大班主題活動(dòng)教案

1、大班主題活動(dòng)教案一、 主題的產(chǎn)生：冬去春來，小朋友在一次餐后散步時(shí)驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時(shí)候已經(jīng)悄悄地萌出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，可在它旁邊的法國(guó)梧桐樹還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，生成了一個(gè)新的主題樹。二、主題的價(jià)值：1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹給我們?nèi)祟悗淼囊嫣幰约皹渑c人類的關(guān)系，懂得樹是人類的好朋友，小朋友應(yīng)該從小愛護(hù)樹木。2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹達(dá)幾十種，幼兒在研究的過程中便于就地取材。3、教師可以組織幼兒對(duì)樹的變化隨時(shí)進(jìn)行觀察、記錄、研究，可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心

2、，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。三、主題網(wǎng)（附后）四、主題總目標(biāo)：1、 幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關(guān)系。2、 認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹，通過對(duì)比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡(jiǎn)單道理。3、幼兒能具體認(rèn)識(shí)柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制做出不同樹的形態(tài)及特征。五、活動(dòng)準(zhǔn)備及提供活的幫助：1、活動(dòng)區(qū)提供材料：（1） 美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報(bào)紙等廢舊材料。（2） 圖書區(qū)：有關(guān)樹的圖書、圖片。（3） 益智區(qū)：樹

3、的迷宮、110的大樹圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。（4） 表演區(qū)：柳條、樹的模型。（5） 建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒2、家長(zhǎng)提供的幫助：（1） 上網(wǎng)查詢有關(guān)樹的資料。（2） 協(xié)助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。（3） 引導(dǎo)孩子隨時(shí)觀察身邊的樹的變化。六、圍繞主題進(jìn)行的活動(dòng)：活動(dòng)一：樹的種類1、 討論：千奇百怪的樹2、 戶外觀察：常綠樹和落葉樹3、 常識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)馬尾松4、 音樂活動(dòng)：柳樹姑娘5、 古詩(shī)：詠柳、大林寺桃花6、 美工活動(dòng)：布置綠色樹林7、 手工制作：我喜歡的樹活動(dòng)二：樹的變化1、 小組觀察討論：下雪了，樹變了2、 觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化3、 戶外寫生：柳樹 桃樹4、 故事小桃仁5、 游戲：

4、有趣的木樁6、 分組討論：（1）樹沒有了皮能不能活（2）樹干為什么都是圓柱形的（3）大樹的年輪7、美術(shù)活動(dòng)：四季的樹活動(dòng)三：樹的用途1、 認(rèn)知活動(dòng)：樹給我們帶來的方便2、 集體談話：多種多樣的木頭制品3、 小組討論：紙是由樹做成的嗎4、 勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來植樹5、 表征活動(dòng)：我們這樣愛護(hù)樹木6、 故事猴山7、 體育游戲：小猴摘桃七、活動(dòng)過程與實(shí)錄活動(dòng)一：樹的種類1、目標(biāo)：（1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而認(rèn)識(shí)這些特殊樹的特殊用途。（2） 幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。（3） 認(rèn)識(shí)

5、常綠樹和落葉樹，通過對(duì)比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長(zhǎng)綠樹不落葉的簡(jiǎn)單道理，發(fā)展幼兒觀察、比較的能力。（4） 幼兒喜愛搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。2、過程：（1） 集體討論：我知道的樹（2） 戶外觀察與討論：常綠樹與落葉樹（3） 認(rèn)識(shí)馬尾松（4） 歌表演柳樹姑娘（見圖7）（5） 學(xué)誦古詩(shī)詠柳大林寺桃花3、活動(dòng)實(shí)錄：（見圖十）戶外活動(dòng)時(shí)，我們教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的樹，當(dāng)走到一棵松樹邊時(shí)，陳睿小朋友問：“唉？這是一棵什么松？”小朋友們半天也說不出它的確切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務(wù)，回家通過查找資料、詢問親人、上網(wǎng)等多種途徑了解有關(guān)松樹的'知識(shí)。第二天，薛義霖來

6、到幼兒園第一個(gè)告訴我：“老師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松?！币慌缘耐鯊┞犃?，馬上贊成說“對(duì)，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松?！毖霌P(yáng)小朋友補(bǔ)充說：“櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔形狀。”孩子們聽后不由地趴到窗戶上向外張望，“雪松的樹枝往下垂，很分散?！毖霌P(yáng)繼續(xù)說?！八傻臉渲Ρ容^平直，一層層，很象寶塔?！焙⒆觽円贿呌^察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹的異同點(diǎn)?！澳悄銈冋l還知道其他松樹的種類？”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。“我認(rèn)識(shí)金錢松，它也是松樹的一種，它是我國(guó)特產(chǎn)樹種，也是全世界唯一的一種?！备咛礻惶咸喜唤^地說?！澳闶窃趺粗赖哪?？你還能說出金錢松的一些其

