幼兒園教師禮儀培訓(xùn)

1、幼兒園教師禮儀常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容位優(yōu)秀的幼兒教師在人們心目中的形象應(yīng)該是：具有一顆純正善良的愛心，有一口談吐文明的語言，有一身得 體大方的衣著，有一種文明優(yōu)雅的舉止。、舉止文雅1 舉止溫文得體，不失教師風(fēng)度，一舉一動(dòng)，一言 行堪為幼兒表率。 2 遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，遵守幼兒 園各項(xiàng)規(guī)章制度。 3 在幼兒、家長和客人面前不嬉戲， 不開過頭玩笑， 不講牢騷話。 4 在園內(nèi)外遇到各種沖突時(shí)， 以禮相待，不做失禮之事。 5 辦公桌物品擺放整齊，工作 時(shí)間不吃零食。 6 不私托家長辦事。儀表端莊1儀表端莊典雅，瀟灑大方。2 衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時(shí)不穿高跟鞋。

2、 3 頭發(fā)整齊光潔，帶班時(shí)間不梳披肩發(fā)。4不濃妝艷抹，班時(shí)間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。、語言文明1 工作時(shí)間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣， 待人熱情。 2 談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。3談話語氣得體，語調(diào)適中，談話時(shí)要注視對方，以示尊重。4 多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。四、禮貌待人 1 真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動(dòng)讓座。 2 同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個(gè)人隱私。3 尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時(shí)要及時(shí) 還禮應(yīng)答 4按時(shí)參加會(huì)議、活動(dòng)或其它集會(huì)。聽取別人發(fā) 言時(shí)，做到專注、有耐心，并

3、做好筆記。 5 集體活動(dòng)時(shí)關(guān) 閉通訊工具的鈴聲，帶班或會(huì)議時(shí)間不接外來電話五、教師的職業(yè)修養(yǎng)1 有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛尊 重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦， 為了工作不計(jì)較個(gè)人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、 前途和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 2 善于團(tuán)結(jié)協(xié)作 , 妥善處理與周 圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價(jià)值。六、教師的精神面貌：幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。 1. 積極主動(dòng)開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果； 2. 模范遵守社會(huì)公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；3.

4、 有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚(yáng)的形象。教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)：心態(tài)自尊自信的；品質(zhì)真誠正直的；性格活潑開朗的；心胸豁達(dá)寬容的。七、教師的儀容儀表 1. 著裝：幼兒教師上班時(shí)適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝，而不宜穿著太時(shí)髦或太暴露的服裝（超短裙、超短 特點(diǎn)：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不 同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)2. 儀容 （ 化妝 ） ：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。 保持口氣和體味清新， 儀表整潔； 日常生活化妝自然、 大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指

5、厚甲， 使用有刺激性氣味的化妝品；染發(fā)大眾色，工作時(shí)間將長發(fā) 束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，不擋住視線；佩飾 不要太夸張，點(diǎn)綴即可。八、行為舉止 ：自然規(guī)范、親切優(yōu)雅 1、臉部真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。2、眼神親切有神，轉(zhuǎn)動(dòng)幅度適宜，合理分配目光，讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注。3、守時(shí)按時(shí)上下班，參加各類會(huì)議及活動(dòng)不遲到、不早退。4、坐姿入座起座左入左出，動(dòng)作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。5、站姿身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠 攏，雙目平視，不倚靠站立。6 、走姿上身正直不動(dòng)，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，

6、速度適中，步幅恰當(dāng)。教師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣 度。九、語言溝通篇全園推廣使用普通話。語言：語速適中，態(tài)度溫和，語 言生動(dòng)、有趣、兒童化。1. 上課語言：語速適中，語言生動(dòng)、有趣、兒童化。2. 生活語言：親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。3. 文明用語：接待來賓時(shí)要主動(dòng)詢問一一您好，請問您找誰？請問您有什么事嗎？需要幫忙嗎？ 被動(dòng)受問時(shí)抱歉，這個(gè)我還不太清楚，我可以幫你問一下。對同事： 上班時(shí)進(jìn)幼兒園見到園里的工作人員，應(yīng)問“你好”“早上好”或點(diǎn)頭致意。在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼： X 老師、 X 麼麼，不用生活中的稱呼小X、老X （言談間不涉及他人隱

