江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)2013-2014學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試題（WORD版掃描答案）

1、初一語文第一部分(22分)1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分） (jn) 持 自(1ì) 更生 (bào) 怨 含辛(rú) 苦2下面一段文字中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄倍出的地方，孕育出諸多驍勇的斗士。那銳利的兵器劍，發(fā)展的鼎盛時期正是在吳越之地。是什么力量使得纏綿悱惻與凌歷強悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能熔為一體呢？我一度大惑不解。一次重讀老子，書中的一句名言讓我頓開矛塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能先?！崩献拥脑?，一語道破了水的柔弱秀美與堅

2、韌頑強的兩重性。錯別字正確字3默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（6分） 居高聲自遠， 。 ( 蟬） 萬籟此俱寂， 。 （常建題破山寺后禪院） ，歸雁入胡天。 （王維使至塞上） ，乾坤日夜浮。 （杜甫登岳陽樓） ，卷舒開合任天真。（李商隱贈荷花）4名著閱讀。（5分） 下面的一段話選自西游記第五十九回，讀后回答問題。 “我當(dāng)年受如來教旨，賜我一粒定風(fēng)丹，一柄飛龍杖。飛龍杖已降了風(fēng)魔，這定風(fēng)丹尚未曾見用，如今送了大圣，管教那廝掮你不動，你卻要了扇子，掮息火，卻不就立此功也！”行者低頭作禮，感謝不盡。那菩薩即于衣袖中取出一個錦袋兒，將那一粒定風(fēng)丹與行者安在衣領(lǐng)里邊，將針線緊緊縫了那位菩薩是誰？

3、他說的風(fēng)魔又是誰？請把他當(dāng)年降風(fēng)魔的前因后果簡要概述出來?！敬稹縚5下面這段文字有幾處語病，請按要求修改。(3分) 由張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影歸來獲得了口碑與票房的雙豐收：放映五天就票房過億，實現(xiàn)了國產(chǎn)文藝片的賣座紀錄。無論是在國內(nèi)放映，還是在戛納亮相，張藝謀回歸文藝的這部力作都獲得觀眾、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的眾多好評。文中有一處語序不當(dāng)，應(yīng)將“ ”與“ ”調(diào)換。文中有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“ ”改為“ ”。文中有一處邏輯不當(dāng)，應(yīng)刪去“ ”。第二部分(38分)閱讀下面這首詞，完成67題。（4分）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧

4、飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!6“弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有何表達效果？（2分）【答】_7“可憐白發(fā)生”中的“可憐”現(xiàn)代漢語中“可憐”的意思是否完全相同？請說明理由。（2分）【答】_閱讀愛蓮說，完成810題。（6分）愛蓮說周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！8下面哪一組句中加點詞的意義相同?

5、(2分) ( ) A香遠益清 B亭亭凈植 益習(xí)其聲（黔之驢） 緣坡植牡丹、芍藥（于園） C可遠觀而不可褻玩焉 D花之隱逸者也 跪而拾之以歸（趙普） 亦荊吳形勝之最也（黃鶴樓）9下面句子中不是倒裝句的一項是（2分） ( ) A予獨愛蓮之出淤泥而不染 B前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵。（于園） C嘗駕黃鶴返憩于此（黃鶴樓） D他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。（趙普）10如果將原文結(jié)尾改為“噫！菊之愛，陶后鮮有聞。牡丹之愛，宜乎眾矣！蓮之愛，同予者何人？”語序調(diào)整后，改文與原文在情感表達上有何區(qū)別？（2分）【答】_閱讀下面的文言文，完成第1113題。（6分）正午牡丹沈括 歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，

6、未知其精粗。丞相正肅吳公與歐公姻家，一見日：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃斯P意也?！咀ⅰ浚簹W陽公：歐陽修。正肅吳公：即吳育，謚號正肅。姻家，兒女親家。技哆(ch)：指花朵完全開放、花瓣散開。披：散開。哆：張開口的樣子。房斂：花冠收緊。房：花房，花瓣的總體，也就是花冠。11下列句子中加點詞解釋不正確的一項是(2分) ( ) A歐陽公嘗得一古畫牡丹叢（曾經(jīng)） B其下有一貓（它） C若帶露花（好像） D則房斂而色澤（就）12把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

7、此亦善求古人筆意也?！敬稹縚13丞相吳公能一眼指出畫的是“正午牡丹”的主觀因素有哪些？（2分）【答】_閱讀柳葉兒選段，完成1415題。（6分） 我和三叔每天都是在太陽出來之前，露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的。近處的搶完了，就往遠處。 天蒙蒙亮，眼睛還沒有睜開，早春的空氣里是一片濕潤潤的清涼。我和三叔一高一矮、一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個泡沫都沒有，只有遠處的小石橋下，偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹，大概認為值得上吧，就叫我過去。我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣

8、響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣子開了，肚皮蹭著了樹干，涼颼颼的。樹上的露珠滴進脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。 我從上面折了樹枝往下扔，三叔仰著頭在下邊撿，一會兒便折下來一大抱。這時候，太陽出來了，老遠老遠淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠遠地罩過來，像要把人化了進去。我看癡了，三叔便仰頭問我：“你看什么？”我說：“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。” 14文中畫線處的景物描寫運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（3分）【答】_15。“我”從柳葉兒中品到“苦中略帶些澀的滋味兒”，選文中就隱含著絲絲苦澀，比如路遠之苦。請認真品讀，你還品出了

