教育孩子循規(guī)蹈矩

1、教育孩子循規(guī)蹈矩作者：ADELINE LOH不停地跑來跑去、看見什么東西都想碰都想咬、跟父母頂嘴而且老是說“不”，幼兒好像從來不肯聽父母的話，不肯做父母讓他們做的事，這往往讓很多父母感到沮喪。面對淘氣搗蛋的學(xué)步幼兒時，父母常常會強(qiáng)行奪常會強(qiáng)行奪走他們手里的東西、打他們的屁股或者大聲責(zé)備他們，但這些從來就不是解決問題的最好辦法。父母的這些反應(yīng)往往會讓孩子大發(fā)脾氣、大哭大鬧，并引發(fā)孩子與父母之間沒完沒了的意氣之爭。在這個成長發(fā)育階段，幼兒還在學(xué)習(xí)分辨是非對錯。父母應(yīng)該采取合適的管教方式，讓孩子知道如何與他人交往以及在不同情況下什么行為才是合適的安全的。但是，要知道怎樣處理幼兒的（不當(dāng)）行為，父母首

2、先需要明白幼兒為什么會有這些行為表現(xiàn)。伊頓國際學(xué)校的教育學(xué)高級主任Heather Conroy建議父母站在幼兒的角度看世界。“幼兒正在試著探索了解周圍的世界，”Conroy說道。幼兒運(yùn)用他們的感官感覺去學(xué)習(xí)探索：每天，他們都在試著去了解物體的味道怎樣、觸覺怎樣以及怎樣運(yùn)作。幼兒會去探索他們能夠看到和接觸到的所有東西。隨著幼兒爬行能力和行走能力的發(fā)展，整個世界在他們面前徐徐展開，像實驗室一樣等著他們?nèi)ヌ剿?。父母首先要對幼兒抱有合理的期望。不要指望幼兒會一直乖乖地坐著不動，Conroy說道。他們有用不完的精力，總是忙個不停。如果有長長的走廊和開闊寬敞的空間，幼兒可能會喜歡到處跑來跑去。幼兒還在學(xué)習(xí)

3、分辨什么東西對他們來說是危險的、他們可以做些什么和不可以做些什么。此外，在回顧關(guān)于亞洲父母管教方式的最新調(diào)查時，專家們注意到在亞洲社會，父母往往更多的是通過抑制孩子的沖動來管教孩子。父母在孩子很小的時候就嘗試禁止孩子進(jìn)行一些他們認(rèn)為“危險”或“不合適”的活動，從而教育孩子什么是“合適”的行為。但對于幼兒來說，這種管教方式可能與幼兒探索世界的方式相違背?！坝變翰恢浪麄冞@樣做是違反規(guī)則規(guī)定的，他們也不是故意犯錯的，”Conroy說道。幼兒除了對周圍的世界感到好奇之外，還會嘗試掌握自主權(quán)，宣示他們的獨(dú)立能力。他們會問自己這么一個問題：“在這個世界上，我有多大的權(quán)力？”新加坡幼兒教師學(xué)會的榮譽(yù)秘書長

4、以及The Preparatory Place幼兒園中心的創(chuàng)始人Geeta Velu說：“當(dāng)父母讓幼兒做某件事情的時候，他們會反抗。他們會嘗試行使某種權(quán)力，想要控制大局?！碑?dāng)幼兒嘗試控制大局時，父母和幼兒之間往往會產(chǎn)生“權(quán)力之爭”。知道幼兒為什么會有這些行為表現(xiàn)之后，父母就可以根據(jù)幼兒在這個成長階段的特征，采取適當(dāng)?shù)墓芙滩呗?，并幫助孩子養(yǎng)成正確的行為。 試想這么一幕情景：父母和孩子一起到當(dāng)?shù)氐某匈I東西。從孩子的角度來看，他/她注意到的是一排很有趣的水果或包裝鮮艷的食品。我們要知道，孩子天生就非常好奇。他/她伸手去打開了一盒餅干，或者從一串葡萄上摘下了一顆葡萄，父母看見之后立即責(zé)罵孩子，并試著

5、奪過孩子手中的東西?！澳枰獮橛變涸O(shè)計好購物的情形，”Conroy說道。分散孩子的注意力是其中一個策略。您可以給孩子一些“任務(wù)”，例如讓他/她幫忙尋找某種盒裝燕麥，或者指給他/她看某樣有趣的展示，這樣可以分散他們的注意力，讓他們不會去留意超市的其他東西。記住，孩子不會“故意”調(diào)皮搗蛋，他們只是在嘗試探索周圍的新環(huán)境。給孩子一些替代刺激物可以幫助糾正孩子的不當(dāng)行為，這比卷入意氣之爭要好得多。另一個策略是給孩子多點(diǎn)時間，讓他們看他們感興趣的東西。例如，Conroy建議父母在購物時可以故意“稍作停留”，讓幼兒可以在父母的監(jiān)管下看那些他們感興趣的東西。如果孩子在看著某樣?xùn)|西的時候，您卻在旁邊催著他/她

