四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱教案新人教版

1、精選軸對(duì)稱 教學(xué)內(nèi)容：例1、例2及做一做教材學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了日常生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，有了軸對(duì)稱圖形的概念，并能畫出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸和它的另一半,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸。過(guò)程與方法：探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)備判斷軸對(duì)稱圖形，并找出對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。教法學(xué)法：探索與交流教學(xué)準(zhǔn)備

2、：多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境出示軸對(duì)稱圖片二、師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因?yàn)閷?duì)稱而讓人覺(jué)得美的物體，今天我們就一起來(lái)研究這些美麗的對(duì)稱圖形。（板書：軸對(duì)稱圖形）1、你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？2、什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？3、看書中圖片，畫出對(duì)稱軸。三、學(xué)習(xí)新知1、出示例1（1） 這幅圖對(duì)稱嗎？（2） 中間這一條直線表示什么？（3） 點(diǎn)A和點(diǎn)A在這幅圖中是兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（ ）個(gè)小格。（4） 點(diǎn)B和點(diǎn)（ ）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（ ）個(gè)小格。（5） 點(diǎn)C和點(diǎn)（ ）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（ ）個(gè)小格。（6） 我發(fā)現(xiàn)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（ ）。2、小結(jié)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形?；蛘弋媽?duì)稱圖形。2、出示例2（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？B、每條線段都應(yīng)該畫多長(zhǎng)？（2） 在思考的基礎(chǔ)上，用鉛筆試畫。（3）小結(jié)： 1、找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。2、數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離。3、在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。4、按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn)，就畫出所給圖形的軸對(duì)稱圖形。一、 課堂練習(xí)：做一做二、 課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