長方體的認(rèn)識(shí)說課設(shè)計(jì)分享

1、有些時(shí)候，長方體和正方體的認(rèn)識(shí)放在一個(gè)課時(shí)里學(xué)習(xí)。這要看考試時(shí)的要求。如果提出了要求一課時(shí)學(xué)完，那就要加入正方形的認(rèn)識(shí)的教學(xué)。長方體的認(rèn)識(shí)說課設(shè)計(jì)王婷婷尊敬的各位評委：你們好！我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊第七單元包裝盒中的信息窗長方體的認(rèn)識(shí)。一、設(shè)計(jì)理念及教材分析。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！?本節(jié)課的情境圖呈現(xiàn)的是生活中學(xué)生熟悉的長方體和正方體的實(shí)物圖片，借助對這些事物的回憶，觀察和比較，引出對長方體特點(diǎn)的研究?！昂献魈剿鳌敝屑t點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)長方體各部分的名稱和長方體的特點(diǎn)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，再結(jié)合教材自身的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課

2、的教學(xué)目標(biāo)如下：1、學(xué)生通過觀察實(shí)物、動(dòng)手操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體，知道長方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高的含義。2、在觀察、操作、討論、交流的小組式學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探求知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方體的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：棱的教學(xué)是難點(diǎn)。二、教法“施之教，貴在得法?！备鶕?jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課我打算采用多媒體課件輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的“情境教學(xué)法”，小組合作學(xué)習(xí)的“探究研討法”以及“快樂教學(xué)法”來進(jìn)行教學(xué)。三、學(xué)法本節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)了生

3、動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題的全過程，并注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生覺得整個(gè)課堂富有情趣，使他們樂于學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程根據(jù)新課標(biāo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的理念，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（時(shí)間大約為6分鐘）1、首先，多媒體顯示已經(jīng)學(xué)過的平面圖形，強(qiáng)調(diào)“平面圖形是由線段圍成的”，為下面講“體是由平面圍成的”埋下伏筆。接著，老師出示長方體教具并引導(dǎo)學(xué)生觀察：“它是由什么圍成的？生活中哪些物體的形狀是這樣的？”在學(xué)生作答的基礎(chǔ)上，多媒體出示情境圖中出現(xiàn)的各種長方體物體，讓學(xué)生

4、初步感性認(rèn)識(shí)長方體。老師適時(shí)提問：“怎樣判斷一個(gè)物體的形狀是長方體？我們研究了長方體的特征，就能夠準(zhǔn)確地判斷了?！苯又霰竟?jié)課要研究的課題就是“長方體的認(rèn)識(shí)”這樣設(shè)計(jì)的目的是利用多媒體復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，快速投入到了新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。（二）直觀感受，探究新知。（時(shí)間約為20分鐘。）在這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)層次。 1小組合作：觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)長方體的面、棱、頂點(diǎn)讓學(xué)生利用手中的長方體，仔細(xì)看一看，用手摸一摸，然后再和小組內(nèi)同學(xué)說一說。我就參與到各小組中進(jìn)行指導(dǎo)。通過視覺、觸覺等多種感官共同參與大腦的分析活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知，為展開研究長方體的特征鋪平道路

5、。2交流匯報(bào)：師生共同研討長方體的特征，解決重點(diǎn)。在學(xué)生數(shù)一數(shù)、比一比、量一量充分討論的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行全班的交流。我根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，有序地進(jìn)行板書整理。 6個(gè)面 相對的面完全相同，一般都是長方形。長方體 12條棱 相對的棱長度相等，棱有3組，每組4條。 8個(gè)頂點(diǎn) 在整理的過程中，教師要讓學(xué)生說出自己的想法和驗(yàn)證方法。最后教師用多媒體動(dòng)態(tài)顯示驗(yàn)證給大家看。如（1）  這是演示讓學(xué)生數(shù)面，并驗(yàn)證相對的面完全相同。（2）  這是演示把棱分成四組，有規(guī)律地?cái)?shù)出有12條棱，并驗(yàn)證相對的4條棱的長度相等。（3）  這是顯示有8個(gè)頂點(diǎn) 在這個(gè)過程中，老師要適當(dāng)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。比

6、如在數(shù)面和棱的多少時(shí)，通過先讓學(xué)生自已數(shù)，過渡到老師指導(dǎo)下的有規(guī)律地?cái)?shù)，不僅教知識(shí)而且教方法，對培養(yǎng)學(xué)生的能力大有益處。（并且采用了分組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生充分參與到知識(shí)的形成過程，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的精神。） 3抽象圖形，并認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高 由實(shí)物到幾何圖形，是認(rèn)識(shí)的又一次飛躍，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的主要憑借，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我準(zhǔn)備首先引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，并討論：“你最多能看到長方體的幾個(gè)面？每個(gè)面畫出來是什么樣子？為什么有的面畫成了平行四邊形？為什么有的棱畫成了虛棱？”并運(yùn)用計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫功能，從實(shí)物中隱化、抽象出長方體物

7、體的圖形。并與前面學(xué)習(xí)的長方體的特征，在學(xué)生頭腦中共同構(gòu)建，由實(shí)物 特征 圖形，形成長方體的概念，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)！ 在認(rèn)識(shí)長方體圖形的基礎(chǔ)上，多媒體講解長、寬、高的概念，突出強(qiáng)調(diào)由于長方體放置的方式不同，其長、寬、高也隨之變化，然后讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際測量其長、寬、高，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，解決本節(jié)課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。三、實(shí)踐操作，積累經(jīng)驗(yàn) （ 數(shù)學(xué)概念的形成與深化，不僅靠直觀感知，還要輔以靈活、有趣、有層次的訓(xùn)練與練習(xí)。）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)：1 基本練習(xí)：課后自主練習(xí)第一題，深化掌握長方體的特征。2 應(yīng)用練習(xí)：要做一個(gè)長方體框架，需要多長的鐵絲？3.拔高性的趣味練習(xí)：兩

8、個(gè)長方體玻璃筒，要求兩學(xué)生往里面倒水的形狀是長方體，看誰倒的快。這個(gè)練習(xí)既鞏固了新知，又開發(fā)了學(xué)生智力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意猶未盡。四、總結(jié)收獲，發(fā)展思維最后：我引導(dǎo)學(xué)生談一談：這節(jié)課你玩得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法？并引導(dǎo)學(xué)生對課堂表現(xiàn)來進(jìn)行評價(jià)，最后以教師的評價(jià)來結(jié)束本節(jié)課。這樣設(shè)計(jì)意圖：不但讓學(xué)生回顧和整理本節(jié)課的知識(shí)，還在自評、互評中，找出了不足，體驗(yàn)到了成功，學(xué)會(huì)了正確評價(jià)自己和他人。（五）板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書： 長方體的認(rèn)識(shí) 面 6個(gè) 長方形 相對的面完全相同 （特殊情況有兩個(gè)相對的面是正方形） 棱 12條 相對的棱長度相等頂點(diǎn) 8個(gè)總之，在本節(jié)課中，我遵循了小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生經(jīng)