北師大版語文七年級上冊 第10課《最后一片葉子》教案2

1、教育精選最后一片葉子教案 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)1、識記生字詞及有關(guān)歐亨利和最后一片葉子的文學(xué)常識；2、能夠剖析貝爾曼這一典型的藝術(shù)形象；3、學(xué)會愛的表達(dá)。過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用“三讀一練法”和劃線技術(shù)進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受人與人之間相濡以沫的博愛情懷。 二、學(xué)法指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行劃線技術(shù)練習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生合作討論學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過人物形象的賞析，感受人與人之間相濡以沫的博愛情懷。2、學(xué)會在生活中表達(dá)愛。四、教學(xué)步驟與流程 (一)激情引趣導(dǎo)入由歌曲愛的奉獻(xiàn)導(dǎo)入，今天咱們來學(xué)習(xí)美國著名短篇小說家歐亨利為我們撰寫的關(guān)于愛的奉獻(xiàn)的故事。板書課題。

2、（二）提示教學(xué)目標(biāo)（見上文）（三）進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行劃線技術(shù)、合作討論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)（四）一讀：識記（生字詞和文學(xué)常識）1、自讀（運(yùn)用劃線技術(shù)，借助工具書和課本下的注釋解決生字詞和文學(xué)常識）2、教師預(yù)設(shè)重點(diǎn)（1）生字詞萵苣（wjù） 自詡（x） 邋遢（ltà） 瘟（wn）神 動彈（dòntn）【橫行無忌】行動蠻橫，毫無顧忌地做壞事?！緯r(shí)興】一向流行?！纠溧侧病啃稳莺芾?。一般寫作“冷颼颼”?！酒茢　繗埰?。【解饞】在食欲上得到滿足（多指吃到想吃到的食物）。【弱不經(jīng)風(fēng)】形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。一般寫作“弱不禁風(fēng)”?！咎澘铡恐С龀^收入，因而欠人財(cái)物。課文中指人的精力不足

3、。【巴不住】口頭語，迫切盼望。又作“巴不得”?！緣騿堋渴謪柡?；夠受的?！竟录拧抗陋?dú)寂寞?！竟硎股癫睢亢孟窆砩癜抵胁钍挂粯樱稳菀馔獾匕l(fā)生某種湊巧的事或不由自主地做出某種意想不到的事。也說“神差鬼使”。【傾瀉】（大量的水）很快地從高處流下。（2）文學(xué)常識歐亨利是美國杰出的短篇小說作家。他和法國的莫泊桑、俄國的契訶夫都以短篇小說聞名于世。世稱他們?yōu)椤笆澜缛蠖唐≌f之王”。他的代表作還有警察和贊美詩、麥琪的禮物等。他以新穎的構(gòu)思、詼諧的語言、懸念突變的手法表現(xiàn)了二十世紀(jì)初期的美國社會，他的作品富于生活情趣，被譽(yù)為“美國生活的幽默的百科全書”。今天我們要學(xué)習(xí)他的一篇短篇小說最后一片葉子。3、同桌互

4、相檢測識記情況。（五）二讀：理解（問題導(dǎo)引）1、自讀，找出文中的主要人物，并看看他們有何遭遇。（3分鐘）2、個(gè)別提問（1）文中主要人物有誰？命運(yùn)變化最大的兩個(gè)人物是誰？有何變化？預(yù)設(shè)：喬安西（死-生）貝爾曼（生-死）休易（無微不至關(guān)愛朋友）（2）是什么造成了這樣的天翻地覆的變化？預(yù)設(shè)：“最后一片葉子”（3）誰能根據(jù)剛才我們的初步歸納概述一下小說情節(jié)？預(yù)設(shè)：貝爾曼老頭用生命畫了最后一片葉子，激發(fā)了喬安西求生的信念，使喬安西轉(zhuǎn)危為安。（4）在這一事件中做出最大犧牲、最為感人的是哪一個(gè)人物？預(yù)設(shè)：貝爾曼（5）分析貝爾曼形象（小組討論從文中找出描寫貝爾曼形象的語句，并概括他的形象）展示預(yù)設(shè)：相貌丑陋畫技平凡語言粗魯脾氣暴躁（6）課文說最后一片葉子是他的杰作，這樣的人能創(chuàng)作出驚人的杰作嗎，那片葉子算杰作嗎？如果算，為什么？（討論）預(yù)設(shè)：是杰作，因?yàn)槿~子中蘊(yùn)含著貝爾曼的藝術(shù)、生命，善心和愛心。（7）這個(gè)鮮明的對比能讓我們明白什么道理？預(yù)設(shè)：偉大出自平凡（8）判斷誰才是本文的主人公？預(yù)設(shè)：貝爾曼。能表現(xiàn)出小說主題。即體現(xiàn)了人與人之間相濡以沫的博愛情懷。（六）三讀，探究拓展1、學(xué)了本文后，你會在生活中如何表達(dá)愛？（寫一寫）2、展示（七）總結(jié)并布置作業(yè)一個(gè)平凡普通的老人為我們創(chuàng)作了一幅愛的杰作，為我們譜寫了一曲愛的奉獻(xiàn)，愿同學(xué)