文科必讀各地文科狀元高效學(xué)習(xí)經(jīng)典方法總匯

1、文科必讀：各地文科狀元高效學(xué)習(xí)經(jīng)典方法總匯葉婧（2006年海南文科狀元）    文科綜合是我非常穩(wěn)定的一門，尤其是文科綜合的主觀題更是我最出色也是最穩(wěn)定的得分點(diǎn)，平時(shí)模擬主觀卷我答得總是數(shù)一數(shù)二，高考時(shí)我的主觀題卷解答獲得了全省的最高分。也許有很多同學(xué)做文綜主觀題時(shí)仍然感覺混亂，總是抓不到要領(lǐng)，我想說的是，大家需要找到一種能讓你在面對(duì)千變?nèi)f化的文綜大題時(shí)總是知道該往那個(gè)方向去答的方法，而這種方法，不是出在花俏的參考書里，也不是出在眾多的熱點(diǎn)里，歸根到底，就是課本。那么，應(yīng)該如何利用課本呢。    1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢 &

2、#160;  注意，是用心看熟，而不要死記硬背這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。    2.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把目錄背下來，這是至關(guān)重要的一步    無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內(nèi)容。為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫了很長一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你短

3、小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目的就是不要漏觀點(diǎn)，所有的觀點(diǎn)都是可從課本上延伸出來的。有的同學(xué)也許會(huì)問，可是考場上時(shí)間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案假如你每做一道題都沒有先思考過而是

4、直接看答案的話，那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)各類題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對(duì)文科來說弊端尤其明顯自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。    文綜很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意。    我對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門的詞語，了解他們的意義，出處，比如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多

5、時(shí)候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。    背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場上的答題做準(zhǔn)備。我在考場上做文科綜合的主觀題時(shí)，總是默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)” .千萬別小瞧這六個(gè)字，即使這樣，我在答題時(shí)偶爾還會(huì)忘記了，不是忘了聯(lián)系材料，就是忘了扯上熱點(diǎn)，所以要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡單點(diǎn)的話說，教材就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散；材料就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來用，這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺得，材料里怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里

6、的語句；熱點(diǎn)就是我剛剛說過的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫的“科學(xué)發(fā)展觀”。    至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎？當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石

7、。    曹姍（2006年安徽文科狀元）    1.以課本為綱    政史地的課本是最重要的依據(jù)，課本內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)一定要爛熟于心。我認(rèn)為看書比背書效果更好?？凑n本有四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：    第一、抓住書本的框架，再用具體知識(shí)來填充，這樣我們接受的就是知識(shí)的整體而不是零散的知識(shí)點(diǎn)。    第二、看書要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。    第三、復(fù)習(xí)要及時(shí)，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深

8、印象。    第四、要在看書的過程中思考，不能機(jī)械地背書。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語言是如何得出的。如課本中提到北美獨(dú)立戰(zhàn)爭手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書中沒有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、獨(dú)立宣言的發(fā)表、確立共和制等角度思考。    2.歸納總結(jié)法    在思考或是讀參考書時(shí)可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識(shí)點(diǎn)，如古代堅(jiān)持唯物或唯心的思想家，古代對(duì)外交通的發(fā)展，世界之最，中共會(huì)議等；也可以舉例一個(gè)時(shí)間或一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時(shí)從自然和社會(huì)兩方面；分

9、析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開；常用的結(jié)論，如等值線的“高低，低高”規(guī)律等，以及一些熱點(diǎn)區(qū)域的知識(shí)點(diǎn)，如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時(shí)政用語和知識(shí)點(diǎn)。    3.同學(xué)交流法    學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流，我很幸運(yùn)周圍有很多思維活躍的朋友，同學(xué)之間的討論往往會(huì)給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時(shí)同學(xué)問我的問題，也會(huì)引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識(shí)點(diǎn)。在高三后期，有時(shí)同學(xué)也利用下課時(shí)間互相提問，或是連歷史線索，應(yīng)該說也是加強(qiáng)記憶的好方法。 常

