《英美文學(xué)史及作品選讀》課程教學(xué)規(guī)范

1、英美文學(xué)史及作品選讀課程教學(xué)規(guī)范 為了規(guī)范英美文學(xué)史及作品選讀課程的教學(xué)，經(jīng)過(guò)本課程組的認(rèn)真討論，特從該課程的培養(yǎng)目標(biāo)、基本教學(xué)要求、課程設(shè)置、教學(xué)原則、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程實(shí)施、教學(xué)實(shí)踐和課外教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理、測(cè)試與評(píng)估以及與其他課程之間的關(guān)系等方面對(duì)該課程做如下規(guī)定：一、 課程的培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)任務(wù) 通過(guò)該門課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞和理解英語(yǔ)文學(xué)原著的能力，掌握文學(xué)批評(píng)的基本知識(shí)和方法。通過(guò)閱讀和分析英美文學(xué)作品，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言基本功和人文素質(zhì)的提高，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文學(xué)及文化的了解，使學(xué)生初步了解英國(guó)文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)各個(gè)時(shí)代最具有代表性的作家及其代表作品的思想性和藝術(shù)性有

2、大致的認(rèn)識(shí)，對(duì)各個(gè)時(shí)期的文藝?yán)碚?、文藝思潮和各主要作家的風(fēng)格和語(yǔ)言藝術(shù)有基本的概念，從而提高學(xué)生對(duì)英國(guó)文學(xué)原著的閱讀能力、欣賞能力和分析批評(píng)能力。該課程的授課內(nèi)容可包括：1）文學(xué)導(dǎo)論；2）英國(guó)文學(xué)概況；3）美國(guó)文學(xué)概況；4）文學(xué)批評(píng)。二、教學(xué)基本要求 該課程教學(xué)應(yīng)該嚴(yán)格按照高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)課程教學(xué)的具體要求進(jìn)行。通過(guò)介紹和指導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的不同時(shí)期（代表著不同流派）的英文原著，深化所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和廣泛閱讀的興趣，同時(shí)通過(guò)本門課的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的了解，提高理解，分析以及文學(xué)欣賞能力。具體教學(xué)要求如下：1） 通過(guò)教學(xué)

3、，使學(xué)生能夠熟悉中西方有關(guān)文學(xué)批評(píng)和文學(xué)欣賞的基本理論，并學(xué)會(huì)初步運(yùn)用文藝?yán)碚摲治鲅芯坑⒄Z(yǔ)文學(xué)作品的能力。2） 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家（尤其是英國(guó)和美國(guó)）的文學(xué)史及基本概況，了解它們的主要文學(xué)流派及其各自的文學(xué)特征。3） 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠熟悉英美主要作家的生平、文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展階段及主要作品的概況。4） 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠閱讀不同歷史時(shí)期的英語(yǔ)文學(xué)的主要作品并基本理解作品的意義。5） 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生具備對(duì)中英文學(xué)作品的對(duì)比分析研究的技能。三、課程設(shè)置及學(xué)分分配 該課程屬于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生高年級(jí)的專業(yè)必修課程，該課程由英國(guó)文學(xué)史及作品選讀和美國(guó)文學(xué)史及作品選讀兩部分組成。其中，英國(guó)文學(xué)部分授

4、課計(jì)劃安排在第三學(xué)年五、六兩學(xué)期，總計(jì)54學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)分；美國(guó)文學(xué)授課計(jì)劃安排在第三學(xué)年第六學(xué)期，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。四、教學(xué)原則1）在整個(gè)英語(yǔ)文學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該始終貫穿英語(yǔ)文學(xué)基本素質(zhì)教育的原則，正確處理好培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素質(zhì)與培養(yǎng)其他素質(zhì)之間的關(guān)系。2）根據(jù)英美文學(xué)課程各自的體系和特點(diǎn)安排好不同類型文學(xué)課程及不同教學(xué)內(nèi)容的比例，不斷調(diào)整好英美文學(xué)課程的教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。3）在教學(xué)中應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)文藝?yán)碚摰慕虒W(xué)，打好學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)基本功，重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀實(shí)踐能力。4）注重培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)文學(xué)學(xué)習(xí)中的思維能力、創(chuàng)新能力和跨文

5、化的交際能力。五、教學(xué)方法和手段1) 該課程的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體而以教師為主導(dǎo)，改變以教師為中心的教學(xué)模式。教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和合作精神，教師要采用靈活多樣的教學(xué)方式，如啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式、研究式等，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中獲取知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法。2) 課外學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力有著重要的意義，應(yīng)當(dāng)視之為教學(xué)工作的一個(gè)組成部分和教師工作的一部分。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)和組織，加強(qiáng)計(jì)劃性。3) 充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和條件，不斷開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，重視計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在更新教學(xué)內(nèi)

