全國示范性高職院校建設(shè)交流研討會議

1、全國示范性高職院校建設(shè)交流研討會議有關(guān)情況的匯報 全國示范性高職院校建設(shè)交流研討會議12月6日在浙江杭州舉行。本次會議由教育部高教司高職高專處組織，浙江省教育廳主辦，浙江金融職業(yè)學院承辦。高教司高職高專處處長范唯、上海市教科院高職教育發(fā)展研究中心主任馬樹超、浙江省教育廳領(lǐng)導(dǎo)以及各省（市、區(qū)）教育廳高教處處長或分管副處長參加了會議。我省高教處王后林和安徽機電職業(yè)技術(shù)學院院長亓四華一同參會。會議主要內(nèi)容為：聽取教育部高教司高職高專處及相關(guān)專家關(guān)于高職高專教育發(fā)展前沿信息的報告，研究部署首批（2006年）國家示范性高職院校建設(shè)單位2007年度績效檢查工作，落實第二批（2007年）國家示范性高職院校建

2、設(shè)方案，交流研討省級示范高職院校建設(shè)和各省高職發(fā)展與改革工作?，F(xiàn)將會議有關(guān)情況匯報如下： 一、浙江省高職教育發(fā)展簡要情況高職高專院校49所，在校生34.69萬（普通高校在校生76萬，約占44.6%），2007年招生12.96萬（占普高招生的51.9%）。有5所國家示范高職，19個國家級高職實訓(xùn)基地，40門國家精品課程。近年來，該省抓了以下工作：一是辦學條件改善。堅持高標準建設(shè)，高起點走路，新申辦院校必須經(jīng)過2年籌建，全面達到條件的才批準辦學。近幾年投入高職教育100個億（平均每校2個億），校均占地平均530畝，生均設(shè)備值6100元，學校辦學條件發(fā)展比較均衡。二是抓重點促示范。“十五”開始，一期

3、投入3000萬，其中1500萬用于建設(shè)5個省級實訓(xùn)基地，1000萬用于230門省級精品課程、150門教材建設(shè)。三是抓了校企結(jié)合、工學結(jié)合。根據(jù)市場人才需求，每年評出鼓勵專業(yè)、調(diào)控專業(yè)，積極推進課程改革。四是評估工作做得早。05年前完成了對所有學校的合格評估。05年開始進行優(yōu)秀評估，現(xiàn)25所學校通過優(yōu)秀評估（在學校自報的基礎(chǔ)上省評估）。五是舉辦多種形式技能競賽。06年開始，聯(lián)合勞動廳、衛(wèi)生廳、旅游局、經(jīng)貿(mào)委主要在十大領(lǐng)域（會計、數(shù)控、電工、物流、護理、旅游、廣告、汽車、計算機等）開展了一系列技能競賽。該省認為，高職教育還存在以下問題：1、高職教育作為類型，在師資、人才培養(yǎng)模式、課程改革方面做的還

4、不夠；2、行業(yè)企業(yè)參加高職教育的積極性主動性不夠。下一步,該省高職教育發(fā)展主要是圍繞一個目標、四個重點、九項行動進行。一個目標：打造高職教育強省。四個重點：突出能力培養(yǎng)、重視實踐教學；整體推進工學結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式；重點建設(shè)為先進制造性服務(wù)，面向產(chǎn)業(yè)一線的應(yīng)用性專業(yè)；提高教師隊伍整體水平。九項行動：提升職業(yè)素質(zhì)，建設(shè)示范院校，培育特色專業(yè)，建設(shè)示范性實訓(xùn)基地，建設(shè)精品課程，建設(shè)“雙師”型教師隊伍，建立工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，發(fā)展職教集團，建設(shè)共享教學資源庫。其中建設(shè)20所省級示范高職（含國家5所，投資2億，不包括對國家示范高職配套資金），200個重點專業(yè)（投入8000萬），200名專業(yè)

5、帶頭人（有經(jīng)費支持），500門精品課程和1000門教材（4500萬），20個職教集團，500個校外實訓(xùn)基地（掛牌、獎勵），20個教學資源庫（2000萬）。二、范偉處長講話精神對高職發(fā)展改革總體還是老舉措、新要求，穿舊鞋、走新路。教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見（教高200616號文）是個重要文件，是去年教育部在總結(jié)近年高職教育發(fā)展經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的基本思路，傳承了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路”的要求，有很多新要求，未來5年里要遵循這些要求。核心的是理念、思想、模式的改革，微觀的課程、教師都要圍繞校企合作、工學結(jié)合的要求進行改革。各省要改變工作思路，要深入學習1

