上海市小學(xué)自然學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見(精)

1、1上海市小學(xué)自然學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見為了有效落實上海市小學(xué)一至二年級課程方案中關(guān)于設(shè)置學(xué) 習(xí)準(zhǔn)備期，放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價，引導(dǎo)教師 關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，增進(jìn)師生情感交流，加強(qiáng)小學(xué)與幼兒 園銜接的意見，自然學(xué)科特制定以下學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)指導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思想遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，呵護(hù)兒童的好奇心，為兒童創(chuàng)設(shè)充分探 究的時間和空間，關(guān)注兒童探究自然的興趣、觀察記錄、合作交流的 習(xí)慣，為養(yǎng)成持續(xù)的探究興趣做準(zhǔn)備。、內(nèi)容安排小學(xué)自然教學(xué)內(nèi)容安排課時安排主題教學(xué)內(nèi)容課時走進(jìn)實驗室參觀實驗室1親近大自然觀察校園1欣賞大自然1你和我人各不相同人是各不相同的1獨特的我1人都有

2、相同的身體1人的感官辨認(rèn)物體1保護(hù)感官1說明:21 1 由于自然科教版和上海牛津版第一冊前四周內(nèi)容基本相同，所以在整合兩套教材內(nèi)容的 基礎(chǔ)上，安排了一套學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期內(nèi)容，教師在教學(xué)中可根據(jù)所用教材要求適當(dāng)調(diào)整或補(bǔ)充。2 2 “走進(jìn)實驗室”建議安排在第一次實驗教學(xué)（比如在“辨認(rèn)物體”）前一課時進(jìn)行。要求與建議教興趣與習(xí)慣要求活動建議教學(xué)建議學(xué)內(nèi)容參1 1. 仔細(xì)觀察的習(xí)慣。觀察實驗室，包括1 1 在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)實驗室前，教師要進(jìn)2 2. 參與交流的興趣。觀實驗器材、模型、布行適當(dāng)布置，包括擺放一些器材、模型，3 3. 與同伴合作的興實趣。置方式等。座位的安排，實驗室規(guī)則等。驗交流參觀實驗室后2 2

3、.在交流收獲和想法時，要充分關(guān)注4 4. 傾聽他人意見的習(xí)室的收獲和想法。閱讀學(xué)生的興趣和好奇。對于實驗室的規(guī)慣。實驗室規(guī)則，討論在貝不要求一步到位，盡量少用限制性5 5. 遵守實驗室規(guī)則和實驗室應(yīng)注意什么。的語言。秩序的意識和習(xí)慣。觀察小實驗。3 3 .最后的小實驗，教帥要精心選擇，6 6. 學(xué)習(xí)自然的興趣。要能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生對自然學(xué)科的興趣。3觀1 1 仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2 2 參與交流的興趣。觀察校園綠地，尋仁在觀察校園綠地前，要對學(xué)生進(jìn)行察3 3 與同伴合作的興找校園綠地中的植物愛護(hù)校園植物、環(huán)境的教育和紀(jì)律教趣。和小動物。育。由于學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)，自制力還不強(qiáng)，校4 4

4、傾聽他人意見的習(xí)交流觀察校園的感為保證活動的正常開展，自然教研組應(yīng)園慣。受和自己的發(fā)現(xiàn)。委派其他教師協(xié)助。5 5.熱愛自己的情感和2 2 .觀察校園活動需要有一定的記錄，愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的意識教師要預(yù)先準(zhǔn)備好記錄表，并對記錄方和習(xí)慣。法進(jìn)行指導(dǎo)，安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)6 6.探究周圍事物的好行記錄。記錄內(nèi)容與要求應(yīng)與學(xué)生的能奇心。力相適應(yīng)，比如記錄共找到多少種植物，發(fā)現(xiàn)幾個小動物等。3 3 在交流過程中，要引導(dǎo)學(xué)生體會平時習(xí)以為常的校園綠地動植物的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的好奇心。欣1 1 仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2 2 參與交流的興趣。欣賞自然景觀的大仁圖片或錄像要精選，要能激發(fā)學(xué)生賞3 3 與同伴合作的興幅

5、照片，包括天空、的情感和探究興趣。趣。陸地、湖泊、雪山、2 2 整個活動分三段進(jìn)行，第一段先欣大4 4傾聽他人意見的習(xí)森林草原等。觀看一賞自然景觀的照片，然后組織學(xué)生交流自慣。些動物、植物的錄像，感受，注意引導(dǎo)感受大自然的美，激發(fā)然5 5 熱愛大自然的情觀看風(fēng)、閃電、火山學(xué)生熱愛大自然的情感。第二段觀看動感。噴發(fā)等自然現(xiàn)象的錄植物的錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的豐富6 6.探究自然的好奇像。多彩。第三段觀看風(fēng)、閃電、火山噴發(fā)心。等自然現(xiàn)象的錄像，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心和探究自然奧妙的欲望。4人 是各 不相 同的人 是各 不相 同的1 1 仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2 2 參與交流的興趣。3 3 與同伴合作的興

