浦東新區(qū)2013學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)方案

1、浦東新區(qū)2013學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)方案為了更好地推進(jìn)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，根據(jù)上海市教育委員會關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)上海市中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作的意見和浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)實施意見（浦教發(fā)201217號）文件精神，現(xiàn)制訂浦東新區(qū)2013學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)方案如下： 一、培訓(xùn)對象浦東新區(qū)公辦學(xué)校2013學(xué)年錄用的師范院?；蚱渌叩仍盒Ｏ嚓P(guān)專業(yè)畢業(yè)，在中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校任教，未獲得上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書的人員。浦東新區(qū)民辦學(xué)校在規(guī)定時間報名參訓(xùn)并符合條件的人員也屬于此次培訓(xùn)對象。二、培訓(xùn)時間規(guī)范化培訓(xùn)時間為一學(xué)年，從2013年8月到2014年6月。其中基地學(xué)

2、校培訓(xùn)時間與區(qū)級集中培訓(xùn)時間合計不少于總培訓(xùn)時間的50%。三、培訓(xùn)目標(biāo)（一）熟悉相關(guān)的教育法規(guī)政策，樹立依法治教的觀念，了解浦東的區(qū)情教情，提高教師職業(yè)感悟和師德修養(yǎng)；（二）了解教學(xué)常規(guī)，熟悉并初步掌握所教學(xué)科的教材和教法，掌握語言表達(dá)、板書板畫、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的基本功；（三）增強(qiáng)對德育工作的認(rèn)識，掌握班級工作的基本要點；（四）懂得教學(xué)研究，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。四、培訓(xùn)內(nèi)容與要求職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐（活動設(shè)計與保教實踐）、班級工作與育德體驗（班級工作與育兒體驗）、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面，幼兒園、中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科）分別為20個要點，具體內(nèi)容詳見浦東新區(qū)見習(xí)

3、教師規(guī)范化培訓(xùn)管理工作文本匯編中的浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求。其中，對非師范類畢業(yè)生，在教育理論方面增加教育學(xué)和心理學(xué)的培訓(xùn)，在實踐層面增加教學(xué)基本功的培訓(xùn)。以上四大方面的20個要點，既是見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)期間需完成的培訓(xùn)內(nèi)容與任務(wù)，也是培訓(xùn)成效的考核點，每一個要點都代表了見習(xí)教師專業(yè)技能某一方面的培訓(xùn)要求。浦東教育發(fā)展研究院、培訓(xùn)基地學(xué)校和聘任學(xué)校圍繞這20個要點，進(jìn)行合理分工，設(shè)計相關(guān)的培訓(xùn)活動，實施培訓(xùn)和考核。通過培訓(xùn)，最終使見習(xí)教師能達(dá)到這20個要點的要求，勝任教師崗位工作。五、培訓(xùn)主體與方式本區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由浦東教育發(fā)展研究院具體指導(dǎo)，由基地學(xué)校、聘任

4、學(xué)校、浦東教發(fā)院、見習(xí)教師本人、委托專業(yè)機(jī)構(gòu)共五個培訓(xùn)主體合作聯(lián)動落實培訓(xùn)要求，具體方式有：（一）基地學(xué)?！敖櫴健迸嘤?xùn)1、浸潤式培訓(xùn)見習(xí)教師每周兩天時間（周一和周四全天）到基地學(xué)校進(jìn)行14個要點的浸潤式培訓(xùn)?；貙W(xué)校負(fù)責(zé)完成的14個要點的具體內(nèi)容詳見浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理工作文本匯編中的浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校工作要求。2、團(tuán)隊帶教基地學(xué)校為每位見習(xí)教師配備學(xué)科和班主任帶教導(dǎo)師。學(xué)科導(dǎo)師應(yīng)為骨干教師，班主任導(dǎo)師應(yīng)為經(jīng)驗豐富的現(xiàn)任班主任。導(dǎo)師遴選須遵照浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校工作要求相關(guān)規(guī)定。班主任導(dǎo)師與學(xué)科導(dǎo)師可以由一人兼任?；貙W(xué)校應(yīng)建立“導(dǎo)師負(fù)責(zé)、學(xué)科組教師全