7、他知識(shí)嗎”我問道?！拔沂菑闹袊?guó)少年兒童百科全書上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看?！备咛礻怀聊艘粫?huì)兒。黃一瑾小朋友把手舉得高高的?！拔疫€知道全世界松樹中有230多種，我們中國(guó)有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的?！薄八蓸涞膲勖^長(zhǎng)，它有頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。我還會(huì)背有關(guān)松樹的詩(shī)呢！大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)?！瘪R修祺小朋友搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，“我還知道一句詩(shī)壽比南山松?！薄敖晷悖姨釂柲阋粋€(gè)問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺自豪地問江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。、生成活動(dòng)：（1

8、）學(xué)習(xí)古詩(shī)詠柳大林寺桃花（見圖9）（2）認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹（見圖11）（3）手工制作：千姿百態(tài)的樹（見圖5、6、8、11、19、20、21、22、24）4、活動(dòng)反思：我們?cè)诮M織幼兒觀察幼兒園周圍的樹時(shí)，許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，教師給幼兒布置了任務(wù)，讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹。孩子們一下來了興趣，紛紛通過詢問家長(zhǎng)、查找書籍、上網(wǎng)等多種形式，了解更多有關(guān)樹的種類的知識(shí)。幼兒活動(dòng)熱情提高了，他們還能由一種問題引發(fā)出其他的問題：比如學(xué)會(huì)了背詩(shī)、對(duì)常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問。這樣，教師組織幼兒繼續(xù)探究主題活動(dòng)的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。活動(dòng)二：樹的變化1、

9、目標(biāo)：（1） 幼兒能根據(jù)突發(fā)事件觀察樹的變化并喜歡表征。（2） 能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學(xué)會(huì)用符號(hào)、圖畫等不同的形式記錄自己的觀察結(jié)果。（3） 幼兒在觀察的基礎(chǔ)上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫技能。2、 過程：（1） 小組觀察討論：下雪了，樹變了（見圖3）（2） 觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化（見圖1）（3） 戶外寫生：柳樹 桃樹（見圖2、3、4、27、31、28、29、30、32）（4） 分組討論：（見圖12）a、 樹沒有皮能不能活b、 樹干為什么是圓柱形的c、 大樹的年輪3、 生成活動(dòng)：（）故事小桃仁（）美工活動(dòng)：四季的樹（見圖26）4

10、、 活動(dòng)實(shí)錄（一）：（）內(nèi)容：因?yàn)橥粊淼暮?，昨夜下了一?chǎng)大雪。今早，我和孩子們一起觀察下雪后的樹。張?。骸拔野l(fā)現(xiàn)各種樹的樣子都沒變，只是枝條變成白色的了?！毖Π矕|：“誰說的？我怎么覺得所有的樹都變成一個(gè)樣子了？”他的話立刻遭到了董赫的反對(duì)：“不對(duì)！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹枝條都變形了，只有百合花和槐樹沒有變?！边@個(gè)小家伙一口氣說出了這么多樹的種類，看來他真的觀察的很仔細(xì)。這時(shí)，黃一謹(jǐn)提出了一個(gè)問題：“老師，下雪的時(shí)候，樹應(yīng)該怎么畫呢？” 我說：“你們好好看一看，雪落在樹的什么部位？”孩子們仔細(xì)看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在樹的上半部，一半用線條勾畫，一半涂顏色，雪把樹遮住了一點(diǎn)！”張

11、琛還說：“如果畫一棵樹，用棉花當(dāng)雪粘在樹的上面也可以，對(duì)嗎？”多聰明的孩子呀?。ǎ┗顒?dòng)反思：一場(chǎng)突降的大雪引起了孩子們的濃厚興趣，為他們對(duì)雪后樹的表征活動(dòng)提供了天然的素材，在探究活動(dòng)中生成了一個(gè)有價(jià)值的小分支。孩子們?cè)谟^察、討論、表征中，進(jìn)一步了解了樹的一些小知識(shí)。同時(shí)，也鍛煉了老師處理捕捉突發(fā)事件的能力?；顒?dòng)實(shí)錄（二）（）內(nèi)容今天，我們一同去看桃樹。孩子們驚異地發(fā)現(xiàn)兩場(chǎng)春雨過后，小桃樹竟然長(zhǎng)出了花苞，而且有的枝條上還開了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來，高天昊說：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃花和葉子一起長(zhǎng)?！毖αx霖說：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的。”當(dāng)我們繞到后面

