小學六年級語文《床頭上的標簽》教案范文

1、小學六年級語文床頭上的標簽教案范文作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學六年級語文床頭上的標簽教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學六年級語文床頭上的標簽教案范文1教學目標1、在略讀和精讀的過程中，感知課文內容，了解人物的內在精神。2、明確為什么以“標簽”為題。3、品讀課文中的細節(jié)描寫。教學重點在略讀和精讀的過程中，感知課文內容，了解人物的內在精神。教學難點品讀課文中的細節(jié)描寫。教具準備搜集科學家的資料課時安排1課時教學程序一、導入新課交流課下搜集的科學家的故事。引入新課板書課題，齊讀

2、：你有什么疑問？（板書學生的問題。）二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，思考：課文圍繞主人公寫了哪些事情？2、概括課文主要內容填空：課文記敘了德國化學家（ ）的兩件事其一：（ ）：其二：（ ）。這兩件事告訴我們，在科學的道路上（ ）。3、根據(jù)內容給課文分段，找出文章的過渡句。三、再讀課文，解決課前簡單的疑問四、研讀課文1、默讀課文，小組合作交流：（1）是什么使李比希與新元素失之交臂？（2）為什么要將標簽貼在床頭？（3）標簽起到了什么作用？（4）為什么以“標簽”為課題？2、交流問題1：出示句子：他（ ）呼吸，（ ）地閱讀，讀完（ ）。（1）填空，抓住所填的詞語說說自己的感受。（2）想象：李比

3、希此刻會想些什么？問題3：李比希的“更認真、更嚴謹表現(xiàn)在哪里？3、思考：在李比希一成一敗兩個故事中，你學到了什么？李比希身上具有怎樣的科學精神？五、總結本文以別具匠心的標題、精心的選材、巧妙的細節(jié)描寫讓我們認識了嚴謹、持之以恒的科學家李比希，生活中做任何事都要具有這種精神。板書設計床頭上的標簽 葉永烈失?。菏А颁濉?淺嘗輒止成功：柏林藍 吸取教訓更嚴謹、更認真、持之以恒小學六年級語文床頭上的標簽教案范文2教學目標：1、學會圍繞中心、多角度選取材料及正、側面描寫相結合來刻畫人物的方法；2、明確為什么以“標簽”為題，學習科學家的精神；樹立對科學的信念與追求；3、品讀文中巧妙的細節(jié)描寫及其對表現(xiàn)人物

4、的作用。教學準備：1、學生預習課文2、小黑板抄寫問題教學過程：一、揭示課題，交流預習收獲。1、板書課題2、齊讀課題3、檢查預習情況師：老師昨天布置大家去預習并收集與本課有關的資料?，F(xiàn)在，大家就來交流你們的預習收獲。生答。4、交流預習收獲的同時，教師適時讓學生學習課文內容。師：同學們的.預習收獲可真多，說明你們的閱讀能力提高了。那么現(xiàn)在請同學們小聲讀課文，想想還有那些問題不懂，題出來大家?guī)兔鉀Q。二、默讀課文，提出問題1、學生交流預習課文遇到的問題。（預設問題有：標簽上寫的是什么？為什么把標簽貼在床頭上？標簽起了什么樣的作用？為什么以標簽為題？）2、老師歸納剛才學生預習所遇到的問題，讓學生帶著問題默讀課文。3、學生默讀后，帶領學生解決問題，簡單地問題在交流中解決，解決后擦去。4、剩下的問題需要學生研讀課文解決。三、再讀課文，解決疑難1、小組合作研讀課文，解決黑板上的問題。2、小組交流3、在交流問題時適時出示句子幫助學生理解問題。（1）他（ ）呼吸，（ ）地閱讀，讀完（ ）。請學生填空，然后抓住填上的詞語說會所自己的感受，想象李比希此刻會想些什么，學習通過動作描寫展現(xiàn)人物心情的寫作方法。（2）問：李比希的“更認真”“更嚴謹”表現(xiàn)在哪？你們能畫出有關的句子嗎？四、總結從李比希的一成一敗兩個故事中，你學到了什么？李比希身上具有怎樣的科學精神？五、作業(yè)設計1、課后