7、私）、幼兒來園時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)上前笑臉相迎，熱情接待每個(gè)幼兒，稱呼“ * 小朋友早”，檢查幼兒衛(wèi)生、身體（牌子）情況，并和每個(gè)幼兒簡單交談，集中精力指導(dǎo)幼兒活動(dòng)（穩(wěn)定情緒、指導(dǎo)活動(dòng)）。、教師進(jìn)班一律用普通話輕聲講話，互相稱呼*老師，幼兒面前教師為人師表，不翹二郎腿和坐桌子，不 長時(shí)間坐在椅子上全身心地指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。三、教師嚴(yán)禁體罰和變相體罰，不大聲訓(xùn)斥，漫罵幼兒。 當(dāng)幼兒做錯(cuò)事情時(shí)，不能粗暴地大聲斥責(zé)或大聲 叫喊， 應(yīng)主動(dòng)地說 “請你好好想一想， 錯(cuò)在哪里？” 任何情況下，教師不應(yīng)用命令或蔑視、憎惡之類的口吻， 不用刻薄， 挖苦幼兒的語言， 不替幼兒起綽號， 不講反話。四、對家長熱情，大方有禮謙

8、讓，不接受家長的禮品。日常交流中的忌要 把禮貌習(xí)慣性用于日常口語中，注意不同環(huán)境下的音量與語氣，對家長體現(xiàn)尊重，對同事 體現(xiàn)友愛，對幼兒體現(xiàn)母愛。教師在進(jìn)行教育過程中時(shí)時(shí)、處處、事事都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己的言行，做到“以身立教”，言傳身教，成為幼兒的榜樣，言行一致，言而有信，要求別人做到的，自己首先應(yīng)該做到?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。” 到底人們沒有一個(gè)很嚴(yán)格的定論。一般認(rèn)為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德, 教師應(yīng)該具備的最基本的 道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦, 等等，這都是師德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)

9、生 等等，這都是師風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。我還認(rèn)為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益，只有讓學(xué)生真正的學(xué)到 知識，讓他們將來能夠?qū)W有所用，才是我們的出發(fā)點(diǎn)，這也是我理解的師德，師德的力量在于對學(xué)生的付出價(jià)值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把 握好這個(gè)度，我們每一位教師都會(huì)做到，把師德師風(fēng)的力量傳達(dá)下去，深入下去, 才是重中之重。 作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有 這樣你才會(huì)真正全身心地投

10、入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每 堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生， 完成古人對教師的教書方面的 職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多 來教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對這位老師予以肯定， 不會(huì)在學(xué)習(xí)的過 程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)肯 定是相當(dāng)有利的。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思 想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí) 也就會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見。同時(shí)老師遇 事要冷靜，不要隨便

11、發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己 所有的學(xué)生，不管是不是自己教過的，對所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué) 生中樹立起較高的威信。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每 位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女， 生活條件也 好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì)的競爭越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān) 很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn) 入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。 優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成 了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他

12、們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受。教書育人 是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才， 就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教師 如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想 的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏 萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立 于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何 時(shí)候都不

13、能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活 動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師禮儀站姿要領(lǐng)上身正直、挺胸收腹、腰直肩平、兩臂自然下垂、兩腿相靠站直、肌肉略有 收縮；站姿有三種，側(cè)放式、前腹式、后背式；站立要端正，眼睛平視，嘴微閉，面帶微笑；雙肩自然下垂或在體前交叉，右手放在左手上，以保持向客人提供服務(wù)的最 佳狀態(tài)（前腹式）；女子站立時(shí)，雙腳呈“ V'字型，雙膝靠緊，兩個(gè)腳后跟靠緊；男子站立時(shí)，雙腳與肩同寬；站立時(shí)要防止重心偏左或偏右；站立時(shí)雙手不可叉在腰間，也不可抱在胸前；站立時(shí)身體不能東倒西歪；站累時(shí)，腳可以向后撤半步，但上體仍須保持正 直，不可把腳向前或向后伸得過多

