河南省鞏義市趙國(guó)斌攀爬“橫渡黃河”教案

1、攀爬：橫渡黃河單位：河南省鞏義市子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)上課教師：趙國(guó)斌 指導(dǎo)教師：張培培 課題1、攀爬：橫渡黃河2、游戲：杜詩(shī)接力賽課型新授課年級(jí)及學(xué)科五年級(jí)體育課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)攀、爬、拉的方法，提高協(xié)調(diào)、靈敏、力量和速度等身體素質(zhì)2、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)和克服困難的精神，使90%的同學(xué)能成功攀爬3、在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合 難點(diǎn)：拉繩同學(xué)的平衡用力場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)、拔河繩4根、大墊子4塊、粉筆流程時(shí)間課的內(nèi)容教法與學(xué)法場(chǎng)地設(shè)計(jì)準(zhǔn) 備部 分81、課堂常規(guī)2、導(dǎo)入 3、徒手操：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、原地碎步

2、跑4、熱身游戲：“拍手背”1、師：同學(xué)們，大家知道我們鞏義市都有哪些風(fēng)景名勝嗎？生：黃河、杜甫故里等。師：那大家今天想不想通過(guò)長(zhǎng)繩攀爬來(lái)橫渡黃河，然后到杜甫故里游玩?。?生：想2、教師口令、領(lǐng)做3、學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)、游戲××××××××××××××××××××××××××××××快、齊、靜反應(yīng)迅速、積極

3、參與基本部 分 113一、小組合作橫渡黃河：每組同學(xué)在兩側(cè)拉緊一根繩子，一名同學(xué)通過(guò)繩子攀爬“過(guò)黃河”攀爬方法：兩手前后握繩，前手異側(cè)腿的膝窩勾在繩上，另一腿自然掛放；后手向前換握并引體，同時(shí)異側(cè)腿向前掛膝，如此依次前進(jìn)。拉繩方法：拉繩同學(xué)左右交錯(cuò)站位，身體下蹲后傾。1、教師提出問(wèn)題，組織學(xué)生嘗試練習(xí)2、學(xué)生分為4個(gè)小組，各組思考、討論、嘗試怎樣利用一根長(zhǎng)繩通過(guò)障礙3、教師提示、啟發(fā)，學(xué)生分組討論，總結(jié)出自己組的通過(guò)方法，以及拉繩的方法。4 、師生共同討論，總結(jié)出正確的動(dòng)作方法，師生示范5、學(xué)生練習(xí) × × × × × × ×

4、; × × × × ×× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×大膽嘗試 手腳協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)互助 勇敢頑強(qiáng)繩子下放墊子6二、拓展練習(xí)兩組合為一組，用兩根繩子進(jìn)行練習(xí)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)、堅(jiān)持到底賽一賽：哪個(gè)小組交流的最熱烈 評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組合作的最好1、教師鼓勵(lì)、指導(dǎo)，提出問(wèn)題2、學(xué)生兩組合為一組，探討用兩根繩子如何通過(guò)？要

5、求：認(rèn)真思考、積極討論3、學(xué)生分組合作練習(xí)、展示 × × × × × × × × × × × × 開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作基本部 分 28游戲：“杜詩(shī)接力賽”方法：學(xué)生分為六組，比賽開(kāi)始后各組第一名快速跑到終點(diǎn)，寫(xiě)下本組杜詩(shī)的第一個(gè)字，然后返回，下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)，看哪一組先完成一首杜詩(shī)即為獲勝。1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天大家的的表現(xiàn)都非常的勇敢、頑強(qiáng)，我為你們感到自豪?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)渡過(guò)了黃河，來(lái)到了杜甫故里，今年是偉大的詩(shī)人杜甫誕辰1302周年，作為子美小學(xué)的學(xué)生，我們今天將用一個(gè)

6、游戲來(lái)紀(jì)念杜甫，游戲的名字是：“杜詩(shī)接力賽”2、教師講解、示范3、學(xué)生積極參與游戲比賽×××× 杜詩(shī)×××× 杜詩(shī)×××× 杜詩(shī)×××× 杜詩(shī)反應(yīng)靈敏、積極參與結(jié)束部 分51、放松游戲 “齊頌杜詩(shī)”2、師生小結(jié)、評(píng)價(jià)3、下課，歸還器材1、教師講解放松方法2、學(xué)生模仿杜甫齊頌杜詩(shī)3、師生小結(jié)：今天這節(jié)課上，我的收獲是什么？表現(xiàn)及改進(jìn)的措施？××××××××&#

