七年級(下)語文課程綱要(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級語文下冊課程綱要課程名稱：人教版七年級語文下冊課程類型：必修課程授課時間：20152016學(xué)年下學(xué)期授課時數(shù)：78課時授課教師：牛路瑤 授課對象：鄭州市第七十七中學(xué)七年級13班和14班一、課程目標(biāo)：依據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)之下79年級學(xué)段的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，分別從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個方面提出要求，從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度進(jìn)行設(shè)計，確定本冊課本的課程目標(biāo)。（一）識字與寫字1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個

2、左右會寫。2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。4

3、.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。借助注釋和工具書閱讀、理解7篇淺易的文言文。背誦優(yōu)秀詩文15篇。5.學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于80萬字，完成名著童年昆蟲記的閱讀。（三）寫作1.寫作要有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。2.根據(jù)表達(dá)的中心，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。3.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。能正確使用常

4、用的標(biāo)點符號。4.本期寫作不少于6次，其他練筆不少于3000字。45分鐘能完成600字左右的習(xí)作。（四）口語交際1.說話時注意對象和場合，做到連貫、得體、不偏離主題，明確地表達(dá)自己的觀點。2.講述見聞，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出內(nèi)容的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。（五）綜合性學(xué)習(xí) 1.能自主組織文學(xué)活動，體驗合作與成功的喜悅。2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，或從報刊、書籍中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，用文字、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 （六）各單元的課程目標(biāo)：第一單元：1.整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，體味文中情感學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。2

5、.學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧。 第二單元：1.反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操。2.揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運用技巧。第三單元：1.理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)杰出人物的精神。第四單元：1.在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語句。第五單元：1.通過學(xué)習(xí)探險的文章，激發(fā)探索自然奧秘的壯志豪情。2.練習(xí)快速默讀課文，住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。 第六單元：1.通過閱讀與動物有關(guān)的幾篇文章，激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感，引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考。2.在理解課文的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，

6、大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。二、課程內(nèi)容：這是學(xué)生進(jìn)入第四學(xué)段的第二學(xué)期，面對新的語文課本，學(xué)生將追尋丑小鴨的苦難歷程，聆聽黃河頌的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象，欣賞文化藝術(shù)的奇異光彩，感受探險英雄的壯志豪情，探索動物世界的無窮奧秘在一篇篇短小精美的課文中繼續(xù)體會生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊，學(xué)生不僅要在課堂上學(xué)語文，還要學(xué)會運用教材學(xué)語文，體會語文的工具性與人文性，學(xué)會審美，培養(yǎng)其語文的基本素養(yǎng)和熱愛祖國語言文字的思想感情，同時借助于綜合性學(xué)習(xí)了解生活、感悟生活、學(xué)會生活。本冊課本按主題內(nèi)容成長、愛國、杰出人物、文化藝術(shù)、探險、關(guān)愛動物等共分為六個單元

7、，每一單元又編入一片文言文和一次綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際。其具體內(nèi)容安排如下：第一單元 成長體驗 （共14課時）1、從百草園到三味書屋（魯迅） 3課時2、爸爸的花兒落了（林海音） 2課時3、丑小鴨（安徒生） 1課時4、詩兩首（普希金、弗羅斯特） 2課時5、傷仲永（王安石） 3課時綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2課時單元測試 1課時第二單元 愛國情感 （共11課時）6、黃河頌（光未然） 1課時7、最后一課（都德） 2課時8、艱難的國運與雄健的國民（李大釗） 1課時9、土地的誓言（端木蕻良） 1課時10、木蘭詩 3課時綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2課時單元測試 1課時第三單元 歷史人物 （共12課

8、時）11、鄧稼先（楊振寧） 2課時12、聞一多先生的說和做（臧克家） 2課時13、音樂巨人貝多芬（何為） 1課時14、福樓拜家的星期天（莫泊桑） 1課時15、孫權(quán)勸學(xué) 3課時綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2課時單元測試 1課時第四單元 文化藝術(shù) （共12課時）16、社戲（魯迅） 2課時17、安塞腰鼓（劉成章） 2課時18、竹影（豐子愷） 1課時19、觀舞記（冰心） 1課時20、口技（林嗣環(huán)） 3課時綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2課時單元測試 1課時第五單元 人類探險 （共12課時）21、偉大的悲?。ù耐瘢?2課時22、在沙漠中心（圣?？诵跖謇铮?2課時23、登上地球之巔（郭超人） 1課時24、

9、真正的英雄（里根） 1課時25、短文兩篇 3課時綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2課時單元測試 1課時第六單元 人與動物 （共12課時）26、貓（鄭振鐸） 2課時27、斑羚飛渡（沈石溪） 2課時28、華南虎（牛漢） 1課時29、馬（布封） 1課時30、狼（蒲松齡） 3課時綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 2課時單元測試 1課時課外古詩詞背誦10首 2課時名著導(dǎo)讀：童年昆蟲記 2課時附錄：臨摹、欣賞顏體書法 漢語詞類表 1課時三、課程實施：（一）課程資源的開發(fā)、利用 1.七年級下冊語文作為課堂教學(xué)資源的主要學(xué)材具體實施綱要，落實目標(biāo)的達(dá)成。 2.充分利用工具書、其他圖書、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等資源為學(xué)生

10、提供豐富信息平臺，以便學(xué)生根據(jù)需要搜集相關(guān)資料。 3.結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)組織學(xué)生走近自然、走進(jìn)社會，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，開展形式多樣的實踐活動，如演講會、辯論會、研討會、戲劇表演等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解生活、參與生活、豐富個人的人生體驗。 4.充分利用教師資源，開發(fā)校本課程，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。（二）教學(xué)實施 1.圍繞學(xué)校特色，重點訓(xùn)練 在“杜郎口模式”的引領(lǐng)下，圍繞學(xué)情展開教學(xué)環(huán)節(jié)“目標(biāo)引領(lǐng)自主預(yù)習(xí)組內(nèi)合作展示交流”，以導(dǎo)學(xué)案的編寫為助手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，課程實施中，在教學(xué)每一個單元時，要明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點

11、和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容，做到前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。 2.敢于放手，凸現(xiàn)自主 在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。 3重視讀書，培養(yǎng)語感 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，

12、引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。 本冊的默讀要求，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于 500字。重點是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。4.積累語言，加強(qiáng)練筆 繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語言。同時，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。四、課程評價：評價是導(dǎo)向，語文課程評價不

13、僅要考察學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識和語文應(yīng)用能力等方面是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，還要注意考察學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程與方法,以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，注意學(xué)生的個性差異，注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合實施，引導(dǎo)學(xué)生參與評價過程，以便發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1重點評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。 不僅評價學(xué)生個體情況，更注重評價學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度。“同伴搭配，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評價組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。 2注重日?？陬^評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評價。對于更具有實踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí) 等多采用展示性、表現(xiàn)性評價，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境