探究形變與彈力的關(guān)系ppt課件

1、探求形變與彈力的關(guān)系探求形變與彈力的關(guān)系第三章第三章 第一節(jié)第一節(jié)西樵高級(jí)中學(xué)西樵高級(jí)中學(xué)高一物理備課組高一物理備課組本章簡(jiǎn)介 本章的研討對(duì)象是：物體與物體之間的相互作用。本章的研討對(duì)象是：物體與物體之間的相互作用。作用力作用力. 本章內(nèi)容可以簡(jiǎn)單的概括為本章內(nèi)容可以簡(jiǎn)單的概括為:兩個(gè)力兩個(gè)力(彈力、摩擦彈力、摩擦力力)，一個(gè)定那么力的平行四邊形定那么，一，一個(gè)定那么力的平行四邊形定那么，一個(gè)條件共點(diǎn)力的平衡條件，一個(gè)規(guī)律牛頓個(gè)條件共點(diǎn)力的平衡條件，一個(gè)規(guī)律牛頓第三定律。第三定律。 學(xué)習(xí)方法：與生活實(shí)際相結(jié)合，仔細(xì)討論，積極學(xué)習(xí)方法：與生活實(shí)際相結(jié)合，仔細(xì)討論，積極思索。思索。主要內(nèi)容：一一.

2、 .認(rèn)識(shí)形變認(rèn)識(shí)形變二二. .彈性和彈性限制彈性和彈性限制三三. .探求彈力探求彈力四四. .練習(xí)練習(xí)認(rèn)識(shí)形變 形變分類按形變種類分：形變分類按形變種類分： 緊縮形變緊縮形變 拉伸形變拉伸形變 彎曲形變彎曲形變 扭曲形變扭曲形變認(rèn)識(shí)形變動(dòng)畫認(rèn)識(shí)形變動(dòng)畫認(rèn)識(shí)形變 形變分類按形變大小分形變分類按形變大小分: 顯著形變顯著形變 微小形變微小形變微小形變動(dòng)畫微小形變動(dòng)畫微小形變動(dòng)畫微小形變動(dòng)畫光線光線液柱二 彈性和彈性限制1. 彈性彈性: 物體物體(彈簧彈簧)發(fā)生形變后，具有恢復(fù)原狀發(fā)生形變后，具有恢復(fù)原狀的性質(zhì)的性質(zhì)2. 彈性限制彈性限制 假設(shè)外力過(guò)大，撤去外力后物體外形假設(shè)外力過(guò)大，撤去外力后物體

3、外形不能完全恢復(fù)，這種景象稱為超越了物體不能完全恢復(fù)，這種景象稱為超越了物體的彈性限制的彈性限制.留意留意: 任何物體遭到外力作用后都會(huì)產(chǎn)生形變?nèi)魏挝矬w遭到外力作用后都會(huì)產(chǎn)生形變定定 義義產(chǎn)生條件產(chǎn)生條件日常生活日常生活中的彈力中的彈力方方 向向 產(chǎn)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀產(chǎn)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀,會(huì)對(duì)與他接觸的物體產(chǎn)生力的作用會(huì)對(duì)與他接觸的物體產(chǎn)生力的作用 (1) 兩物體直接接觸兩物體直接接觸 (2) 發(fā)生形變發(fā)生形變 支持力、壓力、拉力等等支持力、壓力、拉力等等 物體產(chǎn)生的彈力的方向,垂直于兩物體的接觸面與其本身形變的方向相反.三三 探求彈力探求彈力練習(xí)鐵塊使海綿發(fā)生形變鐵塊使海綿發(fā)

4、生形變N支支海綿對(duì)鐵塊產(chǎn)生支持力海綿對(duì)鐵塊產(chǎn)生支持力鐵鐵塊塊對(duì)對(duì)海海綿綿產(chǎn)產(chǎn)生生壓壓力力N壓壓例題分析 例例1：放在程度桌面上的書：放在程度桌面上的書 書由于重力的作用而壓迫桌面，書由于重力的作用而壓迫桌面，使書和桌面同時(shí)發(fā)生微小形變，使書和桌面同時(shí)發(fā)生微小形變，要恢復(fù)原狀，對(duì)桌面產(chǎn)生垂直要恢復(fù)原狀，對(duì)桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力于桌面向下的彈力F1，這就是，這就是書對(duì)桌面的壓力；桌面由于發(fā)書對(duì)桌面的壓力；桌面由于發(fā)生微小的形變，對(duì)書產(chǎn)生垂直生微小的形變，對(duì)書產(chǎn)生垂直于書面向上的彈力于書面向上的彈力F2，這就是，這就是桌面對(duì)書的支持力。桌面對(duì)書的支持力。 練習(xí)練習(xí)NNN1N2畫出支持畫出支持力