10、方舟（2006年上海市文科狀元）    在高二下半學(xué)期的時(shí)候，我選擇了歷史作為我的加一科目。開始時(shí)，誤以為只要死記硬背就高枕無憂了，后來才發(fā)現(xiàn)歷史還側(cè)重分析能力、歸納能力、遷移能力等等，而記憶能力只是為其他的能力考查作鋪墊而已。教科書無疑是知識(shí)的精華，不可偏廢，立足書本之余，我也盡量拓寬自己的視野，從宏觀的角度把握歷史事實(shí)。    魏冰（2006年黑龍江文科狀元）    復(fù)習(xí)文綜合時(shí)應(yīng)該邊做題邊翻課本，一味做題或一味看書的效果都不會(huì)太好。高考前可以背背歷史書的目錄和標(biāo)題，有些時(shí)候試卷上出現(xiàn)的考題會(huì)考整體知

11、識(shí)，如果知識(shí)掌握的不系統(tǒng)的話，容易丟分。    周恬藝（2006年江西文科狀元）    關(guān)于歷史，熟讀課本是關(guān)鍵，高考的選擇題考查的都是課本中的知識(shí)。高三時(shí)我把所有的時(shí)間都花在研讀課本上，課本上的大字、小字都看得清楚，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能就是小小的考查點(diǎn)。熟讀課本也是有技巧的，一般把大標(biāo)題記熟，大家都知道一個(gè)大章節(jié)前都會(huì)有一個(gè)總結(jié)的黑體字說明，這就相當(dāng)于大標(biāo)題；然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固記憶的唯一有效方法。高三的古代史，我從頭到尾看過10遍以上，以致后來不看課本，內(nèi)容的章節(jié)也好像歷歷在目。第一次背誦是個(gè)比較艱苦的過程，以后的復(fù)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松

12、點(diǎn)，但一定要堅(jiān)持，你可能看了99節(jié)，但高考就只考第100節(jié)的內(nèi)容，所以必須地毯式前進(jìn)，不可放過一個(gè)細(xì)節(jié)。    關(guān)于地理，就是要在熟讀課本的基礎(chǔ)上加上適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練。地圖是關(guān)鍵，最好能記住各大洲和各大國家的地形圖，及在確定經(jīng)緯線后可以準(zhǔn)確的判斷出地理位置；我國的四大高原，四大盆地之類的地理位置、海拔、特色、動(dòng)植物等都要弄清楚，高三的地理我認(rèn)為是相對(duì)有點(diǎn)難的，最好自己事先預(yù)習(xí)一下；習(xí)題訓(xùn)練要適當(dāng)，最好是同步的，專題類的習(xí)題，其中做典型題型最佳。    關(guān)于政治，我覺得是比較好學(xué)的學(xué)科了。政治一定要背熟哲學(xué)里的各個(gè)原理和方*，也要熟記經(jīng)濟(jì)

13、常識(shí)和政治常識(shí)的概念，如國家職能，國家性質(zhì)，黨性，對(duì)外職能，社會(huì)保險(xiǎn)等；然后關(guān)注時(shí)事。高考前一般要做專題復(fù)習(xí)，也就是高考可能考查的點(diǎn)，這很重要，每個(gè)專題都要仔細(xì)研究，背誦等。我建議大家在高考前能把原來的試卷好好看一遍，分析題型，拓展思路，從各個(gè)可能的角度去延伸，可以獲得意外的收獲。    王曉月（2006年河北文科狀元）    文綜能力的提高必須有一定知識(shí)儲(chǔ)備。有了一定的知識(shí)積累，才能談得上提高水平。課本必須細(xì)細(xì)看細(xì)細(xì)讀，包括小字和注釋的內(nèi)容。后期要注意增加訓(xùn)練題量，在做題過程中理清答題的規(guī)范思路，培養(yǎng)語感，這樣才能得高分。 

14、;   易萌（2005年北京市文科狀元）    政治要把書讀亂，按照主題整理某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的線索，并與考試常用材料和問題的類型對(duì)應(yīng)整理。并非把基礎(chǔ)知識(shí)答得特別熟就能拿到主觀題的高分，而是要形成一個(gè)知識(shí)的框架。高考出題的時(shí)候往往不是按照簡單的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)來出題的，而是根據(jù)熱點(diǎn)問題出題的。所以我們也可以按照高考的思路，按照主題，把所有與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都列出來，形成一個(gè)框架。比如說價(jià)格類問題，我們可以牢記16個(gè)字，就是價(jià)值決定、供求影響、市場形成、宏觀調(diào)控。價(jià)值決定對(duì)應(yīng)的是價(jià)值規(guī)律和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間；供求影響書上有一個(gè)供求關(guān)系圖表，可以看那個(gè)圖表；市場形成

