濰坊市2010年新課程高考語文備考之一切從學(xué)生的需要做起

1、濰坊市2010年新課程高考備考語文研討會(huì)交流材料一切從學(xué)生的需要做起 “從學(xué)生的需要做起”，這是一個(gè)老舊的命題，被時(shí)常掛在嘴邊，可當(dāng)我們認(rèn)真反思一下我們的語文教學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)我們做得也許僅僅是嘴上說說，而這樣的直接后果就是語文教學(xué)效率低，教學(xué)成績差。而當(dāng)我們重新審視這個(gè)問題并努力做些工作時(shí)，“從學(xué)生的需要做起”就是效率，就是成績。一、讓學(xué)生重視起來語文，一個(gè)沉重的話題。作為語文老師，我們有比其他學(xué)科老師更多的苦惱，我們可以承受幾個(gè)輪次還不見底的漫長探索，我們也可承受“語文誰都會(huì)教”的淺薄無知，我們甚至可以忍受“誤盡天下蒼生是語文”的無端指責(zé)，但我們卻很難對學(xué)生（應(yīng)是該說是很大一部分學(xué)生）輕視甚至漠

2、視語文學(xué)習(xí)而心安。因?yàn)檫@樣的結(jié)果只能是教師的付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，學(xué)生的升學(xué)夢想因此而鎩羽折戟。學(xué)生需要轉(zhuǎn)變輕視甚至漠視語文的觀念，而老師在高三復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作中，讓學(xué)生自覺重視語文學(xué)習(xí)應(yīng)是第一位的，并且要自始至終，一以貫之。為此我們采取以下措施：辯論會(huì)高三學(xué)生不重視語文學(xué)習(xí)的原因可能很多，但經(jīng)過我們問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要原因在于高三學(xué)生高考的功利心，認(rèn)為“語文學(xué)不學(xué)復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)一個(gè)樣”“高考拉不開差距”。對此我們因勢利導(dǎo)，舉辦辯論會(huì)，讓學(xué)生在辯論中明白是非，辯題就是“語文學(xué)不學(xué)，復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)到底一樣不一樣？”真理是越辯越明，通過辯論學(xué)生有了新的認(rèn)識，一些學(xué)生的歪理被駁倒了，一些學(xué)生的糊涂認(rèn)識得到了

3、澄清，學(xué)生的觀念有了一定的轉(zhuǎn)變。像許多學(xué)生這樣說：先前，我的認(rèn)識真是太可笑了，如果說“學(xué)不學(xué)復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)一樣”的話，國家開設(shè)語文這門課程也是多此一舉了。作為三大基礎(chǔ)學(xué)科，語文在高考中占150分，五分之一的比重，誰敢不重視；在一分壓千軍的高考中，一分對你來說也可能是致命的，何況高考中語文分差在幾十分之間，應(yīng)是常見。數(shù)理化的學(xué)習(xí)離不開語文的幫助，沒有閱讀和理解能力，就無法讀懂題目，理解題意，解答問題。生活即語文，當(dāng)然生活也離不開語文。日常交流、求職就業(yè)、洽談業(yè)務(wù)，需要講究方式方法，做到清晰明白，真誠坦率，幽默風(fēng)趣，得體文雅，這都離不開較高的語文素養(yǎng)。語文，作為一門語言，它是我們的母語，學(xué)好它可以說是

4、我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，相信這也是絕大多數(shù)人的心愿。法國作家都德在最后一課說道：“亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住自己的語言，就仿佛擁有了一把打開監(jiān)獄的鑰匙?！边@很明確地告訴我們，學(xué)好母語、使用母語的作用，他維系著一個(gè)民族的生存，引領(lǐng)著每一個(gè)人的心靈。典型示范“榜樣的力量是無窮的”，要讓學(xué)生真正重視語文學(xué)習(xí)，老師還需適時(shí)樹立典型，讓那些重視語文學(xué)習(xí)，學(xué)有進(jìn)步的身邊同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)介紹，激勵(lì)他人；讓那些由于態(tài)度不端正而成績不理想的學(xué)生做反思總結(jié)，警示他人。老師還應(yīng)從高考優(yōu)勝的學(xué)生那里獲得幫助，讓他們總結(jié)自己重視語文，學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)，老師向同學(xué)們介紹。我們學(xué)校的老師都會(huì)在學(xué)生高考離校前給學(xué)生布置一個(gè)