6、容、改變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性、提高教學(xué)效率和教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)中的重要作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)將為現(xiàn)有的教學(xué)方式和手段提供重要的補(bǔ)充。六、教學(xué)過(guò)程實(shí)施該課程的教學(xué)過(guò)程主要包括備課、課堂教學(xué)和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)：I、備課環(huán)節(jié)1） 備課是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該在備課上下功夫，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，深刻把握本課程的性質(zhì)以及在本專業(yè)中所處的地位，并按照教學(xué)計(jì)劃的安排和教學(xué)大綱的要求制定出較為詳實(shí)的授課計(jì)劃。3）認(rèn)真選用本課程所使用的教材及學(xué)生參考書，或采用自編教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)在教研活動(dòng)中進(jìn)行集體討論，廣泛搜集并認(rèn)真

7、研讀各種教學(xué)參考資料，不斷開(kāi)拓自己的視野，以求對(duì)本課程理論體系和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)有一個(gè)全面的了解和深刻的把握，并促進(jìn)對(duì)教材內(nèi)容的理解。4）認(rèn)真調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解他們對(duì)開(kāi)設(shè)本課程的設(shè)想和要求；了解他們的知識(shí)水平和接受能力；了解他們之間的個(gè)性差異；了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)的安排，以便教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)備充分，有的放矢。5）開(kāi)課前一個(gè)學(xué)期末要編制出課程教學(xué)進(jìn)程表上報(bào)外語(yǔ)系、外語(yǔ)學(xué)院和教務(wù)處，并在開(kāi)課前向?qū)W生公布。6）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。對(duì)于與課程教學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置、儀器、材料以及其他教具、圖表、幻燈、錄相、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材料等都要進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。7）在充分準(zhǔn)備的基

8、礎(chǔ)上，寫出教案，作為教學(xué)的實(shí)施文件。教案應(yīng)包括：課程的目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程的進(jìn)度和時(shí)間分配以及教具、圖表、幻燈、錄相等的配合使用。教案是上課的依據(jù)，所有教師都要認(rèn)真編寫。8）備課以個(gè)人鉆研為主，輔之以集體討論、研究。教研室應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況組織教師集體備課，統(tǒng)平行班同課程的教學(xué)基本要求和進(jìn)展，并組織好相互聽(tīng)課，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮集體的智慧和力量。II、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)1）課堂教學(xué)是教學(xué)工作的最主要形式，是教書育人的最主要手段。講臺(tái)是教師傳道授業(yè)解惑的陣地，也是表現(xiàn)一個(gè)教師學(xué)術(shù)水平、道德風(fēng)范和治學(xué)態(tài)度的 舞臺(tái)。嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每堂課，爭(zhēng)取每堂課都能使學(xué)生有所收獲，有所進(jìn)步，是一個(gè)教師職

9、業(yè)道德最集中、最具體的表現(xiàn)。2）嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)程表和課程表的安排進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課、不輕易調(diào)(停)課。3）圓滿完成每堂課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)每堂課的教學(xué)目的。講授的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性和邏輯性。既要注重知識(shí)的傳授，抓好三基教學(xué)，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要根據(jù)教學(xué)改革的需要，不斷精簡(jiǎn)、充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容。4）講究教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能獨(dú)立思考，積極思維，收到良好的課堂效果。盡可能地使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂信息量，提高教學(xué)效益。5）教師在課堂上要衣冠整潔，談吐文雅，舉止大方，

10、任何時(shí)候都不得穿背心、褲頭、拖鞋進(jìn)入教室，講課要用標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)或普通話，板書整潔合理，字體規(guī)范美觀，言傳身教，為人師表。6）課堂討論是課堂教學(xué)的組成部分，準(zhǔn)備要認(rèn)真，組織要精心。討論時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，充分闡明自己的觀點(diǎn)，既要注意扶持有創(chuàng)新精神的見(jiàn)解，又要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。討論結(jié)束時(shí)，教師要認(rèn)真總結(jié)，鞏固討論效果。7）教師要自覺(jué)地、有計(jì)劃地采用召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、隨堂問(wèn)卷等形式，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，這樣的教學(xué)分析每學(xué)期不少于2次。III、作業(yè)批改環(huán)節(jié)1）作業(yè)是幫助學(xué)生消化、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和運(yùn)用能力的重要措施。各門課程均應(yīng)

