世界的地形教學設計

1、?世界的地形?教學設計教學目標知識目標1、理解海拔、相對高度、等深線、等高線等根本概念；2、掌握五種根本地形的形態(tài)特征,并能在分層設色地形圖上識別典型的平原、高原、山地、盆地等地形類型；3、比照地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設色地形圖,了解等高線分層設色地形圖是怎樣制作 出來的,它在使用時又有哪些優(yōu)點以及如何閱讀地形圖.水平目標初步學會在地形圖上區(qū)分方向、量算距離、估算不同地點的海拔以及地勢的上下起伏和坡度陡緩.情感目標關(guān)注當?shù)氐牡匦晤愋秃头植继攸c以及對生產(chǎn)、生活的影響,培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情.教學重點用等高線表示山頂、山谷、山脊、鞍部等地形.教學難點1、培養(yǎng)利用地圖復習穩(wěn)固

2、舊知識和學習掌握新知識水平；2、判斷各種地形.教學方法情境教學法、直觀圖示教學法、合作探究法、多媒體輔助教學教學過程及方法教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動引入新課我們生活在陸地上,在我們周圍,有上坡有下坡,整個陸地外表并不像海平面那么平, 有 一很多上下起伏.比方大良最高山是順峰山,比我們學展示世界地表景觀圖,增強 學生通過觀察得出地形概念.校要高.地表各種上下起伏形態(tài)總稱為地形.上下的感性熟悉.再利用身邊常識引入,幫助學生理解地形概念.創(chuàng)設情境地表的高與低用什么來衡量？引出海拔、相對高度,并用 人的身高來類比啟發(fā)學生區(qū)分兩 概念.閱讀課文,理解區(qū)分海拔、相 對高度的定義,熟練穩(wěn)固.5.海拔：

3、地球外表某一地點高出海平面的垂直距離, 也叫絕對高度.相對高度：地表某一地點高出另一地點的垂直距離 即兩個地點之間的海拔差.過渡正是由于陸地外表各個地方的海拔,相對 高度都不相同,所以就有了各種不同的地形類型.一、陸地地形五種根本類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地多媒體出示五種陸地地形圖,對 比分析各地形的異同,總結(jié)五種 通過讀圖比照、思考、判斷, 啟發(fā)學生理解區(qū)分.陸地根本地形特點練習反應,增強地形的理解.過渡五種陸地根本類型為何有山地,而沒有山脈, 二者有何關(guān)系.山脈指沿一定方向的假設干相鄰山嶺并有規(guī)律分布的山體總稱.由于外觀很像血脈,因而得名為 山系指沿一定方向延伸,在成因上相聯(lián)系, 布

4、的假設干相鄰山脈的總稱.山脈.多媒體出示山脈、山系圖, 增強學生的直觀感.閱讀課文和有規(guī)律分地圖冊中的世界地形圖,掌握兩、寺大山脈帶的組成及在地圖上指出 快書28弟二取.它們的位置：1、橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶.2、環(huán) 太平洋沿岸山脈帶.最高高原青藏高原世界屋脊；面積最大的高原 巴西高原；面積最大的平原一一亞馬孫平原；最大的盆地一一剛果盆地；通過書上活動,指導學生從圖中 找出世界之最.小組合作用橡皮泥制作五種 地形并小組比拚.順德屬廣東陸地上比擬低的地方,最高只高出海平面2米,最鄉(xiāng)土地理教育,運用到身邊的低高出海平面0. 7米,地形以平地理知識.原為主.最深的海溝一一馬里亞那海溝.

5、過渡陸地上有上下之分,那么海洋的底部呢?二、海底地形過渡我們可以通過地形圖去了解某地的地形狀 況.多媒體播放“海底地形視頻介紹.身邊的地理知識,感知地理的我們游泳是在大陸架,也是開發(fā) 運用.海洋資源如石油最主要的地帶.練習反應.三、學看地形圖山頂：是山的最高局部.越往中間等高線所表示的數(shù) 字越來越大.山脊：等高線向海拔低處凸出的地方.山谷：等高線向海拔高處凸出的地方.鞍部：兩個相鄰山頂之間呈馬鞍形的部位.兩條等 高線的凸側(cè)互相對稱處.比擬書30頁鳥瞰圖、平面圖、等高線地形圖、等高線分層設色地 形圖,感知等高線分層設色地形 圖的優(yōu)缺點.板圖及用胡蘿卜,解釋地形圖的練習反應,增強理解 制作,由立體圖轉(zhuǎn)換成平面圖, 增強直觀感,讓學生更容易理解.多媒體播放用等高線地形圖表示陡崖又稱“峭壁：等高線重疊處.的地形視頻,更進一步增強熟悉C課堂小結(jié)利用板書總結(jié)知識點,強調(diào)讀書、學習的方法.課后作業(yè)