6、6號文件，理解國家對高職教育的要求，把握質(zhì)量、特色標準，在“強、精、細、質(zhì)”上下功夫，辦出高職特點。貫徹16號文，主要通過12個評審載體進行（精品課程、教學名師、教學團隊、教材、師資培訓(xùn)、評估、軟件學院、緊缺領(lǐng)域人才培養(yǎng)、教學成果獎、技能競賽、示范院校、實訓(xùn)基地）。今年的項目評審上，多數(shù)與本科分開，有了高職自己的標準。但是有些省份理解不透，把關(guān)不嚴，推薦的課程等不符合我們的思路和要求，我們要求的是一套，你做的是另一套，怎么能評上呢？國家評審，主要考慮的是質(zhì)量、特色、標準，而不是地區(qū)、產(chǎn)業(yè)分布，考慮的是精、細、強、質(zhì)，而不是硬件、規(guī)模。請省教育廳深刻體會，廣泛宣傳。示范院校審評，去年28所，今年

7、42所，明年30所。評不是關(guān)鍵，建才是根本。進門是春天，進來了要過夏天，能否走到秋天還不一定!財政部總體感覺，這些學校工學結(jié)合做的還不夠，要求我們在壓力下摒棄傳統(tǒng)教育規(guī)律，加大改革力度，要求今天的種子明天要長成，后天要結(jié)果。今年對28所績效考核將相當嚴格，估計要對部分學校亮黃牌，使其退出示范隊伍。國家層面上是目標管理，省級主要是過程管理，希望省教育廳負起責任，參與示范院校的管理。8月份教育部黨組務(wù)虛會上，周部長說高職示范院校評審是教育部樣板項目工程，財政部也將作為財政部門樣板工程，我們一定要共同努力把項目做好。實訓(xùn)基地是財務(wù)司牽頭的。但配置方案、專業(yè)領(lǐng)域是高教司選定的。一定要通過硬建設(shè)帶動軟建

8、設(shè)，促進改革深入進行。西部一個省份今年申報基地時報的是數(shù)控、電工電子專業(yè)，但是國家產(chǎn)業(yè)布局不要求你發(fā)展這些專業(yè)，你就不該報這些專業(yè)。湖北省今年報的是水環(huán)境治理，圍繞長江水環(huán)境、三峽治理做文章，評委高度認可，一致通過！精品課程、教學名師今年按高職標準單獨評審，有的省理解不透，還是和本科混在一起，思路不清，效果不明顯。這些標準都是高教司逐字逐句推敲出來的。明年的教學團隊也要單獨評審。強調(diào)的是專業(yè)程度，與企業(yè)合作度，是特點、開放性，不是通用性。名師特別強調(diào)雙師素質(zhì)，偏重領(lǐng)域，有影響力，有管理號召力，有能力組織團隊教學，有行業(yè)影響。今年20個團隊指標只用了18個，精品課程指標只用了90%。好的報不上來

9、，報上來的達不到要求，請省里認真理一理，找一下根源。我們正在做的赴德國的師資培訓(xùn)，是通過德國聯(lián)邦教育協(xié)作組織進行的的，不是傳統(tǒng)意義上的培訓(xùn)、發(fā)證，而是每個教師完成一個基于工作過程的項目，培養(yǎng)課程設(shè)計能力，動的是真刀真槍。關(guān)于明年幾項新工作：一是35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院的檢查驗收。學校做的如何，結(jié)果怎樣，要進行全面檢查驗收，有布置就要有結(jié)果，決不降低要求；二、評估工作。年底前下發(fā)新的評估方案和指標體系，明年全面執(zhí)行新方案。要使評估常態(tài)化，各地要組織力量，培訓(xùn)人員，建立制度，做好規(guī)劃，使工作有條不紊進行。三、各省評選教學成果獎。后年，國家在各省評出的基礎(chǔ)上評選國家教學成果獎。四、啟動特色專業(yè)評

10、選。明年下發(fā)標準和評審辦法，后年啟動。專業(yè)是課程、教材、師資的集成，做了課程、教材、師資等的評審，就可以做特色專業(yè)的評審了。各地要走在前面，國家在“十一五”期間只搞一次評審，一次進行。五、競賽。今年的天津職業(yè)院校技能大賽，勞動部技能大賽，初、高級組在一起。明年高職單獨進行，要強調(diào)崗位針對性，要求動腦的東西多，文化素質(zhì)成分（高中文化程度以后）多。比賽內(nèi)容要是農(nóng)民工和中職干不了的，不光是純動手的技能型，只搞團隊比賽（2、3、4人一組），什么是高職教育質(zhì)量，如何保證質(zhì)量？匯集到一點就是教師和管理人員的質(zhì)量。加強培訓(xùn)，提高水平，任務(wù)緊迫。三、馬樹超研究員講座的主要精神馬樹超同志系上海市教科院高職教育發(fā)展研究中心主任，是國家示范院校建設(shè)、評審、驗收考核的主要專家之一。他就示范院校建設(shè)作了一個精彩的報告。他強調(diào)示范院校是建不是評；改革發(fā)展要規(guī)范，但更要強調(diào)特色；示范院校建設(shè)尤其強調(diào)班子能力建設(shè)等。希望各省教育廳做到以下幾點：1、按管理辦法做好自身相關(guān)工作；2、做好28所院校年檢督促工作；3、做好2007年42所院校方案、任務(wù)書的修改工作；4、用足用好已有70所學校，發(fā)揮示范效應(yīng)；5、準備