5、作業(yè)，就是總結(jié)高三語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。很多同學(xué)談了自己語文學(xué)習(xí)的方法，也談了自己觀念轉(zhuǎn)變所帶來的語文成績的提高。實(shí)踐證明，這些工作帶來的效果很好，十分必要?！巴趵蠋?，真是太感謝您了，多虧了語文，我才夢想成真，考上了自己理想的大學(xué)。在今年的高考中，我的語文考了128分，想想高三之初，真是想都不敢想，閱讀一塌糊涂，寫作不能完篇，基礎(chǔ)忽高忽低，語文成了自己的一塊心病。當(dāng)時(shí)感覺語文學(xué)不學(xué)沒多大差別，準(zhǔn)備放棄她。是您找到我，從興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法到計(jì)劃的制定落實(shí)跟我做了長談，給予我信心和動(dòng)力。當(dāng)時(shí)只是想盡吾力求無悔，沒想到苦心人天不負(fù)，自己的語文考了自己的第二高分”這是2007年畢業(yè)的一位學(xué)生給我的信中的內(nèi)

6、容。當(dāng)然也有由于語文考砸了而痛心疾首悔之晚矣的！今年所教畢業(yè)班××同學(xué)，在電話中告訴我，高考中，數(shù)學(xué)考了134分，英語118分，理綜180分，基本能力了52分，可語文僅考了81分，一分之差沒過軍檢線，真是遺憾！這些活生生的身邊的例子，是很能觸動(dòng)學(xué)生的！適時(shí)引導(dǎo)語言學(xué)科的性質(zhì)，決定了成績的提升周期較長，對于一段時(shí)間很努力而成績卻不夠理想的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，幫其查找原因，找到收獲，肯定成績，激勵(lì)其繼續(xù)努力。為此我們備課組的老師們建立了“隨時(shí)筆談、定期面談、學(xué)段長談”的機(jī)制。隨時(shí)筆談，就是充分運(yùn)用周記這一平臺(tái)，老師針對學(xué)生在周記中反映出的問題和平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，用筆與學(xué)生進(jìn)

7、行溝通交流，給學(xué)生解疑答惑。定期面談，就是在每次月考后，針對學(xué)生的考試情況，分類型對學(xué)生進(jìn)行面談，一般是重視語文學(xué)習(xí)而成績理想者給予鼓勵(lì)，重視語文學(xué)習(xí)而成績暫不理想者幫其分析原因，不重視語文學(xué)習(xí)者給予勸誡。學(xué)段長談，是在每個(gè)輪次復(fù)習(xí)之初或特定階段面對全體同學(xué)做宣傳發(fā)動(dòng)，重要的是給予學(xué)生目標(biāo)、信心和勸誡。適時(shí)引導(dǎo)，要抓住時(shí)機(jī)，堅(jiān)持始終。像到了復(fù)習(xí)后期，學(xué)生的懈怠情緒又會(huì)滋長，加上一些人的風(fēng)言宣傳，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)下降，此時(shí)就要做學(xué)段長談。下面是我在2009年高考前三十天對學(xué)生所做的動(dòng)員：時(shí)常聽到個(gè)別人說，到復(fù)習(xí)后期，語文復(fù)習(xí)已無多大用處，能力上升空間已不大，且言之鑿鑿的說，多年沒有學(xué)好，復(fù)

8、習(xí)后期還會(huì)提高嗎？乍聽，似乎很有道理，也的確蒙騙了個(gè)別同學(xué)，但說這話，持這樣論調(diào)的人的確淺薄得很。首先，他不清楚語文學(xué)科的性質(zhì)，語文是語言學(xué)科，強(qiáng)調(diào)語感，三天不學(xué)口生，需時(shí)時(shí)關(guān)注，語文強(qiáng)調(diào)識記，沒有識記這一基礎(chǔ)，一切都成枉然。加上語文需記的東西雜而多，而且容易遺忘，如果在后期不進(jìn)行重復(fù)記憶，可能前面的付出就付諸東流。字音、字形、詞語辨析、成語名句，這17分是送分題，每次模擬考試你都能得全分嗎？其他如寫作素材的積累呢？其次，他不理解目前語文高考的形勢，語文高考，歷年來都有成題或類題出現(xiàn)（2003年過香積寺，2004年秋思，2005年作文，06年作文平時(shí)作文“距離產(chǎn)生美”，07年作文時(shí)間不會(huì)是記憶

