大班語言活動《小手本領(lǐng)大》教案

1、大班語言活動小手本領(lǐng)大教案設(shè)計背景現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子的動手能力的培養(yǎng)。所以，我開展了小手本領(lǐng)大一課，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做?；顒幽繕?、認識小手的特征。2、學會做手指游戲和繪畫，提高幼兒的動手能力，感知手的本領(lǐng)大。3、在生活中要保護好自己的雙手，養(yǎng)成勤動手的生活習慣。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。重點難點1、 幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化?；顒訙蕚?、每人一張紙、筆。2、音樂拍手歌 3、手形卡片?；顒舆^程1、播放拍

2、手歌帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手。2、談話法：師:小朋友，我們剛才在玩了什么？幼：拍手。師：我們都有一雙手，這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手平時都用在干什么的呢？（吃飯，穿衣服，寫字，畫畫，做游戲等等）引尋幼兒用簡單的話表達出來，鼓勵“你的手有這么能干呀！，還有哪位小朋友能說給大家聽聽？”3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法：讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是一樣長，一樣大？自己的手跟別人的手有什么區(qū)別？通過比較，深刻地感知了手的特征。繪畫：小手變變變。出示手形畫范例，讓幼兒自由欣賞，說說書本上每幅畫的內(nèi)容，并找一找畫中隱藏的手形，鼓勵幼兒相互交流，自主探索手形畫的方法。4、游戲：（1）做手指游戲，：引導(dǎo)幼兒用

3、雙手變成一只小鳥飛、一只小狗、一朵花，一顆心。（2）把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。小結(jié)：我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手，以后，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依賴你們的爸爸媽媽了。延伸：“我們的雙手很重要，應(yīng)該如何保護好自己的小手呢？如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險的事，注意保護手的衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手等。教學反思教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領(lǐng)大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學習，引導(dǎo)幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中，充分運用游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。在教學過程中，應(yīng)該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己