否則，爺爺也不會把他

8、唯一 的孫子送到城里去做學徒。 在小凡卡的心里卻如此美好， 正是因為他現(xiàn)在的學徒生活太悲慘 了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。二、討論寫法的作用1加入插敘部分， 更加襯托出了凡卡學徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。2小說除了運用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆樱吭谖闹姓业綆滋幖毮亗魃竦募毠?jié)描寫， 來體會其真實具體， 給人印象深刻， 有身臨其境 之感。（凡卡寫信時的動作、表情、心理，寫信中對學徒生活的描述和對鄉(xiāng)村生活回憶中， 都有生動細膩的細節(jié)描寫，找到一兩處來體會。）三、自學結(jié)尾，體會表達的特點1找找哪些地方是細節(jié)描寫，說說細節(jié)描寫的作用。2美好的夢與殘酷的現(xiàn)實形成了對比，讓人對凡卡悲慘的命運產(chǎn)生了更深的同情，更 加憤恨造成這種命運的社會制度。3討論：凡卡的夢會實現(xiàn)嗎，為什么？4回顧全文，進行總結(jié)：結(jié)構(gòu)比較復雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘 遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶。在這三部分內(nèi)容的表達上，抓住了細節(jié)，表 現(xiàn)了凡卡這個僅僅九歲的孩子復雜的內(nèi)心活動， 給爺爺寫信， 哀求爺爺把他帶回去， 說明了 他在莫斯科學徒生活的悲慘， 使我們深深同情他的悲慘命運， 更加痛恨那個吃人的黑暗社會。四、拓展閱讀契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說大師。列夫托爾斯泰說他是一個“無比倫比的藝術(shù)家” 。契訶夫的創(chuàng)作活動是從短篇幽