5、體參與”的團(tuán)隊帶教方式。學(xué)科組全體教師對見習(xí)教師開放課堂，為他們提供示范與引領(lǐng)。3、文化熏陶基地學(xué)?？梢栽诩信嘤?xùn)活動中，以師德教育為培訓(xùn)切入口，以學(xué)校文化、教研文化為引領(lǐng)，組織見習(xí)教師學(xué)習(xí)校史、了解學(xué)校優(yōu)秀教師事跡，為愛教育、愛學(xué)生、愛自己所教學(xué)科奠定思想基礎(chǔ)。夯實見習(xí)教師的職業(yè)信仰，增強(qiáng)其職業(yè)認(rèn)同。（二）聘任學(xué)校跟崗培訓(xùn)1、見習(xí)教師除了接受基地學(xué)校培訓(xùn)和區(qū)級集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)之外的時間，在聘任學(xué)校完成13個要點的培訓(xùn)。聘任學(xué)校負(fù)責(zé)完成的13個要點的具體內(nèi)容詳見浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理工作文本匯編中的文件浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)聘任學(xué)校工作要求。2、聘任學(xué)校應(yīng)為本校每位見習(xí)教師配備學(xué)科和班

6、主任帶教導(dǎo)師。學(xué)科導(dǎo)師原則上應(yīng)為骨干教師，班主任導(dǎo)師應(yīng)為經(jīng)驗豐富的現(xiàn)任班主任。班主任導(dǎo)師與學(xué)科導(dǎo)師可以由一人兼任。聘任學(xué)校應(yīng)建立“跟崗式學(xué)習(xí)”制度。學(xué)校全體教師對見習(xí)教師開放課堂，為他們提供示范與引領(lǐng)。3、聘任學(xué)校應(yīng)合理安排見習(xí)教師的工作，其工作量原則上應(yīng)為正式教師常規(guī)工作量的一半，且不得安排見習(xí)教師擔(dān)任正班主任，確保見習(xí)教師到基地學(xué)校接受培訓(xùn)的時間每周不少于兩天，同時確保時間參加區(qū)級集中培訓(xùn)。安排見習(xí)教師的見習(xí)學(xué)科必須與招聘學(xué)科保持一致，并督促見習(xí)教師認(rèn)真完成各項培訓(xùn)任務(wù)。(三)浦東教發(fā)院組織區(qū)級集中培訓(xùn)1、講座式培訓(xùn)聘請市、區(qū)級專家進(jìn)行區(qū)情教育、師德教育、教師禮儀等通識課程的專題培訓(xùn)。組織

7、相關(guān)學(xué)科高端教師為見習(xí)教師作學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。2、線上研修式培訓(xùn)利用浦東教師研修社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)素材，開展線上研討等研修活動，與線下的講座式培訓(xùn)構(gòu)成協(xié)同研修方式。3、考評式培訓(xùn)委托專業(yè)機(jī)構(gòu)組建專家組，在第一學(xué)期后半段及第二學(xué)期前半段的時間里，組織進(jìn)行全區(qū)性的見習(xí)教師課堂教學(xué)綜合考評活動，同步進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、征文等單項比賽，比賽均在各基地初賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過比賽活動，檢驗培訓(xùn)工作的成效。4、榜樣引領(lǐng)式培訓(xùn)對各基地選推見習(xí)教師執(zhí)教課進(jìn)行考評，用榜樣引領(lǐng)的方式對見習(xí)教師進(jìn)行培訓(xùn)。(四)見習(xí)教師本人的自我研修見習(xí)教師在接受上述培訓(xùn)的同時，要通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制定與完善個人發(fā)展