7、215;×××××××××××××××身心放松運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中練習(xí)密度3438%課后反思本節(jié)課學(xué)生們的熱情非常高，新穎的項(xiàng)目加上情景的創(chuàng)設(shè)，極大的激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。雖然最后有部分女生和個(gè)別男生沒(méi)有完全通過(guò)，但孩子們努力了，他們掛滿汗珠的臉上表現(xiàn)出的是堅(jiān)毅、是頑強(qiáng)、是自信。有了這樣的經(jīng)歷，使他們明白了做任何事情都不是一帆風(fēng)順，都需要自己去拼搏，去堅(jiān)持，同時(shí)也使孩子們懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。通過(guò)這節(jié)課，我也更加認(rèn)識(shí)到孩子們是否喜歡一節(jié)課，老師對(duì)

8、這節(jié)課的創(chuàng)設(shè)，以及組織是多么的重要。當(dāng)然也是老師是否把孩子始終放在心里。橫渡黃河教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 實(shí)用性攀爬是兒童的自然活動(dòng)，但是現(xiàn)在受制于環(huán)境的制約，兒童已經(jīng)很少有機(jī)會(huì)在游戲和生活中接觸這些技能。作為體操的教學(xué)內(nèi)容之一，攀爬不僅能發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、力量等素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、勇敢頑強(qiáng)、克服困難的意志品質(zhì)。因此，我設(shè)計(jì)了學(xué)生通過(guò)拔河繩攀爬的教材。新穎的項(xiàng)目加上情景的創(chuàng)設(shè)，極大的激發(fā)了孩子們的上課熱情。二、教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)攀、爬、拉的方法，提高協(xié)調(diào)、靈敏、力量和速度等身體素質(zhì)2、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)和克服困難的精神，使90%的同學(xué)能成功攀爬3、在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)、

9、探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合 難點(diǎn)：拉繩同學(xué)的平衡用力四、教學(xué)設(shè)計(jì)和流程（一）準(zhǔn)備部分1、導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我采用情景教學(xué)法，根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生自然聯(lián)想到鞏義市的風(fēng)景黃河和杜甫故里，創(chuàng)設(shè)了帶領(lǐng)孩子們通過(guò)長(zhǎng)繩攀爬來(lái)橫渡黃河，然后到杜甫故里參觀的情景，對(duì)于這樣的場(chǎng)景，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣。2、熱身環(huán)節(jié)通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)用的徒手操，帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)上下肢，特別是上肢的練習(xí)；其次是一個(gè)“拍手背”的游戲，相鄰學(xué)生手臂伸直，手掌重疊，在老師給出口令后，每個(gè)同學(xué)要迅速拍打左側(cè)同學(xué)的手背，同時(shí)要及時(shí)收回右側(cè)手背，防止被打。通過(guò)游戲?yàn)榫毩?xí)做

10、好準(zhǔn)備。（二）基本部分11、小組合作引導(dǎo)：我們既然要“橫渡黃河”，如何通過(guò)，學(xué)生們的回答五花八門，但現(xiàn)實(shí)是我們的工具只有拔河繩，大家思考在現(xiàn)有條件下如何通過(guò)。學(xué)生分為四個(gè)小組，在有黃河情景的場(chǎng)地上，每組一根拔河繩，各組思考、討論、嘗試怎樣通過(guò)一根長(zhǎng)繩讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)“黃河”，通過(guò)老師的啟發(fā)、指導(dǎo)以及學(xué)生的思考、討論，學(xué)生們找到了兩側(cè)學(xué)生將繩子拉直，通過(guò)學(xué)生用攀爬的方法渡過(guò)“黃河”。通過(guò)小組合作這一過(guò)程，讓學(xué)生養(yǎng)成如何適應(yīng)環(huán)境，利用現(xiàn)有條件客服困難的品質(zhì)。通過(guò)學(xué)生的嘗試練習(xí)，各組總結(jié)出自己組的通過(guò)方法，教師總結(jié)：攀爬的學(xué)生不但要勇敢、頑強(qiáng)，兩側(cè)拉繩的同學(xué)也要身體后傾，兩腳蹬地，從而把繩子拉直。之后學(xué)生按照正確的通過(guò)方法繼續(xù)練習(xí)。2、拓展練習(xí)兩組合為一組，用兩根繩子如何通過(guò)？學(xué)生積極思考、討論，認(rèn)真練習(xí)。學(xué)生分為兩組展示、比賽，在這個(gè)過(guò)程中，老師語(yǔ)言鼓勵(lì)“同學(xué)們，咬緊牙，河岸就在眼前，杜甫故里就在不遠(yuǎn)處，讓我們不拋棄、不放棄，順利渡過(guò)黃河”三、基本部分2教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天大家的的表現(xiàn)都非常的勇敢、頑強(qiáng)，我為你們感到自豪，現(xiàn)在，我們已經(jīng)渡過(guò)了黃河，來(lái)到了杜甫故里，今年是偉大的詩(shī)人杜甫誕辰1302周年，作為子美小學(xué)的學(xué)生，我們今天將用一個(gè)