9、風(fēng)化市統(tǒng)考作文“烙印”，08年語用題上升一個(gè)臺(tái)階多么不容易）前五道基礎(chǔ)題目的材料，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在復(fù)習(xí)后期的模擬試卷中。第三，對規(guī)范化訓(xùn)練的重視程度認(rèn)識不足，沒有后期的規(guī)范化訓(xùn)練，就沒有高考自信的狀態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)遺憾。第四，這些人是對自己的不負(fù)責(zé)任，語文成績好的同學(xué)如果有這種想法就不會(huì)化優(yōu)勢為勝勢；語文成績稍差一些的同學(xué)，有這種想法就是不愿改變現(xiàn)狀，想逃避。如此，通過教育引導(dǎo)，使所有學(xué)生明確，不應(yīng)有所懈怠，應(yīng)該積極做好模擬題，搞好規(guī)范化訓(xùn)練和查缺補(bǔ)漏，為自己的明天打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、讓學(xué)生行動(dòng)起來學(xué)生需要轉(zhuǎn)變觀念，重視語文學(xué)習(xí)；學(xué)生更需要行動(dòng)起來，讓觀念成為行為。因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)讓語文學(xué)習(xí)的高效率

10、不再是夢想，才會(huì)讓語文老師的苦心和辛勞化為甘甜的漿果，讓學(xué)生期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。學(xué)生的需要就是老師工作的方向，為此我們主要采取了以下措施：建立語文學(xué)習(xí)檔案建立語文學(xué)習(xí)檔案，是讓學(xué)生動(dòng)起來的第一步，也是防止學(xué)生走彎路而事倍功半的要求。學(xué)生升入高三，就要求學(xué)生對自己進(jìn)行打包，建立語文學(xué)習(xí)檔案，讓學(xué)生了解自我，明確現(xiàn)狀，確定目標(biāo)，使行動(dòng)有方向。下面是一位同學(xué)的語文學(xué)習(xí)檔案：王甜語文學(xué)習(xí)檔案籍貫：冶源平安峪村優(yōu)點(diǎn)：記憶力、理解力較好，喜歡讀書。缺點(diǎn)：做事粗心大意，急于求成。最欣賞的一句名言：塵埃尚未落定，一切皆有可能！這句話激勵(lì)我永不言棄，拼搏努力。最崇敬的一個(gè)人：父親，他是一座大山，讓我感受到沉穩(wěn)和力量！

11、語文自評：比較重視和喜歡語文。平時(shí)考試成績在上游之列，寫作水平不高，文言閱讀較差。最得意的學(xué)習(xí)習(xí)慣或方法：堅(jiān)持寫周記，及時(shí)整理做錯(cuò)的題目，有問題能夠不恥下問。針對語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀要采取的措施：堅(jiān)持自己養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多積累，鞏固基礎(chǔ)知識；多練筆，提高寫作水平，制定自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃并按照計(jì)劃全力以赴。我的期望目標(biāo)：天天有收獲，高考獲全勝。我對老師的建議：多與學(xué)生進(jìn)行交流，多鼓勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。一份檔案，就是就是一份總結(jié)，一份承諾，一份信心，就會(huì)讓學(xué)生心中有語文，行動(dòng)有目標(biāo)！成立語文興趣小組規(guī)范辦學(xué)行為之后，課內(nèi)前后的延伸顯得至關(guān)重要，一方面要求我們研究作業(yè)布置的科學(xué)性和落實(shí)的可操作性，另