15、可以根據(jù)貨幣幣值、貨幣發(fā)生量、市場特點(diǎn)這些知識(shí)來答題；而宏觀調(diào)控就是宏觀調(diào)控的原因、定義、手段、目標(biāo)，如果用政治常識(shí)來回答，就可以聯(lián)系到政府的經(jīng)濟(jì)職能。    張凌童（2005年甘肅文科狀元）    學(xué)習(xí)地理要著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。我們?cè)趨^(qū)域空間定位時(shí)，這兩種能力不可或缺。譬如說，面對(duì)一個(gè)經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個(gè)大洲、哪個(gè)國家，再聯(lián)想這個(gè)國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時(shí)間充裕我們還可以繼續(xù)聯(lián)想這個(gè)國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時(shí)注意培養(yǎng)發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時(shí)就較容易入手。 

16、;   做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，可節(jié)省時(shí)間，同時(shí)提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時(shí)，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，譬如，晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為6時(shí)或者18時(shí)。掌握了這些規(guī)律，我們會(huì)比較容易地攻克那些平時(shí)看起來很難的題目。在做人文地理題目時(shí)，我們可以掌握一般的思路，并按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。對(duì)于地理分析題，我們常會(huì)因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。因此在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時(shí)都可以如法炮制。首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時(shí)完全按照課本的角度去回答。這樣做就很容易得到較

17、高的分?jǐn)?shù)。 林小杰（2005年山東文科狀元）    把所有的知識(shí)點(diǎn)分成幾個(gè)模塊，然后在模塊中再去細(xì)化，把它分成幾部分，光記那些小部分，然后小部分合起來就是大部分。將知識(shí)要點(diǎn)化分為幾大版塊，分類記憶。    比如說歷史，可以把它分成幾個(gè)部分，比如中國近代史就可以分成抗?fàn)幨贰⑻剿魇?、侵略史，還有近代化，一共四個(gè)部分。有了大致輪廓就可進(jìn)行逐步深入的整理。    再比如說政治。大家都知道，政治應(yīng)該分成政治、哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)這三部分。比如政治上熱點(diǎn)專題部分，講到“和諧社會(huì)”這個(gè)問題，你必然要從政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)角度去考

18、察。在三個(gè)角度中，每個(gè)角度都要去整理出“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等小分類。什么是和諧社會(huì)？為什么要建設(shè)和諧社會(huì)？怎么去建設(shè)和諧社會(huì)？以此類推，逐步細(xì)化。就是通過模塊，一塊一塊逐步細(xì)化，再復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)都可以這樣細(xì)化。我覺得這樣記起來思路就非常地清晰，就能化難為易。    余子宜（2005年安徽文科狀元）    建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，第一步是全面理解各知識(shí)點(diǎn)。首先要把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成若干個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析，多方位理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣一來就可以由總到分地形成一張網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)我們也可以在對(duì)整體知識(shí)的各個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)有了比較細(xì)致的了解之后，再從分到總綜合起來考慮，又可以形成另外一種網(wǎng)絡(luò)。任何一個(gè)歷史事件，有它發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，所以，像在了解德意志統(tǒng)一這個(gè)歷史事件的時(shí)候，我們首先就要把它分解成若干個(gè)要素，分別加以學(xué)習(xí)和研究。說到時(shí)間我們就可以找出來，這個(gè)歷史事件發(fā)生在18601871年間；接著分析原因，從根本原因來說就是資本主義發(fā)展要求，然后從這個(gè)原因出發(fā)我們又可以把它細(xì)致地分解成若干個(gè)小原因；然后分析條件，這個(gè)事件的總體條件有兩個(gè)，一個(gè)是普魯士的強(qiáng)大，一個(gè)是資本主義的強(qiáng)大發(fā)展；然后還可以繼續(xù)往下細(xì)分，它是經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭來實(shí)