14、或叉開很大。如何保持良好的走姿無論是日常生活中還是在社交場合， 走姿往往是最引人注目的體態(tài)語言， 最能表 現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度的省略，走姿優(yōu)美，可增添人的魅力。走姿的基本要求應(yīng)是從容、平穩(wěn)，應(yīng)走出直線。昂首、挺胸、收腹、眼直視、身要直、肩要平不搖、兩臂自然下垂擺動(dòng)，腿 要直（避免0型或八字型腿）；身體重心應(yīng)稍向前，頭朝正前方，眼睛平視，面帶微笑，上身正直不動(dòng)，兩 肩相平不搖，兩臂擺動(dòng)自然，兩腿直而不僵，步度適中均勻，兩腳距離為4550公分左右，步位相平直前；雙腿前后成一直線，腳步輕穩(wěn)；女子走一字步（雙腳跟走一條線，不邁大步）；男子行走時(shí)雙腳跟行兩條線，但兩線盡可能靠近，步履可稍大。在地上的橫 向距離

15、為 3 厘米左右；每走一步， 兩腳間的距離標(biāo)準(zhǔn)為左腳一步邁出， 腳跟離右 腳尖恰好是腳的長度(隨身材高低不同)；行走時(shí)不可搖頭晃腦、 吹口哨、吃零食、不要左顧右盼， 手插口袋或打響指； 不與他人拉手，勾肩搭背。非緊急情況不得奔跑、跳躍；因工作需要必須超越客人時(shí)，要禮貌致歉，說聲“對不起”； 走路時(shí)男士不要扭腰，女士不要晃動(dòng)臂部； 盡量靠右行，不走中間。禮儀坐姿基本要領(lǐng) 入坐要輕緩，上身正直，人體重心垂直向下，腰部挺起，脊柱向上伸直，胸部向 前挺，雙肩放松平放，軀干與頸、髖、腿、腳正對前方；手自然放在雙膝上，雙膝并攏；雙目平視，面帶笑容；坐時(shí)不要把椅子坐滿 (服務(wù)人員應(yīng)坐椅子的三分之二) ，但不

16、可坐在邊沿上； 不可坐在椅子上前俯后仰，搖腿蹺腳； 不可將腳跨在椅子或沙發(fā)扶手上，或架在茶幾上； 在上司或客人面前不可雙手抱在胸前， 不可蹺二郎腿， 不可抖腿， 也不要半 躺半坐；A、兩手?jǐn)[法： 有扶手時(shí)，雙手輕搭或一搭一放；無扶手時(shí)，雙手相交或輕握放于腹部，左 手放左腿上，右手搭左手背，兩手呈八字形放于腿上；B兩腳擺法：腳跟腳尖全靠或一靠一分，也可一前一后或右腳放在左腳外側(cè)；C兩腿擺法：凳高適中時(shí)， 兩腿相靠，兩膝的距離， 男性松開一拳為宜， 女性不松開為好， 凳高時(shí)，一腿略擱于一腳上，腳尖向下。什么是正確的禮儀坐姿？正確規(guī)范的禮儀坐姿要求端莊而優(yōu)美， 給人以文雅、 穩(wěn)重、自然大方的美感。