12、一方面要求我們研究如何讓學(xué)生自覺進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。為此我們針對現(xiàn)在的學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合高考備考的任務(wù)，成立各種小組基礎(chǔ)提高小組，書寫提高小組、閱讀興趣小組、寫作興趣小組。老師任總組長，提出任務(wù)、要求，提供服務(wù)，讓學(xué)生在合作中鍛煉自己，提高自己的語文專項(xiàng)能力。為使小組活動(dòng)有效，要求小組成員既解答問題又提出問題：將學(xué)習(xí)過程中認(rèn)為重要的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)用訓(xùn)練題的形式擬制出來讓小組成員做，自己給予解答；將學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的自己難以解決的問題，用問題的形式提出來讓小組成員解答，自己從中獲得幫助。為此我們編制了訓(xùn)練卡。下面是一位同學(xué)的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練卡： 基礎(chǔ)知識 訓(xùn)練卡編寫者 于水心 日期 09、4 編號 5

13、每日一問請問： 判斷字形正誤，大家有哪些好辦法？ 解答：字音推斷法字義推斷法 偏旁推斷法結(jié)構(gòu)推斷法 每日一練判斷下列詞語字形正誤，并總結(jié)出判斷字形正誤的一條規(guī)律山青水秀( )常治久安( )一張一弛( )奴顏卑膝( )貌合神離( )名門旺族( )致理名言( )輕歌慢舞( )前倨后躬( )插科打渾( )嘻笑怒罵( )寡不敵重( )治國安幫( )珠聯(lián)璧合( )出神入畫( )灰心喪氣( )千頭萬序( )歪風(fēng)斜氣( )追本朔源( )挑肥撿瘦( )讓學(xué)生嘗試做老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文成為自覺的行動(dòng)，就必須讓學(xué)生深入鉆研，在掌握知識形成能力的過程中喜歡上語文。實(shí)踐證明要達(dá)到這一境界，讓學(xué)生嘗試做老師是一個(gè)不錯(cuò)的選

14、擇。在這一活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)至關(guān)重要。首先要研究學(xué)生，挑選在某方面能力較強(qiáng)的同學(xué)或某一方面急需提高卻不得法的同學(xué)做老師，原因是選擇這樣的學(xué)生當(dāng)老師能讓能力強(qiáng)的學(xué)生得到展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，讓不得法的學(xué)生在研究中和講解中獲得啟發(fā)和進(jìn)步。其次要選擇合適的內(nèi)容，老師要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，精選難易適中適合學(xué)生講解的內(nèi)容，譬如字音、字形、詞語等等基礎(chǔ)性的內(nèi)容，作文講評等。第三，要幫助學(xué)生研究好問題，備好課。安排學(xué)生講解某一內(nèi)容后，應(yīng)對其提出要求，并提供幫助，幫助他們研究講解內(nèi)容，講解方法。為了讓學(xué)生講出水平，講出成效，我們還引入競爭機(jī)制，進(jìn)行量化打分。依據(jù)打分標(biāo)準(zhǔn)，小組組長和課

15、代表給予打分，兩周一評比，并適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。下面是打分標(biāo)準(zhǔn)：講解質(zhì)量（6分）1、講解是否清楚明確2、是否有規(guī)律總結(jié)3、講解聲音是否洪亮4、教態(tài)是否自然得分效果收獲（4分）1、學(xué)生聽講情況2、是否鞏固了舊知，掌握了新知得分下面是一次以“這其中應(yīng)該有我”為題的作文講評，我要求講評要突出審題、構(gòu)思、扣題三方面，一位學(xué)生據(jù)此寫的講評備課：1、審題立意這是一篇命題作文。從題目“這其中應(yīng)該有我”分析，“這其中”是一指示代詞，它指的是我們作文中敘事的范圍，或者要表達(dá)的感情；而“我”則指文章的主人公。從總的角度來說，這個(gè)作文題目有兩個(gè)解釋：一是，這其中應(yīng)該有我，但實(shí)際上卻沒有，表達(dá)一種悵惘或希冀；二是，是一種信

