高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)調(diào)查表

1、英語學(xué)習(xí)調(diào)查表一、基本情況：年級   A  高一   B  高二   C  高三   D  高三補(bǔ)習(xí)性別 A 男   B 女英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀A(yù)好（考試得分在卷面分的 60% 以上）B中（考試得分在卷面分的 40%-60%）C  差（考試得分在卷面分的 40% 以下）二、自我管理與評價(jià)：1、英語學(xué)習(xí)能力 A 好 B 較好 C 中等 D 較差 E 差2、使用英語教輔材料情況 A 經(jīng)常使用 B 不太常用 C 很少用 D 不用3、英語學(xué)習(xí)方法 A 經(jīng)常探索，

2、有一些較好的學(xué)習(xí)方法 B 有一些基本的學(xué)習(xí)方法  C 不知道如何學(xué)習(xí)，無學(xué)習(xí)方法 4、英語學(xué)習(xí)有困難時是否能獲得幫助 A 能 B 否5、英語學(xué)習(xí)有困難時如何獲得幫助 A 問老師 B 查參考書 C 問同學(xué)  D 以上三種辦法都用或用其中兩種6、與英語老師交流情況 A 經(jīng)常交流  B 有交流  C 不交流7、是否經(jīng)常反思自己的英語學(xué)習(xí) A 經(jīng)常反思 B 有時反思 C 很少反思 D 不反思8、是否積極參與英語學(xué)習(xí)活動 A 積極 B 一般 C 不太積極 D 不積極 E 根本不想?yún)⑴c三、英語學(xué)習(xí)過程及對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識：9、什么時候覺得英語開始變難 A 初一 B 初

3、二 C 初三 D 高一 E 高二 F 高 G 一直都難10、什么時候?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)失去了信心 A 初一 B 初二 C 初三 D 高一 E 高二 F 高三11、高中英語的難度（與其他課程對比） A 最難 B 較難 C 居中 D 較易 E 很容易12、為什么而學(xué)英語 A 為了掌握英語這一門語言打下基礎(chǔ) B 高考 C 不得已而學(xué)13、英語學(xué)習(xí)就是   A 掌握知識，形成能力，全面發(fā)展   B 聽課、記單詞、讀課文、學(xué)語法、作題   C 記單詞、背課文   D 聽課、記單詞   E 學(xué)會作題14、中英語教學(xué)

4、的重點(diǎn) A 閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)   B 作題能力的提高   C 擴(kuò)大詞匯   D  聽力   E  口語   F  寫作   G  翻譯四、英語學(xué)習(xí)的非智力因素15、語學(xué)習(xí)的興趣  A 很濃  B 較濃  C 一般  D 興趣不大  E 沒有興趣16、英語語言本身的態(tài)度  A 很喜歡  B 喜歡  C 一般  D 不喜歡17、學(xué)習(xí)英語的動機(jī)&

5、#160; A 因喜歡而學(xué)  B 為了高考而學(xué)  C 既喜歡英語，也是為了高考而學(xué)  D 被迫無奈而學(xué)18、對學(xué)好英語的興心 A 非常大  B 較大  C 一般  D 不大  E 無19、對英語學(xué)習(xí)的努力程度 A 非常努力   B 努力   C 一般   D 不太努力   E 根本不努力20、對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度 A  積極   B 一般   C 不太積極   D 不積極 

6、;  E 根本不積極   F 討厭21、語學(xué)習(xí)投入的時間與精力（和其他各科相比） A 最多   B 多   C 差不多   D 少22、英語學(xué)習(xí)中是否有團(tuán)隊(duì)精神  A 有   B 不太強(qiáng)   C 無五、英語學(xué)習(xí)方法與策略：23、英語學(xué)習(xí)習(xí)慣  A 課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，作好筆記，課后練習(xí)B 課前不預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后練習(xí)C 只上課聽聽而已 D 上課都是應(yīng)付差事24、英語學(xué)習(xí)整體策略 A 注重平時積累，多學(xué)多了練，重在理解，全面發(fā)展能力B 記

7、單詞，抓知識點(diǎn)，多作題，得高分，考什么，學(xué)什么C 只滿足于完成和應(yīng)付老師布置的任務(wù) D 平時懶散，考試碰運(yùn)氣 25、口語學(xué)習(xí)方法與策略 A 善于模仿，大膽發(fā)言，積極運(yùn)用  B 只聽別人說，自己會，但不運(yùn)用和實(shí)踐  C 聽了也不會，也不說  D 不當(dāng)一回事26、聽力學(xué)習(xí)方法與策略 A 邊聽邊想，積極思維，重在理解，加強(qiáng)練習(xí) B 每次只注意一至兩個問題，等答案的出現(xiàn)，平時多練 C 很少練習(xí)，憑知覺判斷 D 不練習(xí)，聽時碰運(yùn)氣27、詞匯學(xué)習(xí)方法與策略 A 通過發(fā)音記單詞，做到詞不離句，音形義、用法的結(jié)合 B 通過發(fā)音記單詞，只記拼寫與中文意義 C 逐個字母記單詞，記對應(yīng)

