家庭禮儀教育

1、家庭禮儀教育一、知識講座禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。據有關資料顯示，各國對下一代都以不同的方式進行禮儀教育。如日本設立“道德時間課”、“友愛課”；美國推行“公民教育”；韓國道德科的第一條目標是：使之理解日常生活所必要的禮節(jié)和道德規(guī)范的意義與主要性。由此可見，在少年兒童心理與行為發(fā)展的關鍵時期(特別是小學低年級階段)，加強禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著重要的作用。孩子從出生到長大，首先接觸到的就是父母，就是家庭。就教育而言，家庭是孩子的第一所學校，孩子從小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。他們在家庭中生活和活動，經過耳濡目染、潛移默化，逐

2、漸形成各種思想意識、行為習慣。其中有好的，也有壞的。這對他們以后的發(fā)展，產生著極大的影響。因此，家庭禮儀教育起著關鍵的作用。家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地。家庭禮儀教育的一個最重要的目的就是培養(yǎng)孩子的禮儀習慣。看平時，重養(yǎng)成，自然是家庭禮儀教育實施的應有之義。具體可由以下四方面著手1.以禮帶禮，突出家長表率作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從?！鼻疤K聯(lián)大文豪托爾斯泰也有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上?！奔彝ザY儀教育的實施，應該加強教育者(主要是父母)自身的禮

3、儀修養(yǎng)。孩子是父母言行的一面鏡子；父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。孩子常常把自己的行為與父母相對照，甚至父母行為中的某些失當之處，也往往會成為一些孩子開脫自己錯誤的“口實”。孩子既可以從父母身上學到優(yōu)點，又可學到缺點。為人父母者要教育好自己的孩子，必須從自己日常生活的一言一行做起。作為家長，我們的那些做父母的應該切實提高自己的禮儀修養(yǎng)，認真負責地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力踐行規(guī)范的文明禮儀，讓孩子看得見、摸得著，從而自然地接受影響、教育，自覺地付諸實踐。2.以小促大，緊抓日常生活規(guī)范。俗話說：“坐有坐相，站在站相，吃飯有吃飯的相道”。家庭禮儀教育的實施，

4、應該從身邊細小的事情做起。1996年以630分的“托?！背煽冎苯涌既朊绹髮W的原哈爾濱三中學生陳磊的父母在談到對孩子進行文明習慣的培養(yǎng)時深有感觸“見過陳磊的人都說她氣質好，彬彬有禮，落落大方。這也是從小到大逐步養(yǎng)成的?！薄按蜿惱趯W會說話，能聽懂一些簡單的指示和要求時起，我們就有意識地在各種場合下，告訴她應該怎樣做。比如早晨離開家時，要和家里人說再見，到托兒所要問阿姨好，小朋友好等等”。“在街上，吃剩的果皮和冰棍桿，我們都讓她親手送到垃圾箱里，從不隨意往地上亂扔。乘公共汽車，當別人讓座時，總要說聲謝謝。每當看到環(huán)衛(wèi)工人或園藝工人頂著烈日清掃一街路、美化環(huán)境時，都要贊揚他們對城市對社會的貢獻，告訴

5、孩子要尊重他們的勞動還有這樣一個例子：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去。”說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質，是一種習慣。仔細想想，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質如何，在這一細節(jié)中已有了答案。 教育過程本身就是一個由淺入深，從低到高，循序漸進，不斷發(fā)展的動態(tài)過程。父母對子女的示范應該體現在日常生活中的時時處處，點點滴滴。作為家長，我們的那些做父母的應該遵循孩子生理心理發(fā)展變化的一般規(guī)律，以日常生活規(guī)范的教學與落實為基礎，

6、從最基本的抓起，逐步提高完善。3.以無勝有，營造家庭文化氛圍。 “與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，則與之化矣。”孔子的話其實說的是環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對人的深遠影響問題。家庭禮儀教育的實施，應該營造一定的氛圍，制造一定的輿論，以感情的變化促進禮儀活動的開展。生活環(huán)境，是孩子品德最好的教師。對兒童最深刻的教育，言誤不如行動；對孩子性格形成的重要因素，遺傳不如環(huán)境。長大的孩子身上任何一點不良品格，都可以從他幼年的環(huán)境中找到形成的原因。長期處于愉快心理環(huán)境下的孩子，往往表現為精神振奮，性格豁達，活潑樂觀，充滿自信。許多家教成功的父母都

7、“十分留心在每日的生活，在歡愉的氣氛中，對孩子進行啟蒙?，F代人本主義教育思想也認為，創(chuàng)設彬彬有禮，愉快活潑，和諧協(xié)調，相互尊重關心、理解和信任的教育氛圍是搞好教育的主要條件。作為家長，應該努力建立一個充滿理解、信任和親情的幸福家庭，這正是孕育良好禮儀素養(yǎng)的搖籃。4.以練導行，強化孩子禮儀意識。家庭禮儀教育的實施，應該包括具體清晰的指導、規(guī)范和訓練。事實上，無論是在被稱為“冒險家的樂園”的西方社會，還是在市場經濟發(fā)展不完善的當代中國，一個身無分文的窮光蛋一夜之間突然暴富，雖是難得，但也絕不是天方夜譚，但是要讓那些舉止粗野，俗不可耐的人在很短的時間內，成為溫文爾雅的紳士，成為優(yōu)雅的淑女，則是絕不可

