大班社會(huì)活動(dòng)不一樣的我教案

1、大班社會(huì)活動(dòng)不一樣的我教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班社會(huì)活動(dòng)不一樣的我教案，希望能夠幫助到大家。大班社會(huì)活動(dòng)不一樣的我教案篇1【教材簡(jiǎn)解】不一樣的我這個(gè)主題對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，可以從“認(rèn)識(shí)自我”的角度去設(shè)計(jì)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們不管物質(zhì)或精神上存在著優(yōu)越性和特殊性，體能和智能方面發(fā)育較好，但是也會(huì)因?yàn)檫^(guò)分溺愛(ài)和過(guò)度保護(hù)，形成了對(duì)成人的極度依賴，不少孩子身上出現(xiàn)懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質(zhì)，缺乏獨(dú)立性，遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)感悟更加深化，我預(yù)

2、設(shè)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“不一樣的我”的交流會(huì)，設(shè)計(jì)了我的標(biāo)記牌，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發(fā)展?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、能正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。2、知道每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，有改掉缺點(diǎn)的愿望?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】能正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我?！驹O(shè)計(jì)理念】幼兒時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段?！驹O(shè)計(jì)思路】引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自

3、己在外形，名字，個(gè)性，能力，不足之處等方面的獨(dú)特性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲引題請(qǐng)一名幼兒蒙眼，另請(qǐng)一名幼兒坐在他前面，老師說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，讓幼兒猜對(duì)面是哪位同學(xué)。師總結(jié)：小朋友能根據(jù)老師描述的特點(diǎn)就能猜到是誰(shuí)，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，我們每個(gè)人的特征都不一樣。引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體，從而形成獨(dú)立意識(shí)。二、解讀自我制作：我的標(biāo)記牌1、誰(shuí)能說(shuō)出自己什么地方和別人不一樣，你身上有沒(méi)有什么別人沒(méi)有的東西？（幼兒討論）2、請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量商量，并把自己和別人不一樣的地方畫(huà)下來(lái)。3、展示標(biāo)記牌，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己繪畫(huà)的內(nèi)容？對(duì)較能明顯看出是誰(shuí)的標(biāo)記

4、的人加以表?yè)P(yáng)，貼小貼花。嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形，名字，個(gè)性，能力等方面的獨(dú)特性。并借助他人的評(píng)論來(lái)完善自己的角色形象。交流討論：父母眼中的我1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽(tīng)。2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)XX父母眼中的XX是怎樣的？XX請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽想你成為一個(gè)怎樣的人？那你想成為什么樣的人呢？有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。三、陳毅吃墨水的故事。1、教師述說(shuō)陳毅吃墨水的故事。提問(wèn)：陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃？追問(wèn)：你覺(jué)得陳毅小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？師總結(jié)：陳毅

5、能成為我們國(guó)家的元帥之一，和他的努力、認(rèn)真、專注是分不開(kāi)的。如果我們想成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想也要努力認(rèn)真去創(chuàng)造。2、提問(wèn)：剛有小朋友說(shuō)想成為的人，你打算怎樣做？師總結(jié)：我們都有一些缺點(diǎn)，只要我們努力克服掉這些缺點(diǎn)我們就是英雄，我們就能成功。與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事，幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。大班社會(huì)活動(dòng)不一樣的我教案篇2教學(xué)目標(biāo)比較小朋友之間的外貌特征，聲音，愛(ài)好等，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處敢于大膽在集體面前表現(xiàn)自己，為自己與別人的不同而感到高興教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能通過(guò)直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)難點(diǎn)在實(shí)踐體驗(yàn)中，能從聲音、愛(ài)好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的