9、哪些苦澀之味?（3分）【答】_閱讀下面一篇文章，完成1620題。(16分)敬愛的“號兵”琦君 (1)求學(xué)時代，對負責(zé)學(xué)生事務(wù)的老師，多少總有點畏懼與反感。我中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任姓沈名咸曾。我們就在“曾”字的邊上加一個豎心旁，變成“成憎”，人人都不喜歡的意思。 (2)沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語數(shù)外主科的心理之下，對于教公民課的老師，自然又是“另眼相看”?？墒且驗樗怯?xùn)導(dǎo)主任，大家都有所顧忌。 (3)第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進課堂，一個個正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來，要神

10、氣也洋派得多了。他開口說話前先點名，點一個名字抬頭看一眼，仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點完名，開始說話了：“我的名字你們一定都知道了，我還有另外一個名字，”他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“沈浩濱”三個字，接著說，“浩瀚的浩，海濱的濱。是我大學(xué)老師給我起的，廣大遼闊的意思。我很喜歡這個名字?！?(4)我扭頭看同桌的沈琪，她把“浩濱”二字端端正正地寫在筆記本上，卻在下面寫了“號兵”兩個字，又很快地畫了一個大兵吹號的草圖。沈先生打開課本又合上，和氣地說：吟天是第一天上課，大家隨便談?wù)?。你們?jīng)過一星期的新生輔導(dǎo)，對學(xué)校的各項規(guī)則，還有什么不明白的地方？”看來很民主的樣子。 (5)沈琪馬上就舉起手來說：“我有

11、問題?！鄙蛳壬c點頭，沈琪站起來大聲說：“請問沈先生，為什么住校的同學(xué)可以不穿制服，而走讀的同學(xué)一定要穿，這不是不公平嗎？” (6)沈先生卻微笑地說：“我來解釋一下。本來，穿制服是為了整齊劃一，當(dāng)然最好是全體同學(xué)一律穿制服。但學(xué)校為了體諒住校同學(xué)自己洗制服、燙制服忙不過來；不勤洗的話，穿在身上反而不整潔，所以才通融，除了周一、周五有周會的日子以外，可以不穿制服。走讀的同學(xué)，在校外要表現(xiàn)學(xué)校精神，一定要穿制服，好在穿臟了可有家里人洗。” (7)沈先生說得很有道理，我們想不出話來反駁了?？墒巧蜱饔终f話了：“在一個課堂里上課，有的穿制服，有的不穿，就是不整齊嘛?！?(8)“如果住校同學(xué)愿意天天穿制服

12、，當(dāng)然再好沒有，只要能保持整潔。沈琪，因為你是走讀的，才會這樣想。如果你是住校的話，一定會覺得這樣的通融是很合理的?！?(9)沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來和沈先生接觸久了，我們對他也就佩服起來。 (10)他在周會上向大家作報告時，常常喜歡把一只手圈成一個圈，放在嘴邊，好像可以把聲音擴大似的。我們頓時覺得他很是名副其實的“號兵”。有一次他帶我們遠足，教我們唱進行曲，我們就告訴他把他的名字“浩濱”改寫為“號兵”的事，他聽了拍手大笑說：“好極了，以后你們更得聽我的號聲，行動要迅速一致啰?！彼f：“號兵是行軍時吹進行曲的前哨兵，要勇敢、機智，要以全副精神投注入號聲之中；吹出來的調(diào)

13、子即使單調(diào)，卻有振奮人心、鼓舞你勇往直前的效果?！?(11)沈先生的一席話，使我們對原來是開開玩笑的“號兵”的名稱，也領(lǐng)略到一層新的意義。 (12)初三時，沈先生不再教我們課了，但因他是訓(xùn)導(dǎo)主任，我們?nèi)猿３：退佑|，那就是犯了過錯被請進去“吃大菜”(受訓(xùn)斥的意思)，可是沈先生的“大菜”是可口而富于營養(yǎng)的。他并不板起面孔訓(xùn)話，而是先講個笑話或故事，讓我們自己想想錯在哪里。 (13)沈先生后來要去英倫留學(xué)了，我們真的好舍不得他走。沈先生古書讀得多，英文又好，他是應(yīng)該出國深造的。 (14)臨別之前，我們?nèi)嗪献?，由我?zhí)筆寫了一首送別沈先生的詩。還記得那首詩的結(jié)尾是這樣的：我們敬愛的號兵，有如我們的父親我們?nèi)ζ鹗执灯痣x別的號聲祝敬愛的老師此去萬里鵬程 （選自母親的金手表，有刪改）16閱讀全文，試用簡潔的語言概括有關(guān)沈先生的三件事。（3分）【答】_17沈先生上的第一堂課就給“我”留下了深刻的印象，細讀第(3)段至第(8)段，說說“我”眼中的沈先生有哪些特點。（3分）【答】_18請從人物描寫方法的角度，賞析下面這句話。(3分) 他聽了拍手大笑說：“好極了，以后你們更得