小學五年級數學《長方體和正方體的表面積》教案范本

1、小學五年級數學長方體和正方體的表面積教案范本作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學五年級數學長方體和正方體的表面積教案范本，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小學五年級數學長方體和正方體的表面積教案范本1教學內容：長方體和正方體的表面積練習教學目標：1、使學生熟練地掌握長方體和正方體表面積的計算方法，能靈活地解決一些實際問題。2、培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，以及良好的思維品質。教學重點：掌握長方體和正方體表面積的計算方法，能靈活地解決一些實際問題教學難點：能靈活地解決一些實際問題教

2、具運用：課件教學過程：一、復習導入1、如果告訴了長方體的長、寬、高，怎樣求它的表面積?2、 如果要求正方體的表面積，需要知道什么?怎樣求?3、 一個長4分米、寬3分米、高2分米的長方體，它占地面積是多少平方米?表面積是多少平方米?4、一只無蓋的長方形魚缸，長0、4米，寬0、25米，深0、3米，做這只魚缸至少要用玻璃多少平方米?二、課堂作業(yè)完成教材第26頁第1113題。1、第11題(1)分析題目的已知條件和問題。(2)粉刷教室要粉刷幾個面?哪一個面不要粉刷?還要注意什么?(3)列式解答4×8×6+(8×3+6×3)×2-11、4=4×4

3、8+42×2-11、4=4×120、6=482、4(元)答：粉刷這個教室需要花費482、4元。2、第12題這是一道計算組合圖形的表面積的題，提醒學生：兩個圖形重疊部分的面積不能算在表面積里。分析：前后面的面積是相等的，就是把3個長方體前面的面相加即可。左右兩面也相等，實際上就是求中間這個長方體左右的兩個面即可。解：涂黃油漆40×(65-10)+40×65+40×40×2=(2200+2600+1600)×2=12800(cm2)涂紅油漆40×65×2+40×40×3=5200+4800

4、=10000(cm2)答：涂黃油漆的總面積為12800cm2，涂紅油漆的面積為10000cm2。3、第13題提示：把一個長方體從中間截斷，就可以分成兩個正方體。讓學生分別計算出長方體的表面積和切后的兩個正方體的表面積和，再比較它們的表面積，看有沒有發(fā)生變化。小結：截完后，增加了兩個截面。所以，兩個正方體的表面積大于原來長方體的表面積。三、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?還有什么問題?四、課后作業(yè)完成練習冊中本課時練習。板書設計：長方體和正方體的表面積(三)長方體的表面積(長×寬+長×高+寬×高) ×2正方體的表面積邊長×邊長×

5、6小學五年級數學長方體和正方體的表面積教案范本2教學內容：求一些不是完整六個面的長方體、正方體的表面積教學目標：1、利用長方體和正方體的表面積計算方法，結合實際生活，求一些不是完整六個面的長方體、正方體的表面積。2、通過練習、操作發(fā)展空間想象能力。培養(yǎng)學生對數學的興趣與求知欲教學重點：能根據生活實際，對不是完整六個面的長方體、正方體的表面積進行正確的判斷。教學難點：求一些不是完整六個面的長方體、正方體的表面積。教具運用：課件教學過程：一、復習導入師：上節(jié)課我們認識了長方體和正方體的表面積，并且學習了表面積的計算方法，請大家試著解決下面的兩個問題。(出示課件)1、做一個長8厘米，寬6厘米，高5厘

6、米的紙盒，至少需要多少紙板?2、 一個棱長和為180的正方體，它的表面積是多少?學生獨立計算，教師巡視指導，集體訂正。師：通過前兩節(jié)課的學習，我們學會了長方體、正方體表面積的計算方法，就是計算出它們6個面的面積之和，但在實際生活中，有時只需要計算其中一部分面的面積之和，這就要根據實際情況來思考了。二、新課講授1、教材25頁第5題(1)一個長方體的餅干盒，長10 cm、寬6 cm、高12 cm。如果圍著它貼一圈商標紙(上下面不貼)，這張商標紙的面積至少需要多少平方厘米?(2)學生讀題，看圖，理解題意。(3) “上下面不貼”說明什么?(說明只需要計算4個面的面積，上下兩個面不計算)(4)學生嘗試獨