8、能的事。因為一個人的風度氣質是長期訓練之后形成的。我國著名的心理學家、教育學家林崇德教授也指出，重復和練習是習慣形成的關鍵。無論是良好的道德行為習慣還是不良的道德行為習慣，都是靠重復和練習而形成的。要使文明用語普及，唯一的辦法是在明確意義的情況下反復練習，使之習慣化。良好的文明習慣和道德習慣，我們提倡重復和練習養(yǎng)成。作為家長，必須向孩子提供良好習慣的訓練，不時地對孩子進行有意識地禮儀重復、練習。值得注意的是，家庭禮儀教育的實施還必須置身于廣闊的社會背景，緊跟時代發(fā)展的要求，借助良好的道德基因進行設計、規(guī)范，與時俱進。當前的首要任務是要深入學習貫徹公民道德建設實施綱要及其相關文件，導風氣、增意識

9、、明方向、促自律，具體規(guī)范，提高整個家庭的文明素質二、教孩子交際禮儀在公交車上，兩個孩子跑來跑去，一下子撞到人，一下子抱著柱子跳“鋼管舞”，媽媽怎么喊都沒用。被撞到幾次的乘客說：“這些小孩怎么回事呀？”喜宴桌上，新郎新娘過來敬酒，有個小朋友竟脫口而出：“媽媽，新娘好丑?！碑斚拢履锏哪槼料聛砹?，所有的人都很尷尬。這種情形往往會造成家長的困擾，令家長感到難堪。那么，如何杜絕這類情況的發(fā)生，家長又能做些什么呢？接下來我就跟大家講講怎樣教孩子交際禮儀。孩子見人不知問候首先，在見面前，一定要先告訴孩子“待會兒會見到什么人”、“要如何稱呼”，以及“該說什么”，讓他有心理準備，甚至可先練習一下。見了面，要

10、給孩子留時間，而不是大人忙著說話，突然間，發(fā)現孩子還沒和對方打招呼，就急著催孩子，結果越催越糟。家長應該做的是鼓勵他把先前練習過的說出來，如果真是害羞，一時怯場，讓孩子點點頭，笑一下也可以?；丶液?，則要極力贊賞孩子今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爺爺奶奶打招呼了，做得很好?！逼鋵嵑⒆佣己芫?，當他發(fā)現“嘴甜”可讓大家都開心，又可得到獎賞時，他會很樂意去做這件事。孩子在公共場所吵鬧不休要處理這個問題，事先預防是關鍵。外出前先告訴孩子，外出的目的是什么，讓他知道會發(fā)生什么事。出門前，也要先跟孩子說好規(guī)則，確定他已經聽明白，并問他是否能遵守。到了外邊，這些規(guī)則一定會被打破，但家長要耐心地提醒與糾正

11、，直到孩子遵守。同時，家長也要堅守自己的原則，例如，孩子在超市奔跑吵鬧，屢勸無效時，可問他：“你是要安靜下來，還是要離開？”如果孩子不聽勸說，就冷靜地帶他回家，千萬不要舍不得選好的物品。讓孩子清楚明白，除非在公共場所表現得宜，否則不能再出門。下次出門前，可再和孩子談一次，是否了解這些規(guī)則，能不能遵守；如果不能，就把孩子托給其他朋友，大家按需要輪流外出購物，這樣也能讓孩子學會自我控制。還有一些小技巧。例如，別在吃飯前或午睡時間帶孩子出門，因為那會讓他們更興奮，難以控制，孩子吃飽睡足了，大人也比較輕松。大人講話，孩子插嘴如果碰到這種情況，要先心平氣和地告訴孩子：“打斷別人的談話是沒有禮貌的行為。”

12、但也要謹守原則，千萬別在孩子插嘴時回應他的要求，否則他會不斷重覆這可得逞的行為，盡管你已說了上百遍：“這是不禮貌的。”但在談話告一段落后，要主動問孩子：“你想做什么，我現在可以來幫你?！弊尯⒆用靼祝@時候才能聽他說話，滿足他的需要。教孩子說禮貌用語所有的教育專家都認為，要孩子養(yǎng)成這個好習慣，父母得以身作則。如果孩子常聽到爸爸媽媽用“請”字與人溝通，自然而然會明白它該怎么使用。日本兒童生活研究所所長石井哲夫在如何培育第一個孩子一書中提醒父母，如果希望孩子有個良好的交流習慣，就要在日常生活中隨時說“請”、“謝謝”、“對不起”，因為這都是保持人際關系的良好基礎。如果孩子口出惡言“你是豬，你白癡”，“