5、的方向力的方向 練 習(xí)N1N2N1N2NT畫出物體遭到的支持力的方向畫出物體遭到的支持力的方向以下各圖中，物體以下各圖中，物體A靜止。畫出物體靜止。畫出物體A所受彈力的所受彈力的表示圖。表示圖。AAAAAAFTTT？作圖作圖,首首先標(biāo)點(diǎn)先標(biāo)點(diǎn).該點(diǎn)代該點(diǎn)代表物體表物體.彈力豎彈力豎直向上直向上.想象想象,假設(shè)假設(shè)右面墻壁右面墻壁撤去時(shí)撤去時(shí),A物領(lǐng)會(huì)物領(lǐng)會(huì)“動(dòng)動(dòng),那么有那么有彈力彈力,否那否那么沒有么沒有.T此處應(yīng)垂此處應(yīng)垂直于斜面直于斜面思索，思索，A受幾個(gè)彈力？受幾個(gè)彈力？TT1T2TT分析：靜止地放在傾斜木板上的書，書對(duì)木板的壓力和木板對(duì)書的支持力。并畫出力的表示圖。例題2按以下要求畫出

6、彈力的方向1擱在光滑豎直墻與粗糙程度地面間的棒在A，B兩處遭到的彈力圖113分析1棒在重力作用下對(duì)A，B兩處都有擠壓作用，因A，B兩處的支持物都為平面，所以其彈力垂直平面分別向上和向右 2擱在光滑半球形槽內(nèi)的棒在C，D兩處遭到的彈力圖114； 分析：棒對(duì)C，D兩處有擠壓作用，因C處為曲面，D處為支承點(diǎn)，所以C處彈力垂直其切平面指向被支持的物體沿球半徑指向球心；D處彈力垂直跟它接觸的平面指向被支持的物體垂直棒斜向上 3用細(xì)繩懸掛、靠在光滑豎直墻上的小球遭到的彈力圖115 球在重力作用下擠壓墻壁，拉引繩子，所以墻產(chǎn)生的彈力垂直墻面指向球；繩子產(chǎn)生的彈力沿著繩子向上課內(nèi)練習(xí)課內(nèi)練習(xí) 1放在程度桌面上

7、的書，對(duì)桌面的壓放在程度桌面上的書，對(duì)桌面的壓力等于書受的重力能不能說(shuō)書對(duì)桌面力等于書受的重力能不能說(shuō)書對(duì)桌面的壓力就是書受的重力？為什么？的壓力就是書受的重力？為什么？ 2停放在操場(chǎng)上的籃球，遭到哪幾個(gè)停放在操場(chǎng)上的籃球，遭到哪幾個(gè)力的作用？施力物體各是什么？各個(gè)力力的作用？施力物體各是什么？各個(gè)力的方向如何？的方向如何？ 3有四位同窗把斜面對(duì)重物的支持力有四位同窗把斜面對(duì)重物的支持力3N，分別畫成圖分別畫成圖1-10中的四種樣子，其中哪個(gè)圖中的四種樣子，其中哪個(gè)圖畫得對(duì)？畫得對(duì)？ 4如下圖，用兩根繩子把一個(gè)如下圖，用兩根繩子把一個(gè)物體掛在天花板上，這個(gè)物體遭物體掛在天花板上，這個(gè)物體遭到幾個(gè)力的作用？指出施力物體，到幾個(gè)力的作用？指出施力物體，并把力的方向表示出來(lái)并把力的方向表示出來(lái) 5在程度桌面上的兩個(gè)球，靠在一同但在程度桌面上的兩個(gè)球，靠在一同但并不相互擠壓，它們之間有相互作用的彈并不相互擠壓，它們之間有相互作用的彈力嗎？為什么？力嗎？為什么？實(shí)驗(yàn)探求彈簧彈力的大小實(shí)驗(yàn)探求彈簧彈力的大小例題 有一彈簧，當(dāng)其兩端各受沿軸線方向相反有一彈簧，當(dāng)其兩端各受沿軸線方向相反的