淺談小學語文教學中如何提高學生的寫作興趣

1、目 錄摘要1關(guān)鍵詞1一、作文教學的導入能激發(fā)學生的學習興趣2二、抓住時間培養(yǎng)寫作興趣的策略3（一）充分的尊重，信任自己的學生3（1）、了解學生，善待學生3（2）、尊重學生學會傾聽4（二）構(gòu)建心靈橋梁，創(chuàng)建更好的溝通關(guān)系4（三）調(diào)整自我心態(tài)，做一個合格的朋友4參考文獻51淺談積極心理學在小學語文寫作興趣培養(yǎng)的應用摘 要：寫作教育就是是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。語文教育的最根本的目的就是提高學生寫作和表達能力。每個人人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，好的寫作能激發(fā)孩子對閱讀興趣，逐步形成以長處帶動短

2、處之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。在語文教學中，抓住教育契機，從積極的視角出發(fā)，通過關(guān)注學生的寫作的優(yōu)勢，教師才能設身處地從孩子的角度看問題，結(jié)合實際的認知體驗，讓語文學習能力提升，人格日趨完善，完成從書本到生活，從課堂內(nèi)到課堂外的延伸。語文教學最終目的是為了能夠讓學生準確表達自己的觀念和想法，培養(yǎng)學生正確看待問題的能力，最終形成學生健康人格的一個完整的過程。關(guān)鍵詞：積極心理學 小學語文 健康人格 寫作興趣新理念下的作文教學要培養(yǎng)學生熱愛生活，樂于表達，使學生具有實用的寫作能力。就小學來說，旨在培養(yǎng)學生習作的興趣和自信心，讓學生能寫簡單的記實作文、想象作文和常用的應用文。而課堂教學又

3、是實施教育的陣地，素質(zhì)教育要求改變教學方法，注重培養(yǎng)學生的學習興趣及能力。興趣是學習的強化劑，學習興趣是一個力求認識世界渴望獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向【1】。許多科學家發(fā)明家取得了偉大的成就，就是其中原因之一。沒有濃厚的興趣就沒有強烈的求知欲望。達爾文小時候是個平庸的孩子，但是由于酷愛大自然，并以最大的熱情從事學習，搜集標本進行野外觀察，因此對人類作出了重大的貢獻。作文也不例外，作文能力的培養(yǎng)也要從學生的興趣入手。語文教學最終目的是為了能夠讓學生準確表達自己的觀念和想法，培養(yǎng)學生正確看待問題的能力，最終形成學生健康人格的一個完整的過程。培養(yǎng)學生的寫作興趣，使普通的文本內(nèi)

4、容變成有聲有色豐富多彩的口頭語言的過程中，眼、口、耳、腦等多種感官并用。既可以促進學生對知識的理解和記憶，又可以幫助學生積累大量的詞匯和句子，提高學生的理解能力和表達能力。顯然，注重閱讀教學中的口語交際指導，是每個語文教師應盡的職責。語文教學離不開口語交際能力的培養(yǎng)，尤其是小學中段的語文教學更是離不開閱讀教學的指導與訓練。一、作文教學的積極導入能激發(fā)學生的學習興趣 俗話說“好的開頭是成功的一半，有了一個好的開頭，在教學中就自信了?！睂W生在學習過程中自覺性和積極性相應就會有所提高。新課標就明確地把“寫話有興趣”擺在首位，由此可見，低年級學生學習寫活，重在培養(yǎng)學習的興趣，興趣是最好的教師，它是引導

5、學生步入知識海洋的內(nèi)驅(qū)力。小學階段的孩子經(jīng)過了一段時間的學前教育，基本已經(jīng)適應學校的生活。相比較學前期的孩子而言，小學階段的孩子好奇、積極、主動、愛發(fā)表意見，上課時能創(chuàng)設一種積極樂觀的心理環(huán)境能充分調(diào)動他們的主動性，并適時加以引導，及時進行賞識教育，必然能取到意想不到的教學效果。 自新課程改革以來，課堂學習不再是教師強迫學生學習，而是學生渴望學習，渴望課堂教學的延續(xù)的地方。小學生年齡雖小，但是他們對許多問題都有了粗淺的是非觀。在很多時候他們對一些問題的看法會使的教師和家長大出意外。及時抓住契機，通過賞識教育的方式學習知識，進行語文教學的指導。如我們可以設計幾個“最”：最富想象力，文筆最靈動，情

