小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)課《木偶奇遇記》教案設(shè)計

1、小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)課木偶奇遇記教案設(shè)計【設(shè)計說明】：木偶奇遇記一部膾炙人口的意大利著名童話。文章通過一系列扣人心弦的情節(jié)：匹諾曹的鼻子一說謊就會變長；孩子會因為好吃懶做變成驢子；還有那位永遠不放棄對孩子的希望,有著天藍色頭發(fā)的仙女能讓同學(xué)們體驗到匹諾曹成長的喜怒哀樂,從變化無常的生活中明白了許多淺顯而意義深刻的道理。五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，老師需要做的是給予適當?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)他們閱讀的興趣。在讀書過程中感悟文字的優(yōu)美，并養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標】：1、讓學(xué)生交流近期來閱讀木偶奇遇記的感受，檢查他們閱讀的情況。2、通過對序言、目錄等內(nèi)容的了解，讓學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)的讀書的

2、方法。3、通過交流匹諾曹的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生們明白一些故事中的道理，明白如何選擇朋友。4、激發(fā)學(xué)生愛讀課外書，愛讀名著的興趣。并養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入：師：孩子們，書是陪伴我們成長的好伙伴。有句話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笨梢姡x一本好書甚至可以讓我們變得更加的聰明。最近一段時間，我們共同讀了一本書木偶奇遇記，同學(xué)們一定有很多的收獲，就讓我們來共同交流讀書心得。二、交流讀書方法：（一）學(xué)會從序言等了解書的內(nèi)容1、這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？2、其實，我們有很多的捷徑去讀完這本書。（扉頁、序言、總言、后記等等）3、閱讀這些都是我們了解一本書的大概

3、內(nèi)容、寫作特色等最快的方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們快速的去找一找，看一看，了解一下這本書的基本情況。4、課件出示：了解了嗎？誰來給我們介紹介紹。看得真仔細。那這個填空肯定難不倒你們了。課件出示：木偶奇遇記是_（國家）_（作者）寫的一部童話故事。主人翁是_，童話講述了_。（作者簡介：卡洛?科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩鄉(xiāng)下一個廚師家庭，在教會學(xué)校畢業(yè)后，開始寫作?？坡宓弦詢和膶W(xué)作家聞名于世，他先后寫過小手杖游意大利小手杖地理等童話，他最著名的作品當然是木偶奇遇記。木偶匹諾曹的故事一經(jīng)發(fā)表，立刻引起了轟動。這部童話出版以來，受到了各國兒童的喜愛，并多次被拍成動畫片和故事片，在世界各國廣受歡迎。內(nèi)容概

4、要：木偶奇遇記是19世紀意大利作家科洛迪留給世人的經(jīng)典童話故事，講述的是一個叫匹諾曹的木偶被注入了生命力，在仙女媽媽的關(guān)愛下，如何學(xué)會誠實、勇敢、不自私，從一個任性、懶惰、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的好孩子的故事，書中主人公木偶匹諾曹也因此成為家喻戶曉的人物。）（二）學(xué)會從目錄了解各章的內(nèi)容1、除了序言，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內(nèi)容？2、這是老師書上的目錄，我節(jié)選了其中的五章，考考大家，如果我要看小蟋蟀出

5、場的那一章，應(yīng)該翻到多少頁？三、交流讀書內(nèi)容1、“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個人讀完書后感受都不同。你讀完這本書后，印象最深刻的是什么地方？2、大家都談了自己的看法，而我的跟大家有所不同。在我的記憶中，小匹諾曹結(jié)交了很多的朋友，大家回憶回憶有哪些呢？（藍頭發(fā)仙女、小蟋蟀、猛犬阿里多羅、金槍魚、狐貍、貓、大打出手的同學(xué)、“燈芯”等等）3、誰能看著圖片給我們介紹這些朋友？（出示朋友的圖片）4、同學(xué)們記憶力真好，那我們來玩?zhèn)€游戲，我說朋友的樣子，你能很快猜出他是誰嗎？A他一看就讓人害怕，特別是他那又黑又長的大胡子，遮住了整個前胸和大腿，都可以當圍裙用了。-食火B(yǎng)他們像是一對患難朋友，相互攙扶著，一只瘸了一條腿，一只兩眼都瞎了。-狐貍和貓（真聰明，都難不倒你們，再出一個：）C他長得又干又瘦，是個細高條兒，活像一盞燈的燈芯。-“燈芯”5、“燈芯”可是匹諾曹在學(xué)校最要好的朋友，他給匹諾曹帶來的禮物可是天下最好的-玩具國。大家想不想去？老師也想，那我們一起再去看看吧！6、目錄派上用場了，能通過目錄快速的翻到“燈芯”出場的那一章嗎？7、我們四年級學(xué)過“讀書作記號”，現(xiàn)在就請你拿出鉛筆來做一做記號吧！8、交流這一章的內(nèi)容。9、玩的代價是什么呢？變成了一頭蠢驢。像“燈芯”這樣的朋友怎么樣呢？10、我們應(yīng)該結(jié)交怎樣的朋友呢？老師找到了一些