8、的中文意義 D 很少記單詞，根本記不住29、閱讀學(xué)習(xí)方法與策略 A 能通篇把握，作到上下文聯(lián)系，把握文章主旨，能運(yùn)用一定的閱讀技巧，迅速準(zhǔn)確地讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠⑽奈恼?，廣泛閱讀 B 基本能讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠⑽奈恼拢恢v技巧 C 通過逐句翻譯去理解一篇英文文章 D 閱讀時似是而非，不只如何是好 E 閱讀時憑感覺，平時不練習(xí)閱讀30、語法學(xué)習(xí)方法與策略 A 通過具有共同特征的句子去總結(jié)語法現(xiàn)象，并能活用，掌握必要的語法知識 B 先學(xué)習(xí)掌握一定的語法知識，再套用 C 很少學(xué)習(xí)語法知識 D 根本不懂語法知識31、英語學(xué)習(xí)效率  A 高  B 較高  C 一般

9、60; D 低  E 非常低六、英語課堂、輔導(dǎo)與課外32、課前是否預(yù)習(xí) A 堅(jiān)持預(yù)習(xí) B 有時預(yù)習(xí) C 很少預(yù)習(xí) D 幾乎不預(yù)習(xí) E 根本不預(yù)習(xí) 33、英語早讀時間你干什么 A 全面預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí) B 記單詞，讀課文 C 記單詞 D 無所事事 34、上英語課你的精力能集中 A 30分鐘以上  B 20-30分鐘  C 10-20分鐘  D 10分鐘以下35、上英語課你主要干什么 A 邊聽老師的講解邊思考，有選擇性地做筆記 只聽老師的講解，認(rèn)真做筆記，不思考 B 只忙于做筆記 C 只聽老師的講解，不做筆記 按自己的想法去學(xué)習(xí) D 不聽也不做筆記36、覺得上英語

10、課課堂氣氛如何 A 輕松愉快 B 比較好 C 一般 D 沉悶、枯燥 E 很無聊37、英語課后感覺如何 A 充實(shí)，有收獲，但有點(diǎn)累 B 有收獲，很累 C 很難受，收獲不大 D 沒有收獲38 、英語輔導(dǎo)時間你只要干什么 A 做題，聽老師講題 B 看輔導(dǎo)書 C 看課本 D 無所事事39、每學(xué)期你平均要使用或購買幾本輔導(dǎo)書 A 3本或以上 B 2本 C 1本 D 無40、課外英語學(xué)習(xí) A 經(jīng)常復(fù)習(xí)課程，并閱讀課外書籍（包括參考書） B 看看參考書與課本  C 只看課本  D 課外不看英語41、英語課外活動 A 有多種活動 B 有少量活動 C 無活動42、英語課外閱讀量（每學(xué)期） A

11、 5萬字以上 B 3-5萬字 C 1-3萬字 D 1萬字以下七、英語教學(xué)：43、你覺得目前英語教學(xué)的難度如何 A 很難 B 難 C 有些難 D 適中 E 簡單44、老師經(jīng)常采用的教學(xué)方式 A 講練結(jié)合 B 滿堂講 C 滿堂問 D 放任自流45、英語課的教學(xué)形式 A 靈活多樣 B 較靈活，有不同的形式 C 呆板、單調(diào) D 千篇一律46、對課堂所教內(nèi)容理解的程度 A 80%以上 B 60%-80% C 50%左右 D 40%以下47、學(xué)中是否有學(xué)法指導(dǎo) A 經(jīng)常有學(xué)法指導(dǎo)，滲透于教學(xué)之中 B 有時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) C 很少進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) D 不進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) 48、英語課教學(xué)效果 A 好 B 較好 C 一