16、念，一種追求，一種舍我其誰的豪氣，表達(dá)一種精神的追求。但是，無論從哪個(gè)角度寫，都不能脫離“這其中”和“我”這一主體。我選擇的是第二個(gè)角度，用散文這一文體，通過自身的體悟經(jīng)歷，告訴讀者在青春的道路上，應(yīng)該有一種“這其中有我”的信念和追求。2、構(gòu)思內(nèi)容上分六段敘述“我”站在青春的分叉路口感到迷茫，引出下文。挫折讓“我”無法承擔(dān)，但又不甘心平庸，突出“我”的矛盾心情。通過一些意象讓“我”感動(dòng)，給“我”啟示。通過寫“我”明白的道理以及“我”對未來的期待，點(diǎn)明主旨：這其中應(yīng)該有我。3、文章這其中應(yīng)該有我歲月的風(fēng)鈴在我耳邊叮當(dāng)作響，站在青春的路口靜靜的凝望，前方的道路曲折而又漫長，直通向那被稱為“明天”地

17、方。只是，面對著未知的旅途，我不知道自己是否有勇氣繼續(xù)走下去。一次次的跌倒讓我傷痕累累，大大小小的挫折讓我心力交瘁。有時(shí)我會(huì)想：就這樣算了吧，平平淡淡的一生未嘗不是最好的結(jié)局。但是，天性使然，又有誰真的甘心碌碌無為，蹉跎時(shí)光？人活一遭，有誰不愿意活得轟轟烈烈？有誰不愿創(chuàng)造一份驚天動(dòng)地的偉業(yè)，青史留名？只是成功的門太窄，上帝的寵兒中肯定沒有我（扣題）。深秋的風(fēng)涼涼的，吹到臉上生生的疼?！白怨欧昵锉帕取?，更何況十七八歲的年紀(jì)正在“為賦新詞強(qiáng)說愁”。因此我不否認(rèn)這個(gè)秋天帶給我的惆悵與感傷。又是一陣秋風(fēng)過，漫山遍野的花兒早已“香銷玉殞”，光禿禿的枝干在風(fēng)中搖曳。而讓人驚異的是那一朵朵小小的野菊花，正

18、傲然挺立在這瑟瑟秋風(fēng)中，如一個(gè)個(gè)勇敢地戰(zhàn)士，在經(jīng)歷過秋風(fēng)的鞭笞，秋雨的洗禮之后，依然堅(jiān)強(qiáng)。我不禁感慨：一朵小小的野菊花，尚有如此堅(jiān)強(qiáng)的意志，我又怎能輕言放棄。不禁想起了那條毛毛蟲，那個(gè)傳說中有著凄美愛情故事的主人公的前身。毛毛蟲經(jīng)過煉獄般艱難的蛻變，化蛹成蝶，飛上青天，天空是否像他想象的那樣美麗，我無從得知，但它可在理想的王國里起舞徜徉。我終于明白，原來人生注重的，并不總是最后的結(jié)果，中間的過程才是最重要的，只要盡心力，就是人生的成功者，就如毛毛蟲，就像那花兒。其實(shí)，有時(shí)候，人生并不一定要燦爛輝煌，只要無悔就好了。我們只追求在我們生命的最后一刻可以坦然地說一句：天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛

19、過。我懂了，這是一個(gè)破繭成蝶的過程，劇烈而漫長的疼痛之后，迎接我們的將是一雙可以自由翱翔的翅膀。十七歲的我們，正經(jīng)歷這樣一場美麗的蛻變，相信自己，每一個(gè)盡過心、流過汗的人都會(huì)蛻變?yōu)橐恢幻利惖暮?，在燦爛的六月圓一個(gè)屬于自己的夢，而這其中應(yīng)該有我（扣題）。三、讓學(xué)生規(guī)范起來在語文學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生不注意規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成，無論干什么隨意性都很強(qiáng)，這跟高考備考的要求格格不入。學(xué)生需要規(guī)范，為此我們在備考中從多方面入手，抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成。書寫工具的規(guī)范。進(jìn)入高三，就對學(xué)生的書寫用筆做出明確要求：試卷、作業(yè)、筆記一律用0.5毫米黑色中性筆書寫；試卷、筆記的修改、批閱一律要用紅色圓珠筆書寫。工具書的規(guī)范。