6、節(jié)最感人，思路最清晰，取材最貼切，字跡最工整等方面來引導孩子的寫作方向，這樣一方面使學生更加全面展示他們的知識，另一方面還能使學生在賞識中語言表達能力得到提高?！?】二、抓住積極有效的時間培養(yǎng)寫作興趣的策略寫作能力和語言表達能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學生應該具備的一個重要素質(zhì)。小學生語言表達能力提高了,不但能夠加強在課堂閱讀學習中的情感體驗，而且可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的人際交往能力；【3】能讓小學生去交流對文學作品的感受，從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。抓住時間進行賞識教育，能夠讓他們敢想敢說，促進他們學習的積

7、極性。那么，應該如何抓住有效的時間進行賞識教育呢？（一）充分的尊重，信任自己的學生每個學生都是一顆珍珠，他們有著不同的形態(tài)，散發(fā)出來的是不同的光芒，一位哲學家就曾經(jīng)說過：“這世界上絕對找不到兩片完全相同的葉子?！奔热皇沁@樣，那么我們就要用不同的方式去對待他們。 （1）、了解學生，善待學生。要想搞好教育，就需要充分了解有相當一部分學生在中學階段就厭學這一情況。原因是多樣的：或感到自己基礎(chǔ)差，或感到某學科沒意思，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄但有一點是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學、不想學，是他們的普遍心理。面對這種情況，若想實現(xiàn)教與學的雙贏，該怎么辦？ 讓學生“想學”、“樂學”就必須善待他

8、們，關(guān)心他們。如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵。”我國清代教育家顏元也說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學生，善待學生，關(guān)心學生是實現(xiàn)教與學雙贏的重要途徑。在平時我們要關(guān)注學生的優(yōu)點興趣，關(guān)注學生的身體和心理需要，關(guān)注學生情緒的變化。讓孩子在一個輕松自由的氛圍中學會學習，學會表達，學會寫作。 （2）尊重學生學會傾聽。 青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對學生的訴說，教師一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對學生的一種尊重，也是學生的心理需求。千萬

9、不要以為學生說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷學生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠離你，遠離你所教的學科。學會傾聽，傾聽學生的興趣點，一旦找到學生的興趣點，學生作文也會水到渠成。（2） 構(gòu)建心靈橋梁，創(chuàng)建更好的溝通關(guān)系 每個孩子的心靈其實都是那么單純，可是他們又都有自己解不開的一些心結(jié)，他們會有一些這樣那樣的毛病，可是作為教師的我們，如果我們?nèi)ズ煤迷儐栆幌逻@些孩子，為什么會有這些毛病，恐怕他們根本就說不上來，所以，與其我們急于去批評他們的時候，在我們火冒三丈的時候，還不如靜下來找到孩子們談一談，通過溝通，通過了解，幫助他們改掉這些毛病。這樣會達到事半功倍

10、的效果。孩子不是不會寫，是不懂得如何溝通，如何表達。一旦我們給孩子創(chuàng)建一個良好的溝通平臺，學生一定會將他的所思所想付諸筆端。（三）調(diào)整自我心態(tài)，做一個合格的朋友 心態(tài)，在賞識教育中是一個重要的問題，無論怎樣的去理解賞識教育，要想在實踐中得到效果，首先就是要調(diào)整好我們自身的心態(tài)。我們也是平常人，在家里，學校中，只要是與人相處，我們也常常會遇到很多煩惱。這些煩惱是不是自尋煩惱呢？其實有很多時候，是我們自己鉆進了牛角尖，卻在不停的埋怨別人。心底無私，天地自然就寬廣了。在與學生相處的時候，我們是否能夠端正自己的心態(tài)，擺正自己的位置呢？我們是教師，是因為人們賦予了我們這個神圣的使命，而不是告訴我們的地位比學生要尊貴多少。我們把自己放在孩子們當中，我們將孩子們當作與我們年齡相仿的朋友，你會發(fā)現(xiàn)，很多話，很多事情其實我們是不會去做的。因為我們不會刻薄的，嚴厲的，高高在上的去對待自己的朋友。我們總是寬容的對待我們愛的人，那么，愛自己的學生就要多欣賞他們吧！這時候你會發(fā)現(xiàn)更多的快樂。培養(yǎng)學生的寫作興趣是一門藝術(shù)，而不僅僅是技術(shù)。只有教師在心里邊有著對教書育人的崇高追求，對學生無私的愛才會想方設法地為提高教學效果，激發(fā)學生的口語表達興趣而殫精竭力，只有這樣才能想方設法地調(diào)動學生的各種因素來共同為說什么，怎么說而努力。不為困難找理由，只為發(fā)展想辦法，