12、般 D 差 E 特差49、 聽力教學(xué) A 聽力訓(xùn)練有一定量的保證，有方法指導(dǎo)，有效果 B 聽力訓(xùn)練有量的保證，缺乏指導(dǎo)，老師只放錄音、對答案，效果不明顯 C 聽力訓(xùn)練做得少，缺乏指導(dǎo) D 對聽力訓(xùn)練不重視，很少訓(xùn)練50、口語教學(xué) A 重視口語教學(xué)，鼓勵學(xué)生開口，重視交際與運(yùn)用，有一定的訓(xùn)練量，教師能指導(dǎo)、點(diǎn)評 B 口語教學(xué)只在對話中體現(xiàn)，能進(jìn)行訓(xùn)練，但不充分 只教對話，很少做口語訓(xùn)練 C 不重視口語教學(xué)51、閱讀教學(xué) A 精泛并舉，舉重能力培育，能講授知識點(diǎn)，傳授閱讀方法與技巧 B 逐句講解，講的過細(xì) C 泛泛而讀，許多問題未得到解決 D 逐句翻譯，通過中文去講解和理解英文52、寫作教學(xué) A

13、重視寫作教學(xué)，有寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練與作文批閱 B 只布置作文，缺乏指導(dǎo) C 很少進(jìn)行寫作訓(xùn)練 D 不重視寫作教學(xué)，學(xué)生不寫，老師不批53、復(fù)習(xí)課教學(xué) A 系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí) B 復(fù)習(xí)不夠系統(tǒng)、全面，泛泛而談 C 復(fù)習(xí)只是做題、講題 D 讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)54、練習(xí)與作業(yè)量 A 太大 B 大 C 較大 D 適中 E 少 F 過少55、試卷講解 A 講解清楚，詳略得當(dāng) B 基本清楚 C 只對答案，不知所以然 D 不講解56、教學(xué)中師生關(guān)系 A 兼顧學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用 B 教師以自己為主體，不考慮學(xué)生情況 C 教學(xué)只跟著學(xué)生情況走57、課堂教學(xué)中英語、漢語的使用 A 盡可能用英語教學(xué) B 英語多于

14、漢語 C 英漢各半 D 漢語多于英語 E 漢語太多58、你對目前英語教學(xué)是否滿意 A 非常滿意 B 教滿意 C 基本滿意 D 不滿意 E 非常不滿意八、英語教師：59、敬業(yè)精神 A 非常強(qiáng) B 較強(qiáng) C 一般 D 差 E 特差60、教學(xué)態(tài)度 A 端正 B 較端正 C 一般 D 不端正61、進(jìn)行組織能力 A 強(qiáng) B 較強(qiáng) C 一般 D 差 E 特差62、知識水平 A 淵博 B 高 C 較高 D 一般 E 低63、語音與口語 A 準(zhǔn)確、流利 B 基本準(zhǔn)確流利 C 一般 D 差64、板書 A 工整 B 基本工整 C 一般 D 差65、師生關(guān)系 A 融洽、親密 B 較融洽 C 一般 D 疏遠(yuǎn) E 敵對

15、66、教學(xué)藝術(shù)性 A 強(qiáng) B 較強(qiáng) C 一般 D 差 E 特差67、教學(xué)思想與觀念 A 新穎實(shí)用 B 比較新穎實(shí)用 C 一般 D 陳舊，不實(shí)用68、現(xiàn)代電化教學(xué)手段的運(yùn)用（多媒體教學(xué)、課件制作） A 能運(yùn)用 B 基本能運(yùn)用 C 很少用 D 基本不用九、英語教育教學(xué)改革意見征詢：下面是一種高中英語教學(xué)改革設(shè)想，請你做出可行性評價(jià)。升人高中后，用 6-8 周的時間對初中英語進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語運(yùn)用能力，構(gòu)建英語知識平臺，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)英語自學(xué)能力，使絕大部分達(dá)到接受高中英語教學(xué)的要求。高中英語教學(xué)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的自主性，以閱讀為核心，加強(qiáng)英語自學(xué)，全面發(fā)展與提高聽說讀寫能力?；窘虒W(xué)思路為：教師減少不必要的、過于煩瑣的講解，加強(qiáng)方法上指導(dǎo)與知識上的輔導(dǎo)，騰出時間讓學(xué)生大膽地自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)大閱讀量，加強(qiáng)英語知識與信息的輸入與運(yùn)用?；窘虒W(xué)模式為：課前學(xué)生預(yù)習(xí)，找出新的知識點(diǎn)與語言現(xiàn)象；課堂上教師指明必須掌握的內(nèi)容與任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生查閱必要的教輔用書，進(jìn)行小組討論與自學(xué)，自己作好筆記，然后教師解答學(xué)生在自學(xué)中存在的問題（也可學(xué)生間相互解答），檢查學(xué)生完成學(xué)習(xí)的情況，強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)，完成練習(xí)，采取必要的不救措