8、規(guī)劃等形式，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣，在“讀、訪、寫、做、賽、悟”中獲得成長。（五）委托專業(yè)機(jī)構(gòu)參與培訓(xùn)1、訓(xùn)前咨詢式參與在培訓(xùn)工作展開之前，提供規(guī)范化培訓(xùn)工作的專業(yè)咨詢，通過應(yīng)標(biāo)響應(yīng)文件等方式，對培訓(xùn)方案的細(xì)化、培訓(xùn)管理的操作點設(shè)計等方面，提供支持。2、過程中指導(dǎo)和考評結(jié)合式參與在培訓(xùn)開展過程中，按照委托工作招標(biāo)需求中的具體服務(wù)需求，逐項落實過程指導(dǎo)、履職檢查等管理工作。在先后兩輪的過程指導(dǎo)和檢查工作中，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)建議；發(fā)現(xiàn)特色做法，收集提煉推廣，以促進(jìn)培訓(xùn)開展。在課堂教學(xué)綜合考評及幾項基本功考評中，要形成明確的評價意見和指導(dǎo)建議。3、結(jié)束時組織年檢

9、評優(yōu)的總結(jié)式參與在培訓(xùn)結(jié)束時，對照浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理工作文本匯編中的相關(guān)文件規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)，按委托工作招標(biāo)需求中的具體服務(wù)需求，對聘任學(xué)校、基地學(xué)校的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作的實施情況、培訓(xùn)績效等方面，進(jìn)行綜合性的年度檢查，逐校形成具體的評價建議，是對本學(xué)年的培訓(xùn)工作進(jìn)行專業(yè)的總結(jié)，為下一學(xué)年培訓(xùn)工作的開展奠定更好的基礎(chǔ)。六、結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與考核（一）考核時間：2013年6月底前完成（二）考核主體：見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的考核由聘任學(xué)校、基地學(xué)校、浦東教育發(fā)展研究院見習(xí)教師培訓(xùn)部門（包含委托專業(yè)機(jī)構(gòu)）共同進(jìn)行。（三）考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：考核內(nèi)容包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與

10、育德體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面的20個培訓(xùn)要點。考核標(biāo)準(zhǔn)詳見浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理工作文本匯編中的浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)。（四）結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：三個考核主體的考核均合格者，才能獲得合格及以上成績。浦東教育發(fā)展研究院對考核合格者頒發(fā)市教委統(tǒng)一印制的上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書，合格者的規(guī)范化培訓(xùn)經(jīng)歷可作為有關(guān)師范類高校專業(yè)學(xué)位學(xué)習(xí)的實踐階段。三個考核主體考核均為優(yōu)秀，并在區(qū)級教學(xué)評比中獲得優(yōu)秀成績的，最終綜合考核成績才能被評定為優(yōu)秀。未獲得上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書者，不得聘為浦東新區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師。每位見習(xí)教師均需參加區(qū)級課堂教學(xué)的“達(dá)標(biāo)”考評。在各個基地學(xué)

11、校對每一名見習(xí)教師進(jìn)行課堂教學(xué)考評的基礎(chǔ)上，由浦東教育發(fā)展研究院委托專業(yè)機(jī)構(gòu)組織專家于第一學(xué)期后半段和第二學(xué)期前半段對見習(xí)教師進(jìn)行課堂教學(xué)綜合考評，考評不合格者，給予一次補(bǔ)考機(jī)會；補(bǔ)考不合格者，不能獲得培訓(xùn)合格證。七、培訓(xùn)管理整合社會資源，通過公開招標(biāo)委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對本區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作實行全過程的指導(dǎo)和監(jiān)管，即在培訓(xùn)開始和過程中，將先后組織專家組兩輪進(jìn)入各基地學(xué)校，檢查培訓(xùn)方案的制訂及培訓(xùn)要求落實情況，指導(dǎo)學(xué)校及帶教導(dǎo)師改進(jìn)工作，抓取各校特色案例；在培訓(xùn)結(jié)束時，再組織專家組分別進(jìn)入全部的聘任學(xué)校和基地學(xué)校，實施培訓(xùn)工作的年度綜合檢查評比。具體安排為：（一）第一輪基地學(xué)校過程指導(dǎo)與檢