13、叔叔，你的嘴巴好臭”，“媽媽，這個新娘好丑”。當這些話冷不防從孩子的嘴巴出現時，爸爸媽媽窘得想鉆進地洞里。其實，孩子所說的話通常不代表他想要故意侮辱或傷害別人。但要避免出丑，家長要做的是持續(xù)教導適當的行為。因為，當孩子再大一點時，需要學的不再只是“請”和“謝謝”，而是以正確的態(tài)度處理和成人的關系。比如說，孩子在婚宴上當著新娘面說她很丑，媽媽可在事后告訴孩子，不一定要當場、馬上把所有的感覺講出來，如果只想說給媽媽聽，附在耳邊說就好。也要教孩子將心比心，體會別人的感受與反應，可問孩子：“如果別人也這么說你，你會不會很難過？如果會，就不要這么說?！币惨嵝押⒆?，常常說這種話會得罪人，沒有人喜歡跟他做

14、朋友。和孩子討論他的情緒感覺，建議他使用其他文雅有禮的語句，會比純粹的斥責更有效。學會贊美網絡上曾有個笑話，一個每天要騎腳踏車送孩子上課的媽媽，有一次為了孩子的一句話興奮不已。原來，是孩子在上學途中，附在她耳邊說：“媽媽，你內向賢淑。”過了好多天，她才搞清楚，原來是孩子發(fā)音不清楚，把“逆向行駛”說成“內向賢淑”，但已經讓媽媽高興好幾天。的確，孩子的贊美，常常會在最恰當的時刻發(fā)揮最好的效果。專家們建議，教孩子從小學會贊美，不只是贊美別人，更重要的是，培養(yǎng)他關懷、安慰人的能力。當然，家長的身教還是最重要的，如果爸爸媽媽常常贊美他人，孩子的嘴巴也比較甜；如果家長嚴苛批評，孩子也難說出好話。禮儀培養(yǎng)之

15、“孔融讓梨”“孔融讓梨”是一個眾所周知的古代禮儀小故事，在這里，有必要跟大家重溫一下這個故事：孔融有5個哥哥、1個弟弟。有一天，家里吃梨，一盤梨子放在面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。父親看見了，心里很高興，別看這孩子才四五歲，還真懂事哩。他故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”孔融回答說：“我年紀小，應該拿最小的，大的應該讓哥哥們吃?！备赣H又問：“你還有弟弟呢，弟弟不是比你小嗎？”孔融說：“我比弟弟大，是哥哥，應該把大的讓給小弟弟?！彼赣H聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子?！笨兹诘?/p>

16、父親為孔融是一個善于謙讓、懂事的孩子而感到驕傲、感到自豪。家長們越來越清醒地意識到，“伙伴交往”對于健全孩子性格的重要性。寒暑假里，孩子與長輩或是同伴之間的交往增多，正是培養(yǎng)他們日常禮儀的絕好機會。生活中的你來我往是必不可少的，當有小客人來訪，或到親戚、同學家作客時，家長就可以利用這種機會培養(yǎng)孩子的禮儀習慣。 有客人來時，家長要引導和鼓勵孩子親切、主動地和客人打招呼，在客人的夸獎聲和遞過來的一包糖果或是一件玩具中，孩子會認識到這的確是一種“樂趣”。即使是同學來訪，當小主人的你也要及時招呼同學?？腿诉M屋后，可以讓孩子做些簡單的招待工作，如：招呼客人坐下、給客人倒茶水等。在大人談話時，要讓孩子明白

17、安靜地做自己的事才是懂禮貌的孩子，而來回走動和隨便插話是對客人的不尊重。當有小客人，或自己的同學來訪時，孩子應該大方地拿出玩具和小客人一起玩，這會讓小客人格外開心?？腿俗邥r家長可以領著孩子送客人一段，家長可以和孩子一起招呼：“和叔叔阿姨說再見，有空再來！”即使是家長教孩子說的，從孩子嘴里說出來也會令客人感到快樂。在這樣的耳濡目染之后，孩子一定會成為一個有禮貌的小主人。帶孩子作客家長帶著孩子去別人家作客，讓孩子在回訪中體驗禮貌的回應，是很實際的禮儀練習。在家長指導著孩子按了門鈴之后，要和孩子在門口安靜地等待，直到主人開門。進門后，家長要引導孩子在問好之后主動把脫下的鞋子排整齊。當孩子受到招待時，

18、記得讓孩子說聲“謝謝”。孩子的天性就是好奇，在陌生的環(huán)境中更是如此，告訴孩子隨便亂動別人的東西是不禮貌的，如果想玩玩具或看書，一定要經過主人的同意。在孩子玩時，家長要告訴他不能打擾大人談話，玩過之后，記著把東西放好。接聽電話的禮儀 接聽電話是透視一個家庭是否具有禮儀的一個窗口，所以平時借助這一載體，適時地對孩子進行禮儀教育十分必要，可以讓孩子學會如何接聽電話。教育專家提出了條基本禮儀要求，可供家長們借鑒：（）孩子接電話的時候要學會說“你好”、“請問”、“請等一下”這樣的禮貌用語。（）接電話時聲音要放輕一些，不要在電話中大聲嚷嚷。（）接電話時要有問有答，回答問題時要大方，不可以長時間不回應對方的問題，也不要在不知如何回答時，把電話一扔跑到別處