12、，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說：“快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的?！保ǎ┗顒?dòng)反思：隨著季節(jié)、天氣的變化，孩子們主動(dòng)提出要求去觀察幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發(fā)現(xiàn)了這些樹有明顯的變化。他們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)問題、討論問題后，主動(dòng)找到了答案，解決了問題。更重要的是，孩子們?cè)谟^察中，喜歡對(duì)比同種樹的異同，喜歡把自己觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)，幼兒因此變得認(rèn)真、仔細(xì)、好奇心強(qiáng)。活動(dòng)三：樹的用途、目標(biāo)（）通過討論，使幼兒了解樹對(duì)于人、對(duì)于環(huán)境的重要作用，進(jìn)而懂得保護(hù)樹木。（）幼兒能說出日常生活中的木制品，了解木制品對(duì)人類的用途，教育

13、幼兒節(jié)約木材。（）幼兒能積極利用搜集到的資料記錄樹的用途，喜歡用自己喜愛的形式進(jìn)行表征活動(dòng)。、活動(dòng)過程：（）認(rèn)知活動(dòng)：樹給我們帶來的方便（）集體談話：多種多樣的木頭制品（）表征活動(dòng)：我們這樣愛護(hù)樹木（）體育游戲：小猴摘桃子、生成活動(dòng)：（）小組討論：紙是由樹做成的嗎？（）勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來植樹（）故事：猴山、活動(dòng)實(shí)錄：內(nèi)容：今天早飯后，幾個(gè)小朋友在一起看探索求知這本書，當(dāng)他們翻到第九頁(yè)時(shí)，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說：“呀！原來樹有這么多的作用！”薛安東說：“當(dāng)然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書的時(shí)候，我就知道了?！蔽覇l(fā)他們說：“那除了書上畫出來的這幾種樹的作用外，你們還知道樹的其他的用途嗎？

14、”黃一瑾說：“太陽很厲害時(shí)，大樹可以給人們擋陽光?！毖αx霖說：“樹還可以防風(fēng)沙，特別是沙塵暴！”韓宗軒說：“樹可以結(jié)果子給小朋友吃！”“那么，果子有什么用？”我問到。韓宗軒馬上說：“有的果子可以用來做種子，有的果子可以做藥，還有的果子可以做肥皂?！备咛礻徽f：“還有一些特殊的樹有特殊的本領(lǐng)，比如面包樹產(chǎn)的面包雖然不是面粉做的，但是當(dāng)它成熟后摘下來在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有營(yíng)養(yǎng)，還可以做果醬呢！”“樹可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等?！蓖鯊┖普f。張以帥把手舉得高高的，也發(fā)表了意見，“人們還可以用樹作成紙?！薄巴?！大樹真好！”“我們真喜歡大樹！”孩子們議論起來?！?/p>

15、除了人類喜愛樹，還有誰喜愛大樹？”我又問道。“小鳥喜歡樹。”孩子們異口同聲地說。我繼續(xù)說：“樹和動(dòng)物一樣，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，雖然它們的作用是不同的，也一樣應(yīng)該受到我們的保護(hù)。那么，怎樣來保護(hù)樹呢？”“要施肥?！薄安粨u晃小樹”，“不折斷樹枝”，“不亂砍樹木”，“要植樹造林”······沉默了一會(huì)兒，張琛說：“我要把樹給人們帶來的好處畫下來?！薄拔乙惨?！”薛安東說完就開始畫下來。（二）活動(dòng)反思：在研究樹的用途時(shí)，幼兒展開了激烈的討論，知道了樹對(duì)人類是很有用的，進(jìn)而懂得了保護(hù)樹木的重要性。幼兒思維開闊，想象力特別豐富。八、活動(dòng)總反思：樹的主題活動(dòng)比較圓滿地完成了，我們主要有以下幾點(diǎn)收獲：1、在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)參與到主題活動(dòng)中，并主動(dòng)通過搜集、詢問、討論、上網(wǎng)等多種途徑解決遇到的難題。2、在觀察樹的變化中，幼兒喜歡用符號(hào)、數(shù)字、圖畫等形式記錄自己的觀察內(nèi)容，這提高了幼兒觀察的興趣和對(duì)事物的觀察