12、查1、實施時間：2013年9月-10月。2、檢查內(nèi)容：對2012學(xué)年培訓(xùn)方案不夠完善的學(xué)校，在2013年9月份進(jìn)行第一輪過程指導(dǎo)和檢查，主要指導(dǎo)培訓(xùn)方案的制訂，并在此基礎(chǔ)上對培訓(xùn)方案的實施情況進(jìn)行檢查，包括帶教導(dǎo)師的遴選和履職情況、學(xué)員培訓(xùn)內(nèi)容的落實情況和培訓(xùn)效果。對2012學(xué)年培訓(xùn)方案比較完善的學(xué)校，在10月份進(jìn)行第一輪過程指導(dǎo)和檢查，重點檢查培訓(xùn)方案的實施情況。包括帶教導(dǎo)師的遴選和履職情況、學(xué)員培訓(xùn)內(nèi)容的落實情況和培訓(xùn)效果。3、檢查方式組織檢查組進(jìn)入見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)全區(qū)各基地學(xué)校，檢查培訓(xùn)方案的制訂及培訓(xùn)工作的落實情況，在檢查過程中落實對基地學(xué)校的指導(dǎo)與管理。（二）第二輪過程指導(dǎo)與管理工

13、作1、實施時間：2014年3月 。2、檢查重點：對第一輪檢查中發(fā)現(xiàn)問題的改進(jìn)情況進(jìn)行檢查，同時對第一輪做法特色鮮明的學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗提煉和宣傳。（三）聘任學(xué)校年檢1、實施時間：2014年5月。2、主要內(nèi)容：著重考察學(xué)校履職情況、導(dǎo)師履職情況、帶教效果和帶教特色。（四）基地學(xué)校年檢1、實施時間：2014年6月2、年檢方式：組織教育教學(xué)專家采用訪談、座談和查閱資料的方式對基地學(xué)校培訓(xùn)方案的完成情況進(jìn)行年檢。3、年檢內(nèi)容：按照浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地工作年檢考核標(biāo)準(zhǔn)對其組織管理、學(xué)員發(fā)展、培訓(xùn)評價、培訓(xùn)效果和培訓(xùn)特色進(jìn)行年檢。4、年檢結(jié)果：年檢結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格檔次，年檢不合格的基地

14、學(xué)校將實行退出機(jī)制，并納入學(xué)校年度績效考核內(nèi)容。八、培訓(xùn)保障（一）組織保障培訓(xùn)工作在區(qū)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下開展工作；成立浦東新區(qū)見習(xí)教師培訓(xùn)辦公室，配備專職工作人員具體實施見習(xí)教師培訓(xùn)各項工作。基地學(xué)校與聘任學(xué)校均建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌開展本校承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)。見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)績效考評納入學(xué)校、教師年度考核的評價體系。（二）專業(yè)保障依托第三方力量組建專家團(tuán)隊，對基地學(xué)校的培訓(xùn)方案進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，將浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)20個要點進(jìn)行課程化的轉(zhuǎn)化?；貙W(xué)校在遴選指導(dǎo)教師時，需重點關(guān)注其本人的專業(yè)境界、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，應(yīng)將指導(dǎo)教師的帶教工作計入本人工作量，指導(dǎo)教師的帶教經(jīng)歷將統(tǒng)

15、一認(rèn)定為市區(qū)級培訓(xùn)學(xué)分，帶教薪酬將進(jìn)一步規(guī)范，從而促進(jìn)指導(dǎo)教師隊伍的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。（三）經(jīng)費保障足額提供規(guī)范化培訓(xùn)工作經(jīng)費。培訓(xùn)經(jīng)費主要用于政府購買服務(wù)、指導(dǎo)教師工作、專家授課、課程開發(fā)建設(shè)等。進(jìn)一步完善本區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)經(jīng)費管理辦法，為見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的正常實施提供保障。九、培訓(xùn)課程安排計劃對照規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容四大方面的20個要點，進(jìn)行了全學(xué)年的培訓(xùn)課程安排，詳見浦東新區(qū)2013學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)課程安排表。2013年5月7浦東新區(qū)2013學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)課程安排表 培訓(xùn)課程大綱任務(wù)與要求責(zé)任主體（未含見習(xí)教師本人）時間節(jié)點一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)制定個人參培計劃書在導(dǎo)師指導(dǎo)

