北師大版語文九年級下冊第4課《隆中對》教案2__第1頁
北師大版語文九年級下冊第4課《隆中對》教案2__第2頁
北師大版語文九年級下冊第4課《隆中對》教案2__第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、教育精選隆中對教案【教學(xué)目標(biāo)】1積累文言實詞，掌握常見文言句式，培養(yǎng)文言語感。2反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。3了解當(dāng)時的政治形勢，理解諸葛亮的遠見卓識及戰(zhàn)略眼光。【教學(xué)重點】積累文言實詞和虛詞，學(xué)會翻譯課文?！窘虒W(xué)難點】理解諸葛亮的遠見卓識及戰(zhàn)略眼光?！窘虒W(xué)時數(shù)】 1課時【教學(xué)過程】一、誦讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。二、通譯全文、注意重點詞語和句式。1.實詞：每、許、信然、詣、安、著、用、資、枉駕、屈致等。2.一詞多義：謂、已、信、然、用等。3.古今詞義：顧、凡、孤、殆等。4.詞性活用：簞、壺等。5.通假字：信、已等。6.句式：（1）判斷句?！爸T葛孔明者，臥龍也?！保?）省略句。“君與俱來

2、?！保?）倒裝句?！皶r人莫之許也?！比?、徐庶為什么要劉備親自去拜訪諸葛亮?寫這段有什么作用？（在徐庶看來，諸葛亮是非凡奇才，“枉駕”才是得“宜”，“俱來”便為“屈致”，這就更突出了諸葛亮的才能。為下文“凡三往，乃見”埋下伏筆。）四、對于欲請諸葛亮出山的劉備來說，哪些人特別重要？（曹操、孫權(quán)、劉表、劉璋、張魯。）五、諸葛亮為什么認為劉備可成霸業(yè)？1.分析對手及應(yīng)對策略：曹操擁百萬之眾（軍事），挾天子而令諸侯（政治），不可與爭鋒；孫權(quán)據(jù)有江東（天險），已歷三世（歷史），國險而民附（民心），賢能為之用（人才，可以為援而不可圖。2.分析可圖可用之地：荊州用武之國，益州天府之土，而其人主無能。3.分析劉備的優(yōu)勢：帝室之胄，信義著四海，總攬英雄，思賢如渴。4.定霸業(yè)興漢的策略：跨有荊益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；等待時機，天下有變，起兵出伐。六、諸葛亮是一個怎樣的人？從哪些方面可以看出來？1.此諸葛亮的“對”，可看出諸葛亮是高瞻遠矚、雄才大略、智慧超群的政治家。2.從其自比管仲，樂毅，可見不可屈致，劉備凡三往乃見，可看出他既胸懷大志，又自信、矜持的一面。3.從劉備與諸葛亮“情好日密”，以“猶魚之有水也”回答關(guān)張之不悅，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮驚世之才。七、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論