6、走的話，他/她可能就會發(fā)脾氣。這時候，父母應(yīng)該耐心等等，等到孩子不再感興趣為止，Conroy建議道。多給孩子五分鐘的時間，并問一些暗示性問題，例如“你看完蘋果了嗎？”，直到孩子愿意離開為止。 還有一個策略是給孩子多種選擇。Velu建議，父母可以在幼兒可以做主的方面，給他們提供多種選擇?！按笕丝梢詻Q定要做什么不要做什么等大事，而讓孩子決定要怎么做，這樣孩子會覺得他們有一定的控制權(quán)，”Velu解釋道。舉個例子，如果您的孩子堅持要穿著睡衣外出，您不要立即命令他/她脫掉睡衣、換上您為他/她選好的衣服，而是給他/她提供一些合適的選擇。例如，問問您的孩子：“你喜歡穿哪件T恤呢？藍(lán)色那T恤呢？藍(lán)色那件還是綠

7、色那件？”父母應(yīng)該提供兩樣或三樣?xùn)|西供孩子選擇，好讓他們發(fā)揮一定的控制權(quán)，Velu說道。 此外，父母應(yīng)該確保給學(xué)步兒定下的規(guī)矩要前后一致。從父母到祖父母、外祖父母和雇傭的保姆，各個主要照顧者給孩子定下的規(guī)矩都應(yīng)該一致?！昂⒆雍芸炀椭涝诟职只驄寢屧谝黄鸬臅r候他們可以做些什么，”Conroy說道。不能讓孩子覺得在一個家長面前就要循規(guī)蹈矩，而在另一個家長面前就可以調(diào)皮搗蛋。這樣會導(dǎo)致孩子分不清規(guī)矩，還可能會騎到大人頭上，不聽管教。 當(dāng)孩子不聽話的時候，不要發(fā)脾氣，不要對孩子發(fā)火。大人發(fā)火之后通常會感到內(nèi)疚，Conroy說道。而且，他們這樣做會讓孩子覺得發(fā)火是可以接受的。走開或不管不問同樣會讓孩子

8、覺得大人在生氣。Velu建議，在孩子亂發(fā)脾氣的時候，父母應(yīng)該讓孩子把脾氣發(fā)泄出來?！昂⒆影丫o張情緒都發(fā)泄出來了，就不會再鬧脾氣了，”Velu說道。把孩子帶到一邊，讓孩子平靜下來。“給孩子一杯飲料，可以讓孩子冷靜下來，然后給孩子提出解決的辦法，”Velu說道。跟孩子說話時要冷靜，語氣堅定但聲音輕柔。當(dāng)孩子發(fā)泄完之后，跟孩子說“爸爸/媽媽在這里，現(xiàn)在告訴我你怎么了”。Velu建議道，大人們應(yīng)該鼓勵幼兒說話，而不是大哭大叫。在這個年齡段，孩子已經(jīng)會說兩三個單詞的短語了。Conroy還建議，在孩子鬧完脾氣后，父母應(yīng)該讓孩子知道他們的關(guān)系不會因此改變?！昂⒆有枰栏改高€是愛著他們的，”Conroy說道

9、。 當(dāng)您學(xué)會從幼兒成長發(fā)育的角度解讀他們的行為時，您會發(fā)現(xiàn)您曾經(jīng)認(rèn)為的不當(dāng)行為其實是孩子探索世界、學(xué)習(xí)獨(dú)立的正常表現(xiàn)。您應(yīng)該學(xué)會管教孩子，在孩子的需要、孩子的安全感以及您自己的事項安排（如時間管理）之間找到平衡。您還需要記住，讓孩子聽從管教、循規(guī)蹈矩并不僅僅是服從問題，還涉及孩子“長遠(yuǎn)的行為表現(xiàn)”，Conroy說道。正如俗話所說：教養(yǎng)孩童，使他走上當(dāng)行之道，就是到老他也不偏離。*參考文獻(xiàn) 1.Heather Conroy, Senior Director of Pedagogy at EtonHouse International2.Geeta Velu, Honourary Secretary of The Association for Early Childhood Educators (Singapore) and founder of childcare centre, The Preparatory Place3.Kim Su Yeong and Vivian Y. Wong, Assessing Asian and Asian American parenting: A revie