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1、教師教育演講稿演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把 演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他 們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。小編整理的相關(guān)內(nèi)容,供教師教育教學(xué)演講稿【一】 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓: 大家好 !我演講的題目是 責(zé)任傾注教育, 奉獻(xiàn)追逐夢(mèng)想 成為一名老師,是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是,在人生的十 字路口,我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼 而過(guò),懷著滿腔的熱情,帶著十足的干勁,我踏上了三尺講 臺(tái)。一路走來(lái),讓我明白:教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè), 而責(zé)任就是教育的光輝 ; 教師是人類靈魂的工程師,而奉獻(xiàn) 就是教師的靈魂。如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù),那么對(duì)崗位的
2、熱愛(ài)就是 它的樹(shù)根。我工作在一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境中,青年教師滿腔 熱忱地扎根于講臺(tái),中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃?,老?師默默地埋頭苦干。 領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、 同事們敬業(yè)的精神, 使我暗下決心:不追名譽(yù),但求工作進(jìn)步; 不追利益,但求今生無(wú)悔。如果說(shuō)教育源于愛(ài),那么它還基于一份責(zé)任。常有家長(zhǎng) 長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的信任,更凝聚著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師,身 正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己,時(shí)時(shí)處處做學(xué) 生的表率。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)公開(kāi)課,并且勤做筆記、踴躍討論、 書(shū)寫(xiě)心得。 我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上, 我開(kāi)通自己的博客, 鏈接志同道合者的博客,擠出時(shí)間上
3、網(wǎng)進(jìn)入名師的空間,汲 取他們先進(jìn)的理念,學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法,廣采他山之石, 以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學(xué)生。對(duì)我說(shuō):“老師,我們的話孩子不聽(tīng),他就聽(tīng)你的這是家我愛(ài)學(xué)生,尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生,常常利用課余時(shí)間,陪他 們聊天,打開(kāi)他們的心扉,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,再注入知 識(shí)的清泉。我明白,在他們眼中,哪怕我只是朝他們微微一 笑,摸摸他們的小腦袋,也會(huì)被看作是一種莫大的鼓勵(lì)和認(rèn) 可。我也是一個(gè)孩子的母親, 可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數(shù), 每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時(shí),我會(huì)非常心酸,但 看到我的學(xué)生那燦爛的笑容,以及點(diǎn)滴的進(jìn)步,我也會(huì)倍感 欣慰。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任,這是“捧著一顆
4、心 來(lái),不帶半根草去”的師愛(ài)精神。如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù),那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。XX 年 12 月 13 日,我參加了教育局組織的無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。 當(dāng) 時(shí)的我十分瘦弱,體質(zhì)較差,身邊的同事也非常為我擔(dān)心, 我更不敢把自己獻(xiàn)血的事,告訴遠(yuǎn)在上海的父母,可我依然 選擇這樣做,因?yàn)槲沂且幻處?,是一名正在向黨組織靠攏 的積極分子, 理應(yīng)帶頭垂范, 為身邊的老師和學(xué)生樹(shù)立榜樣。 獻(xiàn)一次血對(duì)我來(lái)說(shuō),是力所能及的事,多休息幾天,身體就 可恢復(fù),而對(duì)于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō),有了血源,就等 于有了一次重生的機(jī)會(huì)。挽救一個(gè)生命,就是挽救一個(gè)幸福 的家庭,我認(rèn)為我的付出非常值得,我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴 大家,奉
5、獻(xiàn)是快樂(lè)的,也是幸福的 !居里夫人有句名言: “人類也需要夢(mèng)想者,這種人醉心 于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展,因而不能注意自身的物質(zhì)利 益?!蔽矣X(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者,這種無(wú) 私的奉獻(xiàn)精神,一定會(huì)奏出最美的樂(lè)章! 我要用居里夫人的名言激勵(lì)自己:把責(zé)任傾注在教育上,用奉獻(xiàn)去追逐教育的 夢(mèng)想。我的演講完畢,謝謝大家 !教師教育教學(xué)演講稿【二】 尊敬的評(píng)委,親愛(ài)的老 師:大家好 ! 我今天演講的題目是做幸福的老師,教快樂(lè) 的學(xué)生。記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,培訓(xùn)老師在 結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話:如果你愛(ài)一個(gè)人,就讓他去從 事教育吧 ; 如果你恨一個(gè)人,也讓他去從事教育吧。當(dāng)時(shí)的