20、每一位學(xué)生必須擁有兩本工具書：現(xiàn)代漢語詞典和古漢語常用字字典。答題規(guī)范。從每道題的分配時(shí)間、作答的順序到每種題型的答案組織都有應(yīng)試要求。像時(shí)間分配：15題8分鐘，68題10分鐘，913題25分鐘，14題10分鐘，15題2分鐘，1618題15分鐘，1922題20分鐘，23題不少于50分鐘。試卷、學(xué)案整理的規(guī)范。試卷和學(xué)案必須分門別類進(jìn)行整理，并要求在試卷上面標(biāo)注使用和講解日期，重點(diǎn)題目（難點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)），寫明作答情況、收獲和注意事項(xiàng)。作業(yè)的規(guī)范。對作業(yè)的內(nèi)容和形式作了限制和要求。像周記，要求寫有感而發(fā)的一事一議的文章、片斷練習(xí)，而不是一周瑣事的流水賬。像素材積累，要求學(xué)生必須按照素材卡規(guī)定的

21、樣式積累。下面是我們設(shè)計(jì)的素材卡片：素材卡片 時(shí)間 08年10月 編號素 材感悟啟發(fā)1美麗一次“在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花?；ǔ仕陌?，每瓣自成一色，紅、白、黃、藍(lán)。它的獨(dú)特并不止于此，在那里，根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費(fèi)五年的時(shí)間才能完成根、莖的生長和發(fā)育。在第六年春，才在地面上吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花，花期僅兩天，然后便隨母株一起香消玉殞。六年的積蓄，六年的等待，只為了這一次！六年的掙扎，六年的拼搏，只為了這一次。就是為了這一次，在這茫茫無際的戈壁灘上，頂烈日，忍饑渴，耐寂寞。在狂風(fēng)肆虐中，在百般磨難里，頭不低，

22、腰不彎。根，一寸寸前進(jìn)，葉，一點(diǎn)點(diǎn)滋生。終于開花了，笑看人間，展示出那無與倫比的美麗。是啊，這美麗，在天地間永恒。一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轟轟烈烈依米小花讓我想到了蟬，四年黑暗中的苦工,一個(gè)月陽光下的享樂，美麗雖短暫，但生命卻永恒。可用于：生命之美，短暫與永恒，忍耐。四、讓學(xué)生幸福起來高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是艱苦的，多的是汗水和焦慮，感受到學(xué)習(xí)的幸福，是學(xué)生的需要，也應(yīng)是老師的責(zé)任。而獲得幸福感最有效的一個(gè)途徑就是讓他們感受到進(jìn)步，擁有成就感。為此我們做了以下幾方面的工作：典型展示。對優(yōu)秀試卷、作業(yè)、學(xué)案要張貼展示，對學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法要交流展示，對優(yōu)秀習(xí)作要登報(bào)展示我們高三

23、備課組辦的小報(bào)語文三昧其中有一欄目為習(xí)作園地，并積極推薦學(xué)生在臨朐教育語文學(xué)習(xí)報(bào)中學(xué)時(shí)代語文報(bào)等報(bào)上發(fā)表文章。美文背誦。美文背誦，一直是我們堅(jiān)持的傳統(tǒng)做法，它不僅有利于讀寫結(jié)合，豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生的鑒賞水平和借鑒創(chuàng)新能力，還讓學(xué)生在繁重的高三備考學(xué)習(xí)中，獲得一個(gè)釋放的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓他們感受到語文的另一面，增加他們的幸福感。下面是一位同學(xué)一學(xué)期的背文記錄：姓名次數(shù)篇目次數(shù)篇目王雪君1志摩我想對你說5播下樂觀的種子2美無處不在6掌聲響起來3當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯威辛7你不能施舍給我翅膀4高山仰止，細(xì)水長流8歲月在墻上剝落，記憶在心中沉淀這是一位同學(xué)的背文感受：高三生活是枯燥的，每天面對的除了題山就是書海，讓我快要窒息了?？蓻]想到今天的美文背誦比賽卻讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂。老師是活動(dòng)的總策劃，指揮若定；課代表是活動(dòng)的導(dǎo)演，瀟灑自如；選手是活動(dòng)的表演者，精彩展示；評委是活動(dòng)的法官，鐵面無私；同學(xué)們是活動(dòng)的欣賞著，如醉如癡。而我幸福得像一只快樂的蝴蝶，因?yàn)槲耀@得了比賽的第一名，得