6、趣。4 4傾聽他人意見的習(xí)慣。通過觀察不同人的 圖片，描述不同人在 年齡、體形、外貌、 膚色等方面的不冋。按不同人的外表特 征，對不同的人進(jìn)行 分類。仁 描述人的不同可分兩個層次，一是 男女老少各種不冋的人，二是冋班冋 學(xué)。2 2交流人的不冋時， 要注意避免種族、性別、外貌歧視等傾向，如發(fā)現(xiàn)此類傾 向，要給予適當(dāng)?shù)慕逃? 3分類活動由學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，只 要合理就應(yīng)給予充分的肯定。獨特的我1 1 仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2 2 參與交流的興趣。3 3 與同伴合作的興趣。4 4傾聽他人意見的習(xí)慣。5 5.關(guān)注和珍愛自己的意識。與冋伴相互觀察交 流各自的獨特之處。測量手腕粗細(xì)、比 較手掌大小、觀察指 紋

7、。收集反映自己特征 的一些信息，填寫和 制作自己的“身份 證”。仁為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處， 可先讓學(xué)生相互觀察交流各自顯著的 特點，然后再組織學(xué)生通過測量、比較等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的不 同。2 2第二個活動建議中列出的三項內(nèi)容， 教師可根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)時間選擇 進(jìn)行。 對這些活動，教師要提供活動材 料，并給予方法上的指導(dǎo)。這里的測量 只是要求用紙條或繩子量出長短，不要求量出具體數(shù)據(jù)。3 3 對于制作“身份證”活動，教師要設(shè)計好基本信息欄目， 供學(xué)生填寫，并 留下一些空白，讓學(xué)生增添一些自己特 有的項目。4 4 在整個教學(xué)活動中要引導(dǎo)學(xué)生從多個方面體會自己是獨特的個體，引導(dǎo)學(xué)生珍

8、愛自己的意識。5人都有相同的身體1 1 仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2 2 參與交流的興趣。3 3 與同伴合作的興 趣。4 4傾聽他人意見的習(xí)慣。5 5.保護(hù)自己身體的意識和習(xí)慣。通過觀察、游戲、 交流，說出人體主要 部分的名稱，并找出 各人體主要部分在自己身體上的位置。通過人體外形的拼 圖活動，進(jìn)一步熟悉 人體各個部分的部位 及它們的名稱。通過交流、討論， 認(rèn)識人體各部分的作 用。仁對人體主要部分學(xué)生都很熟悉，教 師應(yīng)根據(jù)這一點，讓學(xué)生表述身體各部 分名稱，再啟發(fā)其他兒童補(bǔ)充，教師可 將學(xué)生說的主要部分用簡筆畫畫在黑 板上。如有錯誤，教師可引導(dǎo)學(xué)生交流更正。2 2.許多學(xué)生在幼兒園就玩過人體拼圖 游戲，

9、為提高學(xué)生的興趣， 教師可準(zhǔn)備 好兩套拼圖材料，提高活動的挑戰(zhàn)性。3 3.為提高學(xué)生對人體各部分作用的認(rèn) 識，可開展一些游戲活動（如綁腿行 走），并引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立保護(hù)自己身 體的意識和習(xí)慣，特別是在運動中保護(hù) 自己的意識和習(xí)慣。人的感官辨認(rèn)物體1.1. 仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2.2. 參與交流的興趣。3 3 .與同伴合作的興 趣。4.4. 傾聽他人意見的習(xí) 慣。5.5. 自我保護(hù)的意識和 習(xí)慣。6.6. 遵守實驗規(guī)則和秩 序的意識和習(xí)慣。通過用眼睛看、鼻 子嗅、舌嘗等方法， 辨認(rèn)出清水、醬油、 食鹽水、白醋等不同液體。通過聽不同的聲 音，說出用耳朵能辨 別發(fā)聲物體，以及發(fā) 聲方向。通過觸摸辨別蘋

10、果、 橘子、香蕉、亡 果等水果及其他一些 物體。仁學(xué)生在實驗前，教師要指導(dǎo)學(xué)生用 正確的方法嗅，并讓學(xué)生認(rèn)識在生活中 不能隨便用嘗的方法鑒別物體， 確立自 我保護(hù)的意識。2 2 .一年級學(xué)生對記錄實驗結(jié)果可能有 困難，教師應(yīng)將實驗結(jié)果處理后制成表 格，方便學(xué)生的記錄。3 3.注意引導(dǎo)學(xué)生遵守實驗規(guī)則和秩序， 在辨別聲音活動中，提醒學(xué)生保持安 靜。4 4 .教師準(zhǔn)備的水果或其他物體的形狀大小盡可能相同，以增強(qiáng)活動的挑戰(zhàn) 性。保1 1仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2 2 參與交流的興趣。講瞎子摸象的故1 1 在講瞎子摸象故事后，要引導(dǎo)學(xué)生護(hù)3 3 與同伴合作的興事，討論完整的感覺把自己的對象的認(rèn)識與瞎子對比，討