6、我,聽(tīng)得如同云里霧里。如今,從教四年,我又知道了教育 還可以被稱為“幸?!??;仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑挘裔θ恍盐?。原來(lái),在教育的 世界里,有著冰火兩重天 ; 原來(lái),在教育的道路上,有鮮花 的芬芳,也有荊棘的痛楚。作為一名教師,我時(shí)刻徘徊在幸 福教育的十字路口。直到那一次,看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步 欣喜不已時(shí),我感受到,這就是幸福的感覺(jué) ; 直到那一次, 迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著招呼, “金老師,您好 ! ”,我看到, 這就是幸福的笑臉 ; 直到那一次,學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼, 我聽(tīng)到,這就是幸福的聲音。似乎,就在那一刻,我發(fā)現(xiàn)了 開(kāi)啟幸福的鑰匙構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。陶行知老先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,巴學(xué)園
7、的小林老師 說(shuō):世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美,有 耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè),有心靈卻不理解什么是真。毋庸置 疑,教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分,只 有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平 等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生, 是我們教師的底線。 教師的愛(ài)很渺小, 它就是那一絲不茍的敬業(yè) ; 教師的愛(ài)很含蓄,它就是那絮絮 叨叨的啰嗦 ; 教師的愛(ài)很深沉,它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。 而我卻唯獨(dú)偏愛(ài)后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?,只要給他們更多的愛(ài),這些落單的小鳥(niǎo)就 能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物,我一直都不舍得丟。那是 一次美術(shù)課的作業(yè),一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)學(xué)生在登記 完成績(jī)之
8、后,跑來(lái)我辦公室, “老師,送給您。 ”我一驚,接 過(guò)這把簡(jiǎn)陋的小靠椅,翻過(guò)來(lái)一看,椅背后面居然寫(xiě)著這樣 一行字“希望老師多休息。 ”這個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一, 成績(jī)不說(shuō),就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中,在一次次夸張的表?yè)P(yáng)中, 這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕,班級(jí)里女生 出現(xiàn)了背人的游戲,這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒 他們,這樣做很危險(xiǎn),不要這樣做。聽(tīng)著這幼稚的話語(yǔ),我 的心里溢滿了幸福的感覺(jué)。 這樣的學(xué)生, 還有哪個(gè)老師不愛(ài), 學(xué)生不喜歡呢 ?其實(shí),在我們的教學(xué)生活中,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并 不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止,生本的理念,都是帶領(lǐng)我們 走向師
9、生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接學(xué)生,讓溫暖的 感覺(jué)架起師生情感交流的平臺(tái)。早上到校,微笑著走進(jìn)教室 和學(xué)生打招呼 ; 校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生,親切地回應(yīng)學(xué) 生的問(wèn)候“您好 ! ”我不會(huì)忘記那篇日記,學(xué)生寫(xiě)到: “早上 來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的,看到其他的人都感覺(jué)很厭煩,交作 業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了,感覺(jué)什么都在和我作對(duì)。但在樓梯口 遇上了我們老師,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很 燦爛,我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛,洗干凈了還是一樣。 ”當(dāng)時(shí)的我 只是無(wú)意的向她微笑,可是在學(xué)生的心目中,這微笑居然感 染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn),微笑的力量居然這么大,我第 一發(fā)現(xiàn),僅僅一個(gè)微笑也能讓
10、我走近學(xué)生。走近學(xué)生,我們 更要走向?qū)W生。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生,用寬容去 打動(dòng)學(xué)生,為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷 的是學(xué)生在畢業(yè)典禮上講的一段話:小學(xué)六年,我最大的收 獲就是找到了知己。她不是我的同學(xué),而是我的老師。她很 普通,但她總能夠理解我的想法,總能體會(huì)到我的情緒???樂(lè)時(shí),她和我一起分享 ; 傷心時(shí),她和我一起分擔(dān) ; 后悔時(shí), 她陪我一起分析。當(dāng)我們的學(xué)生在教師這樣的感同身受的引導(dǎo)下成長(zhǎng),我 們能不感到幸福嗎 ?和諧的師生關(guān)系需要開(kāi)啟師生雙方的心 靈,李鎮(zhèn)西老師說(shuō)以心靈贏得心靈。而興趣和愛(ài)好往往是通 向心靈的捷徑。魏書(shū)生老師說(shuō),多一條愛(ài)好,就多一條同學(xué) 生走在一起的道路。志趣相投的師生,怎能不彈奏出和諧的 音符?培養(yǎng)學(xué)生和自己相同的愛(ài)好,認(rèn)同學(xué)生的興趣,是我走 進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。依稀還記得和學(xué)生
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