2018年當(dāng)代教育心理學(xué)課后思考題11

1、2021年當(dāng)代教育心理學(xué)課后思考題11總分：35.00 ,做題時間：60分鐘簡做題總題數(shù)：7,分?jǐn)?shù)：35.001.組合教學(xué)實際闡述影響問題解決的因素.分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：1問題的刺激特點：當(dāng)解決某一個問題時,這個問題中的事件和物體將以某種特點呈現(xiàn)在個體面前,如空間位置、距離、時間、時間順序以及物體當(dāng)時表現(xiàn)出的特定的功能.2功能固著：是指一個人看到某個制品有一種慣常的用途后,就很難看出它的其他新用途.3反響定勢：指以最熟悉的方式做出反響的傾向.4醞釀效應(yīng)：有人反復(fù)探索一個問題的解答而毫無結(jié)果時,把問題暫時擱置幾小時、幾天或幾星期,然后再回過頭來解決,這時常常可以很快找到解決方法.解析：2 .

2、用一種模式說明解決問題的過程.分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：基于解決問題過程的模式,問題解決就是把問題劃分成諸局部,從記憶中激活舊有的信息,或?qū)ふ倚碌男?息.如果失敗了,就可能退回到最初的問題,另找方法,或重新定義問題或?qū)で蠼鉀Q問題的方法.這種問 題解決不是線性的,問題解決者可能跳來跳去,跨步或聯(lián)合一些步驟.解析：3 .舉例說明幾種批判性思維技能.分?jǐn)?shù)：5.00 正確答案：識別中央論題或問題；比擬異同點；確定哪些信息是相關(guān)的；形成適當(dāng)?shù)囊蓡柦馕觯? .簡述問題解決過程.分?jǐn)?shù)：5.00 正確答案：開始意識到難題的存在；識別出問題；收集材料并對之分類整理,提出假設(shè)；接收和拒絕試探性 的假設(shè);形成和評價結(jié)

3、論.解析：5 .談?wù)勈裁词嵌▌?及其對解決問題的影響.分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：反響定勢有時也稱定勢,是指以最熟悉的方式作出反響的傾向.定勢有時有助于問題的解決,但有時定勢 使解決問題的思維活動刻板化,會阻礙問題的解決.解析：6 .什么是腦鼓勵法,簡述其實施的原那么？分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：腦鼓勵法又稱頭腦風(fēng)暴法,其核心思想就是把產(chǎn)生想法和評價想法區(qū)分開來.其根本做法是：教師先提出問題,然后鼓勵學(xué)生快速聯(lián)想,尋找盡可能多的答案,不必考慮該答案是否正確,教師也不作評論,一直到 所有可能想到的答案都提出來為止.解析：7 .如何在課堂中利用自由聯(lián)想技術(shù)？分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：教師提供一個刺激,讓學(xué)生以不同的方式自由反響.學(xué)生從已學(xué)知識、已有經(jīng)驗出發(fā),運用聯(lián)想技巧,去 尋找并建立事物間新奇而富有意義的聯(lián)結(jié)關(guān)系.教師對于學(xué)生所提的看法或意見,不予建議或批評,完全 讓學(xué)生依據(jù)自己的方式,自由提出各種不同的想法及概念.當(dāng)學(xué)生提出獨特的、少有的設(shè)想時,教師那么進 行鼓勵.例