17、坐， 作為一種舉止， 有著美與丑、 優(yōu)雅與粗俗之分。 正確的禮儀坐姿要求 “坐如鐘” ， 指人的坐姿像座鐘般端直，當(dāng)然這里的端直指上體的端直。(1) 入座時(shí)要輕、穩(wěn)、緩。走到座位前，轉(zhuǎn)身后輕穩(wěn)地坐下。如果椅子位置 不合適，需要挪動(dòng)椅子的位置，應(yīng)當(dāng)先把椅子移至欲就座處，然后入座。而坐在 椅子上移動(dòng)位置，是有違社交禮儀的。(2) 神態(tài)從容自如 (嘴唇微閉，下頜微收，面容平和自然 ) 。(3) 雙肩平正放松， 兩臂自然彎曲放在腿上， 亦可放在椅子或是沙發(fā)扶手上， 以自然得體為宜，掌心向下。(4) 坐在椅子上，要立腰、挺胸，上體自然挺直。(5) 雙膝自然并攏，雙腿正放或側(cè)放，雙腳并攏或交疊或成小“ V

18、”字型。男 士兩膝間可分開一拳左右的距離，腳態(tài)可取小八字步或稍分開以顯自然灑脫之 美，但不可盡情打開腿腳，那樣會(huì)顯得粗俗和傲慢。如長時(shí)間端坐，可雙腿交叉 重疊，但要注意將上面的腿向回收，腳尖向下。(6) 坐在椅子上， 應(yīng)至少坐滿椅子的 23，寬座沙發(fā)則至少坐 1 2。落座后 至少 10 分鐘左右時(shí)間不要靠椅背。時(shí)間久了，可輕靠椅背。(7) 談話時(shí)應(yīng)根據(jù)交談?wù)叻轿唬?將上體雙膝側(cè)轉(zhuǎn)向交談?wù)撸?上身仍保持挺直， 不要出現(xiàn)自卑、恭維、討好的姿態(tài)。講究禮儀要尊重別人但不能失去自尊。(8) 離座時(shí)要自然穩(wěn)當(dāng)，右腳向后收半步，而后站起。(9) 女子入座時(shí)，若是裙裝，應(yīng)用手將裙子稍稍攏一下，不要坐下后再拉拽

19、 衣裙，那樣不優(yōu)雅。 正式場合一般從椅子的左邊入座， 離座時(shí)也要從椅子左邊離 開，這是一種禮貌。女士入座尤要嫻雅、文靜、柔美，兩腿并攏，雙腳同時(shí)向左 或向右放， 兩手疊放于左右腿上。 如長時(shí)間端坐可將兩腿交叉重疊， 但要注意上 面的腿向回收，腳尖向下，以給人高貴、大方之感。(10) 男士、 女士需要側(cè)坐時(shí)， 應(yīng)當(dāng)將上身與腿同時(shí)轉(zhuǎn)向同一側(cè)， 但頭部保持 向著前方。(11) 作為女士，坐姿的選擇還要根據(jù)椅子的高低以及有無扶手和靠背， 兩手、 兩腿、兩腳還可有多種擺法， 但兩腿叉開， 或成四字形的疊腿方式是很不合適的。(12) 在餐廳就餐時(shí)最得體的入座方式是從左側(cè)入座。 當(dāng)椅子被拉開后， 身體 在幾

20、乎碰到桌子的距離站直，領(lǐng)位者會(huì)把椅子推進(jìn)來，腿彎碰到后面的椅子時(shí)， 就可以坐下來了。就座后，坐姿應(yīng)端正，上身可以輕靠椅背。不要用手托腮或雙 臂肘放在桌上。不要頻頻離席，或挪動(dòng)座椅。用餐時(shí)，上臂和背部要靠到椅背， 腹部和桌子保持約一個(gè)拳頭的距離。兩腳交叉的坐姿最好避免。(13) 穿牛仔褲的坐法， 首先身體側(cè)坐， 一腳支撐身體的重量， 另一腳的足踝 靠在這腳的腳尖上。也可以采取盤坐的方式，兩腳交叉盤坐，腳尖朝上，兩手自 然地?cái)[在膝蓋上。如果坐沙發(fā)椅，就可不必太拘束，順其自然地坐著，保持優(yōu)雅 的坐姿即可。就座后，坐姿應(yīng)端正，但不僵硬。不要用手托腮或雙臂肘放在桌上。不要隨 意擺弄餐具和餐巾， 要避免一