7、立解答。(5)集體交流反饋。方法一：10×12×2+6×12×2=240+144=384 (cm2)方法二：(10×12+6×12)×2=(120+72)×2=384 (cm2)答：這張商標紙的面積至少需要384平方厘米。2、教材26頁第8題(1)課件出示教材26頁第8題圖片及文字：一個玻璃魚缸的形狀是正方體，棱長3 dm，制作這個魚缸時至少需要玻璃多少平方分米?(魚缸的上面沒有蓋)(2)學生讀題，看圖，理解題意。(3)提問“魚缸的上面沒有蓋”說明什么?(說明只需計算正方體5個面的面積之和)(4)請學生獨立列式計算

8、，教師巡視，了解學生是否真正掌握。3×3×5=9×5=45 (dm2)答：制作這個魚缸時至少需要玻璃45平方分米。三、課堂作業(yè)完成教材第26頁練習六第9、10題。四、課堂小結提問：同學們，這節(jié)課我們學習了求一些不是完整六個面的長方體、正方體的表面積，這節(jié)課你有什么收獲?五、課后作業(yè)完成練習冊中本課時練習。板書設計：長方體和正方體的表面積(2)一個長方體的餅干盒，長10cm、寬6cm、高12cm。如果圍著它貼一圈商標紙(上下面不貼)，這張商標紙的面積至少需要多少平方厘米?方法一：10×12×2+6×12×2=240+144=3

9、84 (cm2)方法二：(10×12+6×12)×2=(120+72)×2=384 (cm2) 答：這張商標紙的面積至少需要384平方厘米。一個玻璃魚缸的形狀是正方體，棱長3 dm，制作這個魚缸時至少需要玻璃多少平方分米?3×3×5=9×5=45 (dm2) 答：制作這個魚缸時至少需要玻璃45平方分米。小學五年級數學長方體和正方體的表面積教案范本3教學內容：長方體和正方體的表面積概念，長方體和正方體表面積的計算教學目標 ：1、學生通過操作掌握長方體和正方體的表面積的概念，并初步掌握長方體和正方體表面積的計算方法。2、會用求長

10、方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡單問題。3、培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生的空間概念。教學重點：掌握長方體和正方體表面積的計算方法。教學難點：會用求長方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡單問題教具運用：長方體、正方體紙盒，剪刀，投影儀教學過程：一、復習導入1、什么是長方體的長、寬、高?什么是正方體的棱長?2、指出長方體紙盒的長、寬、高，并說出長方體的特征。指出正方體的棱長，并說出正方體的特征。二、新課講授1、教學長方體和正方體表面積的概念。(1)請同學們拿出準備好的長方體紙盒，在上面分另標出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六個面。師生共同復習長方形的特征。請同學們沿著長方體紙

11、盒的前面和上面相交的棱剪開，得到右面這幅展開圖。(2)請同學們拿出準備好的正方體紙盒，分別標出“上、下、前、后、左、右”六個面，然后師生共同復習正方體的特征。讓學生分別沿著正方體的棱剪開。得到右面正方體展開圖。(3)觀察長方體和正方體的的展開圖，看看哪些面的面積相等，長方體中每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系?觀察后，小組議一議。引導學生總結長方體的表面積概念。長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。2、學習長方體和正方體表面積的計算方法。(1)在日常生活和生產中，經常需要計算哪些長方體或正方體的表面積?(2)出示教材第24頁例1。理解分析，做一個包裝箱至少要用多少平方米的硬紙

12、板，實際上是求什么?(這個長方體飯包裝箱的表面積)先確定每個面的長和寬，再分別計算出每個面的面積，最后把每個面的面積合起來就是這個長方體的表面積。(3)嘗試獨立解答。(4)集體交流反饋。老師根據學生的解題思路進行板書。方法一：長方體的表面積=6個面的面積和0、7×0、4+0、7×0、4+0、5×0、4+0、5×0、4+0、7×0、5+0、7×0、5=0、28+0、28+0、2+0、2+0、35+0、35=1、66(m2)方法二：長方體的表面積=上、下兩個面的面積+前、后兩個面的面積+左、右兩個面的面積0、7×0、4×2+0、5×0、4×2+0、7×0、5×2=0、7+0、56+0、4=1、66(m2)方法三：(上面的面積+前面的面積+左面的面積)×2(0、7×0、4+0、5×0、4+0、7×0、5)×2=0、83×2=1、66(m2)(5)比較三種方法，你認為求長方體的表面積關鍵是找什么?這三種方法你喜歡哪種方法?(6)請同學們嘗試自己解答教材第24頁例2， 集