小學(xué)語文第九冊單元教學(xué)案

1、小學(xué)語文第九冊單元教學(xué)案中心發(fā)言人時(shí)間0311學(xué)校葦河小學(xué)單 元第五單元討論意見教材分析本組有四篇課文和一個(gè)積累.運(yùn)用組成。四篇講讀課文中 ，精讀課文和略讀課文各兩篇。學(xué)習(xí)本組課文，要注意聯(lián)系自己的生活實(shí)際，從課文內(nèi)容引起對生活的回憶。教學(xué)目標(biāo)1、會本單元的生字、新詞，背誦兩首古詩。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，從課文內(nèi)容引起對生活的回憶。4、體會人物的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣；寫一篇記童年趣事的文章。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按時(shí)間記敘的方法。2、背誦理解兩首古詩。教法設(shè)計(jì)1、結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容，采用自學(xué)、合作、創(chuàng)造等方法理解課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際體會人

2、物的思想感情。2、通過感情朗讀與個(gè)人實(shí)際結(jié)合法，學(xué)習(xí)課文表達(dá)真情實(shí)感的方法。3、運(yùn)用知識遷移法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。4、運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（1） 課 時(shí) 目 標(biāo)討論意見分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)16、古詩兩首第1課：理解泊船瓜州,并能展開想象，體會詩人的思想感情，了解詩人怎樣在寫景中抒發(fā)感情；能默寫本詩。 第2課：理解游子吟，并能展開想象，體會詩人的思想感情，了解詩人怎樣在敘事中抒發(fā)感情；能默寫本詩。 21、 17、“精彩極了”和“槽糕透了”1 第1課：初步理解課文內(nèi)容；學(xué)會本課生字；理清文章的條理，給課文分段，歸納段意；培養(yǎng)查字典和積累詞語的能力。 第2課

3、：學(xué)習(xí)本課圍繞線索，按照時(shí)間順序記敘的方法；體會父母對兒子的愛及作者對父母的感激之情。18、*童年的發(fā)現(xiàn)第1課：讀懂課文，積累詞語；理清文章條理，給課文分段，歸納段意；培養(yǎng)閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。第2課：深入理解課文內(nèi)容，體會作者的感情；學(xué)習(xí)圍繞中心選 材，按時(shí)間順序記敘的方法；培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力。19、* 冬陽. 童年. 駱駝隊(duì)第1課：理解課文內(nèi)容，了解作者圍繞童年生活的幾個(gè)片段，體會作者童年生活的趣味，體會作者童年生活的懷念之情。 積累.運(yùn)用1、朗讀書江西造口壁，大體了解它的意思，并背誦；知道巴甫洛夫在生命最后一刻很忙的原因，談與讀后體會與感受。2、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、思

4、維能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)討論意見分課時(shí)重點(diǎn) 難點(diǎn)16、古詩兩首第1課：理解泊船瓜州的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情；體會詩人是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的。第2課：理解游子吟的意思，體會母愛的深沉和溫暖；體會詩人是怎樣歌頌?zāi)笎鄣摹?17、精彩極了”和“槽糕透了”第1課：理解課文的條理，給課文分段并概括段意。第2課：學(xué)習(xí)條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情感真摯的寫作方法；體會父母對兒子的愛及作者對父母的感激之情。18、*童年的發(fā)現(xiàn)第1課：理解課文的條理，給課文分段并概括段意；激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。第2課：學(xué)習(xí)圍繞中心選材，按時(shí)間順序記敘的方法。19、* 冬陽. 童年. 駱駝隊(duì)第1課：了解作者圍繞童

5、年生活的幾個(gè)片段，體會人物的思想感情。 積累.運(yùn)用五第1課：背誦書江西造口壁；理解巴甫洛夫在生命最后一刻很忙的原因。第1課：選擇自己采訪的對象；采訪人選擇恰當(dāng)?shù)囊庾R；培養(yǎng)與人合作的精神。（3）課 時(shí) 作 業(yè)討論意見分課時(shí)作業(yè)設(shè)置16、古詩兩首第一課時(shí)：默寫泊船瓜州；自學(xué)一首古詩。第二課時(shí)：默寫游子吟；自學(xué)一首古詩。17、精彩極了”和“槽糕透了”第一課時(shí)：劃出表示時(shí)間順序的詞句；思考；看了我的詩后，父親和母親有什么不同的態(tài)度？為什么第二課時(shí)：你在實(shí)際生活中，有過類似的體會嗎？寫一寫。18、*童年的發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)：抄寫詞語，積累詞語。第二課時(shí)：寫出學(xué)習(xí)這篇文章的讀后感。19、* 冬陽. 童年. 駱駝隊(duì)第一課時(shí)：想一想自己的童年有哪些有趣或難忘的經(jīng)歷，把它寫出來。積累.運(yùn)用五第一課時(shí)：寫一寫閱讀巴甫洛夫很忙的讀后感。第二課時(shí)：采訪一位校長、企業(yè)家，寫一份材料，互相交流。（4）辦法與設(shè)想討論意見疑難問題的解決辦法與設(shè)想16、古詩兩首通過有感情地朗讀課文，感受詩歌表達(dá)的真摯感情，突破教學(xué)的重難點(diǎn)。17、精彩極了”和“槽糕透了” 通過討論，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際充分發(fā)表自己的看法，教師可相機(jī)誘導(dǎo)，理解父母兩種不同評價(jià)中包含的愛，突破本文的重難點(diǎn)。18、*童年的發(fā)現(xiàn) 通過學(xué)生自讀自悟，小組讀讀議議，理解課文內(nèi)容，感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