21、些不合禮儀的舉止體態(tài)， 例如隨意脫下上衣， 摘掉 領(lǐng)帶，卷起衣袖；說話時(shí)比比劃劃，頻頻離席，或挪動(dòng)座椅；頭枕椅背打哈欠， 伸懶腰，揉眼睛，搔頭發(fā)等。體態(tài)禮儀體態(tài)不僅能增加有聲語言的表現(xiàn)力， 還能使表達(dá)的含義更加明確， 使表達(dá)的 情感更加真摯， 并且能昭示或掩飾人的內(nèi)心情緒， 迅速地傳遞反饋信息， 很好地 體現(xiàn)人的氣質(zhì)和風(fēng)度。體態(tài)主要有以下幾種：1)表情表情是指一個(gè)人的喜怒哀樂等內(nèi)心情感通過面部肌肉的運(yùn)動(dòng)在面部所呈現(xiàn) 出來的感覺。如果將對一個(gè)人的總體印象假定為百分之百的話， 那么，其中 75 的印象則來自于此人的表情， 包括神態(tài)和態(tài)度， 特別是微笑。 而表情禮儀是指人 們對目光和笑容兩方面的禮儀

22、規(guī)范。 表情禮儀對總體要求是： 熱情、友好、輕松、 自然。目光。眼睛被喻為“心靈的窗戶”，是人體傳遞信息最有效的器官，它能 如實(shí)地反映出人的喜怒哀樂。 在社交場合交談時(shí)， 一定要注意眼神的禮儀， 目光 要坦然、溫和、大方、親切，正視對方的兩眼與嘴部的三角區(qū)，表示對對方的尊 重，但凝視的時(shí)間不可太長，因?yàn)殚L時(shí)間凝視對方，會(huì)讓對方感到緊張、難堪。如果面對熟人、朋友、同事，可以用從容的眼光來表達(dá)問候，征求意見，這時(shí)目 光可以多停留一些時(shí)間。與人對視時(shí)，切忌迅速移開，不要給人留下冷漠、傲慢 的印象。對方緘默或失語時(shí)，不應(yīng)再看對方。注意目光的注視范圍。目光注視區(qū)分為：公務(wù)注視區(qū)（額中至雙眼部）、社 交注

23、視區(qū)（雙眼至下頜）、親密注視區(qū)（雙眼至前胸）、側(cè)掃式（親密關(guān)系或非 常厭惡關(guān)系）。注視區(qū)的選擇視場合而定。微笑。人際交往時(shí)，表情應(yīng)以喜、樂為主調(diào)，微笑是人類最美好的語言。 微笑是自信的象征， 是禮貌的表示， 是心理健康的標(biāo)志。 在各種場合恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 微笑，可以起到傳遞情感、溝通心靈、征服對方的積極心理效應(yīng)。在與人交流時(shí)， 可以在開口之前先以微笑示好； 在與人交流時(shí)， 如果對方向 自己投以微笑，自己一定要以微笑予以回應(yīng)。2）安全空間從心理學(xué)上講， 在每個(gè)人的人體周圍存在著一個(gè)看不見的個(gè)人空間， 每個(gè)人 對這個(gè)個(gè)人空間都會(huì)非常敏感。一旦被沖破，我們會(huì)不自在或有不安全的感覺。 這就是安全空間。親密空間：指交際雙方保持約半米的距離，一般限于夫妻、情侶、家人。個(gè)人空間： 得體距離。指交際雙方保持半米至一米的距離， 一般是朋友、 熟人相處的社交空間： 一般是泛泛之交或工作關(guān)系。指平時(shí)社交、談判場合中，交際雙方之間一米至三米的距離，一般來說， 歐美人的安全距離要比亞洲人的