11、布置一定數(shù)量的作業(yè)，教研室對(duì)課程的作業(yè)形式和數(shù)量要有明確規(guī)定：2）批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，對(duì)未認(rèn)真做的作業(yè)要退回令其重做，對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤較多的，要進(jìn)行面批，并分析原因。3）學(xué)生作業(yè)每次都要評(píng)定成績(jī)，做好記錄，并定期公布，最后要評(píng)定作業(yè)總成績(jī)，作業(yè)總成績(jī)?cè)谠撜n程的平時(shí)成績(jī)中要占主要成份(具體比例由教研室確定)，作業(yè)總成績(jī)應(yīng)在期末考試之前評(píng)出，并向?qū)W生公布。4）教研室主任要在期中和期末定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解教師批改作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，作業(yè)批改情況要作為考核教師教學(xué)工作的論據(jù)之。七、實(shí)踐教學(xué)和課外教學(xué)指導(dǎo)1） 實(shí)踐教學(xué)是對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育，使學(xué)生更好地理解和掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，優(yōu)

12、化學(xué)生的綜合素質(zhì)，是課堂教學(xué)所不能代替的重要教育和教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)性、技術(shù)性的重要環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)辦學(xué)特色的重要方面。2） 該課程的綜合性實(shí)踐教學(xué)（包括與該課程有關(guān)的文學(xué)交流、文化調(diào)查、教育實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、教學(xué)考察及科研活動(dòng)等）和專題性實(shí)踐教學(xué)（如文學(xué)閱讀、畢業(yè)論文寫作、文學(xué)欣賞水平培訓(xùn)、專題性文學(xué)講座等），均應(yīng)納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃或課程教學(xué)計(jì)劃。3） 綜合性實(shí)踐教學(xué)實(shí)行帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)制，帶隊(duì)教師對(duì)學(xué)生的工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、思想教育、鑒定考核、生活管理、財(cái)產(chǎn)和安全等全面負(fù)責(zé)?；顒?dòng)前，應(yīng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程做出逐日周密安排。活動(dòng)中要精心組織，切實(shí)指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)應(yīng)及時(shí)鑒定，評(píng)

13、定成績(jī)，認(rèn)真總結(jié)，向外語(yǔ)系和外語(yǔ)學(xué)院寫出書面報(bào)告。4） 實(shí)踐教學(xué)成績(jī)應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的掌握程度、綜合應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行綜合考核，并按照一定的分值比例記入學(xué)生的成績(jī)檔案。八、教學(xué)管理該課程的教學(xué)是在教務(wù)處的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)下，由外語(yǔ)學(xué)院及英語(yǔ)系具體組織安排，教研室具體實(shí)施。1） 外語(yǔ)學(xué)院負(fù)責(zé)對(duì)該課程教學(xué)的宏觀管理，負(fù)責(zé)提出學(xué)年教學(xué)工作要點(diǎn)，組織教學(xué)計(jì)劃制訂，檢查監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，組織學(xué)科和課程建設(shè)，組織教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估，負(fù)責(zé)師資的培養(yǎng)與管理，負(fù)責(zé)教材、設(shè)備的征訂與管理工作。2） 教研室是該課程教育教學(xué)的基層組織，擔(dān)負(fù)著教書育人的具體任務(wù)，應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)研究和教學(xué)

14、組織的功能，不斷改進(jìn)教學(xué)管理方法，具體負(fù)責(zé)好該課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。3） 任課教師應(yīng)按照職務(wù)聘任制的要求，積極承擔(dān)外語(yǔ)學(xué)院、外語(yǔ)系和教研室分配的課程教學(xué)任務(wù)。4） 教師應(yīng)該遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下課，按照學(xué)校的規(guī)章辦理請(qǐng)假或調(diào)停課手續(xù)，遵守出考題規(guī)則，履行監(jiān)考職責(zé)，科學(xué)、客觀、公正、合理地評(píng)定學(xué)生的考試成績(jī)。5） 認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)好學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，確保教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全，客觀公正地評(píng)定學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐成績(jī)。九、測(cè)試與評(píng)估測(cè)試與評(píng)估是檢驗(yàn)教師執(zhí)行教學(xué)大綱情況、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生水平的重要手段，具有一定的導(dǎo)向作用。在測(cè)試命題中要注意客觀型試題、主觀型試題、記憶型試題和分析型試題的適當(dāng)比例，避免過(guò)多使用多項(xiàng)選擇題的偏向，同時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)知識(shí)和作品內(nèi)容的理解能力和表達(dá)能