16、下，根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)要求，在診斷基礎(chǔ)上制定1份個人參培計劃基地學(xué)校聘任學(xué)校8-9月閱讀教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書至少讀一本書，寫1份讀書心得聘任學(xué)校9-10月訪談優(yōu)秀教師根據(jù)訪談撰寫一位優(yōu)秀教師師德故事基地學(xué)校10-12月參加區(qū)級安排的區(qū)情教育、教育政策法規(guī)及安全教育、師德教育、心理健康、教師禮儀等方面的培訓(xùn) 參加培訓(xùn)并作記錄選擇其中一個主題撰寫1份案例教發(fā)院8月-2014年5月撰寫見習(xí)教師職業(yè)生涯體驗隨筆撰寫8篇隨筆其中包括1篇征文稿聘任學(xué)校（4）基地學(xué)校（4）全學(xué)年二、課堂經(jīng)歷與研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，參與區(qū)級課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)，在教研組內(nèi)作1次課標(biāo)解讀專題發(fā)言，并提供發(fā)

17、言稿教發(fā)院基地學(xué)校8月底-10月單元教材分析，教案設(shè)計，開設(shè)診斷課結(jié)合教學(xué)進(jìn)度選一個單元進(jìn)行教材分析，設(shè)計1節(jié)課的教案、說課提綱，在教研組內(nèi)說課，開1節(jié)診斷課，撰寫1篇教學(xué)反思基地學(xué)校9-10月；11-12月學(xué)生的單元作業(yè)設(shè)計設(shè)計該單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出理由基地學(xué)校10-11月設(shè)計單元檢測試卷進(jìn)行考試質(zhì)量分析設(shè)計該單元檢測試題，實測后做1份質(zhì)量分析；完成1份期中或期末考試班級質(zhì)量分析基地學(xué)校聘任學(xué)校2-3月培訓(xùn)課程大綱任務(wù)與要求責(zé)任主體（未含見習(xí)教師本人）時間節(jié)點教學(xué)實踐觀摩導(dǎo)師團(tuán)隊不同類型課除平時隨班觀課外，有目的、有針對性地觀摩導(dǎo)師團(tuán)隊10節(jié)課，寫出觀課報告； 聘任學(xué)校（4）基地學(xué)校（6）

18、全學(xué)年進(jìn)行公開教學(xué)匯報在雙方學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)下開設(shè)3節(jié)公開課，課型分別為新授課、復(fù)習(xí)課和測評課，進(jìn)行自評和反思。聘任學(xué)校（1）基地學(xué)校（2）11-12月；3-4月點評其他教師課有針對性地點評3節(jié)其他教師的課，寫出評課報告。聘任學(xué)校（1）基地學(xué)校（2）11-12月；3-4月錄課、觀課、評課在學(xué)校技術(shù)人員幫助下，每學(xué)期有目的有針對性地自錄課一節(jié)，對照錄像課進(jìn)行自我觀課評課和反思聘任學(xué)校10月；3月拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)完成1門拓展型選修課的構(gòu)思，試教1節(jié)選修課聘任學(xué)校4月三、班級工作與育德體驗就某個主題召開班干部會議，學(xué)生座談會，家訪在聘任學(xué)校主持1次班干部會議、1次學(xué)生座談會，做1次家訪；在基地學(xué)校隨從導(dǎo)師參加1次班干部會議、1次學(xué)生座談會、1次家訪聘任學(xué)校(3)基地學(xué)校(3)10月；2月 策劃并主持主題班會，班級社會實踐活動在聘任學(xué)校策劃并主持1次主題班會、1次班級社會實踐活動；在基地學(xué)校隨從導(dǎo)師參加1次主題班會、1次班級社會