六年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元解決問題教案 西師大版 教案

1、解決問題教學(xué)內(nèi)容教科書第11頁例1、第12頁例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)增加（或減少）百分之幾的問題的解決方法，能綜合運(yùn)用所學(xué)百分?jǐn)?shù)的知識解決相關(guān)實際問題。2能結(jié)合具體的問題情景多角度地分析問題，在分析問題的過程中體驗解決問題策略的多樣化，提高同學(xué)們解決問題的能力。3在解決問題中感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價值。教學(xué)重、難點求一個數(shù)比另一個數(shù)增加（或減少）百分之幾的數(shù)學(xué)問題的解題思路和方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引新教師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這幾年農(nóng)村變化很大，你們知道這方面的信息嗎？學(xué)生講述自己知道的相關(guān)信息后，教師展示一些新農(nóng)村

2、的圖片。教師：尤其是這兩年，農(nóng)村變化可大了，你們看，這是小營村的張華同學(xué)給老師的信。課件出示一封信，上面寫著：我們村今年有彩電360臺，去年只有300臺教師：看到這個信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自主提出、解決數(shù)學(xué)問題。教師：張華同學(xué)也提出了一個問題，想請同學(xué)們幫他解決，我們一起來嘗試幫幫他好嗎？課件出示數(shù)學(xué)問題：今年比去年增加了百分之幾？教師談話揭示課題：解決問題。二、合作探究，解決問題教師：這個問題和你們剛才提出的數(shù)學(xué)問題有什么不同之處？你是怎么理解“今年比去年增加了百分之幾”這個問題的？大家討論一下吧！教師：想一想，“今年比去年增加了百分之幾”是哪兩個量在比較？誰是單位“1”？學(xué)生分

3、組討論后，再進(jìn)行交流。交流后，教師問：根據(jù)上面的分析，誰能說說這題的解題思路？學(xué)生試做，匯報結(jié)果。教師：想一想，這個問題還有其他解法嗎？師生共同小結(jié)：解決這類題目的關(guān)鍵是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情景，進(jìn)一步探究解決問題的方法。教學(xué)例2。教師：生活中這樣的問題還有很多很多，你們看，（課件出示兩位老師的談話場景）去年我校的畢業(yè)生是200人，今年比去年增加了15，今年畢業(yè)生有多少人？教師：你們能用不同的方法解決這個問題嗎？鼓勵學(xué)生畫線段圖分析，再試一試。如果明年的畢業(yè)生人數(shù)比今年減少10%，學(xué)校明年畢業(yè)生有多少人？學(xué)生獨立思考解決問題，教師巡視了解學(xué)生思考的情況，并結(jié)合學(xué)生的探索適時給予點撥、引導(dǎo)。教師：哪些同學(xué)解決了這一問題？誰來把他們的解決辦法說給同學(xué)們聽一聽？學(xué)生交流的過程中，教師利用評價引導(dǎo)學(xué)生用不同方法解決問題。三、課堂活動教師：同學(xué)們真聰明！能用不同的方法解決問題，而且還能清晰地敘述自己的解題思路！老師遇到了一個問題，想和你們一起討論一下。（課件出示書上課堂活動問題）教師組織學(xué)生討論、分析，重點說出原因。分析后，教師再組織學(xué)生計算驗證。四、課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么問題？評析：教師用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生完成例1和例2的學(xué)習(xí)。例1是在教師的啟發(fā)下將學(xué)生所提出的問題引導(dǎo)到需要解決的問題上來，同時抓住了解決該問題的