6、不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)形成原因?qū)τ诓煌幍膶ふ冶容^，幼兒最直觀的發(fā)現(xiàn)多數(shù)是視覺(jué)上的感知，從五官、著裝、再到性別，而更深層次的聲音、愛(ài)好、想法等不同，其實(shí)也反映了每個(gè)幼兒所具有的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，但這些隱性的因素卻是幼兒不易發(fā)現(xiàn)的解決策略（1）玩一玩通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”這一游戲，辨別并發(fā)現(xiàn)聲音的不同（2）說(shuō)一說(shuō)表達(dá)的過(guò)程其實(shí)也是種情感的分享，在輕松的談話中感知自己愛(ài)好的不同（3）做一做每一位幼兒參與“圖形變變變”的操作，在自由的空間里充分想象，大膽表述自己的想法教學(xué)具準(zhǔn)備幼兒人手一份操作卡、操作圖，一支記號(hào)筆大圖譜一份教學(xué)流程說(shuō)說(shuō)名字，認(rèn)識(shí)幼兒觀察外形，區(qū)分不同實(shí)踐體驗(yàn)，了解不同音樂(lè)

7、表演，提升經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛(ài)好等，然而雖然中班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解 “我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的是讓孩子通過(guò)觀察比較，游戲體驗(yàn)，由表及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為自己感到高興、喜歡自己。大班社會(huì)活動(dòng)不一樣的我教案篇3設(shè)計(jì)意圖：每一個(gè)“我”，都是一個(gè)獨(dú)特的“我”。每一個(gè)“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是非常特別的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)，在本節(jié)活

8、動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)-線條勾畫(huà)-欣賞-合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過(guò)做一做、畫(huà)一畫(huà)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過(guò)行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察自己的長(zhǎng)相，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。2、通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)辨認(rèn)老師和同伴，指導(dǎo)每個(gè)人聲音不同。3、嘗試對(duì)著鏡子，給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，突出自己五官的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助提供。2、節(jié)奏歡快的音樂(lè)。3、白紙、勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒拿出鏡子，對(duì)著鏡子仔細(xì)觀察自己的臉。引導(dǎo)幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。二、請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，與其他幼兒一起討論。1、他們兩個(gè)的

9、眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）5、做一個(gè)笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個(gè)生氣、難過(guò)的表情。6、請(qǐng)幼兒看看身邊的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方？最喜歡哪個(gè)部位？為什么？三、老師說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)相中最有特點(diǎn)的地方，并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己長(zhǎng)相中最有特點(diǎn)的地方，嘗試說(shuō)出理由。四、游戲活動(dòng)“摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜”。蒙上一位幼兒的'眼睛，其他幼兒愉快

10、地在教室自主地隨音樂(lè)走動(dòng)。音樂(lè)結(jié)束后，大家原地靜止不動(dòng)，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說(shuō)一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點(diǎn)信息，猜猜同伴是誰(shuí)。五、看著鏡子中的自己，畫(huà)一幅自畫(huà)像。請(qǐng)幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像，教師指導(dǎo)。提醒幼兒畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。六、展示幼兒作品，觀察誰(shuí)的最像。大班社會(huì)活動(dòng)不一樣的我教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。2、愿意主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)探索與別人不同的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：教具：小圖譜，大圖書(shū)學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫(huà)的作品，每組一份操作小圖、粘貼操作盤(pán)（分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運(yùn)動(dòng)）?；顒?dòng)過(guò)程：一、

11、游戲?qū)?、激趣引題1、游戲，“請(qǐng)你猜，請(qǐng)你猜，請(qǐng)你猜猜我是?”“剛剛你怎么猜出來(lái)的？”2、小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音。二、經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升（一）外顯不同1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”幼兒講述2、 圖譜小結(jié)：原來(lái)我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。（二）內(nèi)隱不同1、圖形變變變出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品，并了解朋友的想法。（課前完成）幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”圖譜小結(jié)： “原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，一個(gè)圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨(dú)特的想法。”2、我的愛(ài)好“除了想法不同，我們的愛(ài)好、喜歡的東西有不一樣嗎？”操作要求：“每組一張展示圓盤(pán)和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯?、找找、貼貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個(gè)，并在自己的這一格子上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒(méi)有，你可以自己在小圖片上畫(huà)一畫(huà)?！庇變翰僮?。小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。圖譜小結(jié)：“我喜歡的水果、玩具、運(yùn)動(dòng)個(gè)、顏色，這些都是我們的愛(ài)好?！眻D譜小結(jié)