《新課程理念下課堂教學設計策略研究》

1、新課程理念下課堂教學設計策略研究子課題實施方案遂川縣泉江小學課題組一、課題名稱：新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學設計策略研究二、課題的提出：實施素質(zhì)教育，落實新課程理念，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才關(guān)鍵在于教師。而提高課堂教學效率的關(guān)鍵又在于進行課堂教學設計。教學設計是課堂教學的藍圖，是落實教學理念的方案，是提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展的前提和保證。在實施數(shù)學新課程的今天，課堂教學設計如何把新的教學理念與教學思想和方法有機的結(jié)合起來，取其精華去其糟粕，依據(jù)數(shù)學課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高學生素質(zhì)，已成為大家關(guān)心和思考的問題。作為我們“一線”的小學數(shù)學教師，進一步探究

2、適合實際的課堂教學設計，更好地教育教學，結(jié)合自己的教學實踐，校情、學情，特提出以新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學設計策略研究為課題進行研究。三、課題研究的內(nèi)容課堂教學設計反映著教師的教育理念和教學策略，反映著教師教學的軌跡。在新的課改實驗中，小學數(shù)學教材的內(nèi)容，課堂教學結(jié)構(gòu)，學生學習方式和師生角色等方面都發(fā)生了很大的變化，無疑教學設計應與時俱進。面對新課程多樣化的學習方式，一些教師由于沒有選擇好教學設計策略，課堂中總完不成預定的教學內(nèi)容?；诖怂伎?，我們從課堂教學設計的研究入手，研究教學設計的準備、教學目標的設計、問題情境的設計、教學過程的設計、數(shù)學練習的設計、學習方式的設計、協(xié)作環(huán)境的設計、信

3、息資源的設計等，促進學生的發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長。四、課題研究對象本課題將以人教版小學數(shù)學實驗教科書為素材，以典型課題為抓手，以本級的數(shù)學教學為基礎找到合適的切入點，探討如何更好地落實新課程理念。恰當?shù)剡x擇教學方式方法，有效地提高學生的素質(zhì)，發(fā)展個性，更好地優(yōu)化教學設計。五、課題研究目標1、通過課題實驗研究，讓實驗教師，研究人員，進而讓全體教師進一步形成現(xiàn)代教學意識，轉(zhuǎn)變教學觀念。2、運用現(xiàn)代教學理論和通過改革和實驗，探索新課程理念下的數(shù)學課堂教學設計與評價模式和方法。3、開發(fā)更優(yōu)化的數(shù)學教講方案和評價體系。六、課題研究方法實驗研究法、文獻研究法、行動研究法、調(diào)查研究法，評價研究法等。七、課

4、題研究的變量自變量：改變課堂教學設計，落實教學理念方案，提高課堂教學效率。讓學生自主探索，獲得數(shù)學知識，掌握數(shù)學思想和方法。因變量：通過課題的研究，提高課堂教學效益，促進學生更好地發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長。創(chuàng)設情境，激發(fā)參與興趣。精心設計學習方式，引導學生合作探究。注重過程，發(fā)展學生的思維。注重過程評價，建立自信。完善備課方法，優(yōu)化教學設計。八、預期研究步驟（一）準備階段：2006年3月2006年11月1、成立課題研究小組，制定方案及實施計劃，明確分工。2、提出具體的研究方法，學習有關(guān)理論，為研究提供依據(jù)和指導，結(jié)合本學科的教學，制定研究計劃和方案。（二）實驗階段：（2006年12月2007年

5、8月1、用文獻研究法進行相關(guān)理論研究，學習相關(guān)的名師名家的教學設計等。2、行動研究法對相關(guān)理論進行實驗研究。開展具體研究活動，課題組成員每學期舉行研討課，并寫好課前思考課中體會，課后反思，搜集好并與同伴們討論，評價意見，以及自己的再思考、再實踐、再思考，形成徑曲的教學案例。3、第一階段實驗報告（三）總結(jié)階段：2007年9月2008年7月1、進行課題總結(jié)，對研究成果再進行課堂教學實踐，提煉成功的做法。2、各實驗教師對各年級的教學設計形成初步的草案以后，再進行實驗，最后形成方案。第二階段實驗報告3、編印教師教學設計集，論文集，反思集等。（四）全面總結(jié)，形成結(jié)論，申報結(jié)題（2008年8月2008年9

6、月）1、總結(jié)性實驗報告2、實驗成果匯編（收藏版）（原創(chuàng)版）3、結(jié)題報告九、課題組人員和專長主持人與課題組成員均有較高的理論水平和實踐能力，喜愛教研，勇于實踐，善于反思，團結(jié)協(xié)作，他們大多數(shù)是數(shù)學骨干教師及縣、市學科帶頭人，很多教師在省、市、縣獲，該課題組是一個合理的教科研集體。十、課題研究機構(gòu)及分工組 長：劉 裕副組長：李晉煒、鄒愛紅成 員：李冬梅、王秀琴、郭春華、樊泉英、徐紅蓮羅思華、焦石橋、蔣艷云、謝曉陽、鄧小年郭賽蘭、王小香、郭名鍵、劉月蘭、張小華方冬梅、劉蘭英十一、預期研究成果時間階段成果名稱成果形式承擔人2006年3月2006年11月1、成立課題研究小組，制定實施方案計劃明工分2、教學設計現(xiàn)狀策略，調(diào)查報告文字文字鄒愛紅課題組成員鄧小年2006年12月2007年8月1、用文獻研究法進行相關(guān)理培研究2、行動研究法進行實驗研究3、第一階段實驗報告文字研討課文字課題組成員實驗教師樊泉英、張小華2007年9月2008年7月1、實驗研究法進行課堂教學實踐2、對教學實踐進行再實驗的調(diào)查報告3、第二階段實驗