11、論趣。對人的重要性。完整的感覺對整體認(rèn)識事物的重要性。6感4 4傾聽他人意見的習(xí)討論交流如何保護(hù)2 2 在討論過程中教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生官慣。自己的眼、耳。養(yǎng)成尊重殘疾人的意識和幫助殘疾人5 5保護(hù)感覺器官的意的習(xí)慣和愛心。識和習(xí)慣。3 3 在組織學(xué)生初步討論如何保護(hù)自己6 6.尊重殘疾人的意識的眼、耳的基礎(chǔ)上， 教師應(yīng)出示保護(hù)眼和幫助殘疾人的愛睛、耳朵的一般做法，讓學(xué)生知道怎么心。做，并思考糾正自己的一些不良的習(xí)慣。三、教學(xué)建議(1)教學(xué)內(nèi)容的處理小學(xué)一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的自然教學(xué)， 應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，以學(xué) 生身邊的事物為研究對象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受自然的奧秘和學(xué)習(xí)的 樂趣。在組織教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)根

12、據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行合理的取舍、重組，以 適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知水平。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期內(nèi)容中安排了“走進(jìn)實 驗室”和“親近大自然”的主題主要是為了幫助學(xué)生初步了解自然學(xué)科 學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容、 特點和要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。(2) 興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備期自然教學(xué)的首要任務(wù)。在教學(xué)中，應(yīng)組織多樣、有趣的學(xué)習(xí)活 動，如游戲、比賽等，以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣，在參與活動 的過程中體驗樂趣。要注意與學(xué)生之間的情感交流，包括對自然的情感和教師與學(xué)生之間的情感，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的自然教學(xué)要注重指導(dǎo)學(xué)生開展觀察、記錄、合作、 交流

13、等活動，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀察自然教學(xué)中的基本活動， 在一開始教師就應(yīng)注意學(xué)生觀察習(xí) 慣和能力的7培養(yǎng)，在教學(xué)中，教師應(yīng)通過精心設(shè)計活動，比如，找不 同、拼圖、繪畫、記錄等，引導(dǎo)學(xué)生的觀察，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物 重要特征和捕捉細(xì)節(jié)的能力。 在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上， 可適當(dāng)進(jìn)行觀察 方法的指導(dǎo)，比如觀察的順序。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的學(xué)生對記錄方法的掌握和運用還處于較低的水平，在教學(xué)中，一方面要鼓勵學(xué)生用自己的方式記錄學(xué)習(xí)結(jié)果，另一方面 要進(jìn)行記錄方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生記錄的內(nèi)容應(yīng)比較簡單， 形式可以 是文字、圖畫、實物，也可能是他們自己能理解的符號。教師應(yīng)預(yù)先 設(shè)計好記錄表和記錄項目，一段時間后，

14、可在記錄表中留一些空白，讓學(xué)生自主選擇記錄內(nèi)容和方式。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察記錄時，要提 醒學(xué)生注意記錄不但要自己能看懂， 也要讓別人看懂， 還要讓學(xué)生了 解記錄是對觀察結(jié)果的真實表達(dá)，需要有真實性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期學(xué)生的語言比較簡單， 表達(dá)常常不夠準(zhǔn)確。 基于這一 特點，在組織學(xué)生交流時，教師要有耐心，要善于捕捉學(xué)生的觀點和 想法，應(yīng)采用比如圖畫、示范等多種形式組織學(xué)生交流，要鼓勵學(xué)生 敢于發(fā)表自己的看法， 還要引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的意見， 尊重他人 觀點。教師要注意改變學(xué)生以個體性活動為主的狀況， 加強(qiáng)小組合作 學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，精心設(shè)計合作活動，讓他們在合作中學(xué)習(xí)合作，逐 步養(yǎng)成合作的習(xí)慣，提高合作學(xué)習(xí)的能力。（3） 教學(xué)形式與方法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的自然教學(xué)要落實“以探究為核心”的理念，以學(xué)生探 究活動為教學(xué)活動，要努力拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引領(lǐng)他們到校園、 社區(qū)、社會去感受自然，學(xué)習(xí)科學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容，精心創(chuàng) 設(shè)學(xué)習(xí)情景，設(shè)計適合學(xué)生需求的觀察、記錄、制作、游戲、比賽、 交流等活動。 教中學(xué)要積極引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)， 讓他們在合 作中學(xué)習(xí)合作，體驗合作的樂趣。四、評價建議8（1）充分發(fā)揮評價的激勵功能，通過評價進(jìn)一步激