幼兒園師德論文

1、加強師德風(fēng)貌建設(shè) 促進幼兒園和諧健康發(fā)展眾所周知，國家的富強，社會的進步，取決于全民族受教育的程度，這說明了教育的傳授者一教師這一職業(yè)的光榮和神圣。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，她以游戲為基本活動，讓孩子們在快樂的童年生活中獲取有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。她是為孩子成功的一生奠定堅實基礎(chǔ)的搖籃。所有這些活動的完成，都需要有著完整人格和高尚職業(yè)道德的幼兒教師。伍中心幼兒園作為一所農(nóng)村幼兒園，她經(jīng)過了3年的風(fēng)雨洗禮，如一顆璀璨的明珠，給青縣幼教事業(yè)劃出了 道亮麗的風(fēng)景線，成為滄州市示范幼兒園。成績的取得除了 幼兒園舉辦者的大力投入外，更重要的是幼兒園有著一支團 結(jié)有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子和一群團結(jié)拼搏、

2、開拓進取、充滿著 青春活力、甘將自己的滿腔熱血和全部精力奉獻給孩子的幼 兒教師。說到這里，人們可能會認(rèn)為：一所農(nóng)村幼兒園只要 能教給孩子豐富的知識，搏取家長的歡心和加強防護措施， 確保孩子安全就可以了。我們不能說這種認(rèn)識是錯誤的，但 仔細(xì)想想，上述兩項工作，就需要有敬崗愛業(yè)、熱愛幼兒和 具有崇高師德的幼兒教師。下面，我就兩個方面來淺談加強 師德風(fēng)貌建設(shè)對農(nóng)村幼兒園實現(xiàn)健康和諧發(fā)展的重要性和 必要性。、 園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)始終把全體教職工的最根本利益放在工作的首位所幼兒園的生存和發(fā)展首先就需要有一支思想過硬、作風(fēng)正派、品質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員應(yīng)始終把教職工 的最根本利益放在自己工作的首要位置。只有這樣

3、，才能增 強隊伍的凝聚力，拉近與教職工的距離。用自己的言行來感 化教職工的行為。讓他們更好地為社會服務(wù)、為孩子服務(wù)、 為家長服務(wù)。早在建園初期，我園就成立了全園領(lǐng)導(dǎo)小組,組織全園教職工開展各項活動和技能比賽。通過活動的開展，既提高了 教職工的工作熱情，提高了自身素質(zhì)，更為重要的是為教職 工和園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)之間搭起了一座五彩橋梁，對園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及時掌 握教職工的思想動態(tài)，開展工作起到了決定性的作用。良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、 講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚正氣，自覺抵

4、制不良思想，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶， 引導(dǎo)教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、 不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師 交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏 陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子人員及時找其談話， 深入了解情況，及時予以引導(dǎo)教育。園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)必須有海納百川的情懷，這是幼兒園選拔干部的重要條件。像每次的外出學(xué)習(xí)、縣市及園方的評先活動、 晉級、加薪等，園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都能積極地為下屬員工創(chuàng)造條件， 提供服務(wù)，而自己卻總是站在幕后，把困難留給自己，把榮 譽讓給他人。像這

5、些感人事件在風(fēng)華幼兒園不勝枚舉。“既然你們來自基層，就應(yīng)理解基層群眾的需求。在員工們 遇到困難需要幫助時，你們就應(yīng)積極主動地伸出自己熱情的雙手，急群眾所急，想群眾所想，只有這樣，你們才能獲得群眾的擁護，才能更好地開展群眾工作”，這是園長明細(xì)花在主持召開園務(wù)會時強調(diào)的重點。是啊，假如園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)高高 在上，時刻對員工們提出這樣或那樣的要求，而自己卻總難 做到，這樣怎樣去領(lǐng)導(dǎo)下屬、開展工作呢?上伍中心幼兒園正是有了這樣一支團結(jié)有戰(zhàn)斗力，樂于 奉獻的園務(wù)班子，才使得全園處處洋溢著關(guān)懷和溫暖，呈現(xiàn) 出一派業(yè)蒸蒸而日上，術(shù)欣欣以向榮的喜人局面。、教職工始終把孩子的需求記在心中孩子是祖國未來和希望，是幼兒園得

6、以生存的最根本因素。要想讓孩子們熱愛幼兒園，喜歡上幼兒園，幼兒教師 必須要有一顆純真的愛心和崇高的情懷。古今中外，人們對教師的評價和贊美極高。如：唐代文學(xué)家韓愈說 “師者， 所以傳道授業(yè)解感也” ，漢代楊雄說 “師 者，人之模范也” 。特別是在近代，人們對教師的巨大作用 和高尚品德的認(rèn)識尤其深刻， 如：教師是人類靈魂的工程師， 是辛勤耕耘的園丁，是舍己照人的蠟燭，是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才 的雕塑家。教育家陶行知老先生贊美教師“捧著一顆心來，”。不帶半根草去” 。英國哲學(xué)家弗蘭西斯 ?培垠稱頌教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，是人類靈魂的設(shè)計者 等等。既然人們對教師的評價如此高，那么作為教育者

7、本人就應(yīng)該模范遵守師德風(fēng)貌，全心全意為培養(yǎng)社會主義一代新人 作出應(yīng)有的貢獻。 早在二 008 年秋季， 上伍幼兒園就隆重地 舉行了“熱愛孩子賽媽媽”活動啟動儀式，活動的主題是用 愛心、耐心、細(xì)心去培養(yǎng)孩子?；顒硬扇≈茉u月結(jié)，年終總 結(jié)的方式進行。從那時起，上伍幼兒園就一直把“賽媽媽” 活動作為工作的重點，作為評先的首位，每學(xué)期，人人都要 對“賽媽媽”活動進行小結(jié)，存入教師的師德檔案。我們在實踐工作中發(fā)現(xiàn)，教師的學(xué)習(xí)動機不高，難于培養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣；教師的情緒不穩(wěn)定，會遷怒于幼兒, 使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感；教師缺乏自信心，會 成為一種錯誤的示范，影響幼兒自我意識和發(fā)展；教師的行 為沖

8、動，會使幼兒直接觀察和學(xué)習(xí)到不良品行；教師的錯誤 人生觀和價值觀，會對幼兒道德行為和道德判斷的發(fā)展產(chǎn)生 長久不利的影響；教師缺乏愛心，會使幼兒討厭集體生活, 憎恨他人，性格孤僻，人格不健全。而心理健康的教師，都 喜歡和孩子、家長、同事、他人交往，能夠用尊敬、信任、 友愛、寬容、諒解等積極態(tài)度與孩子交往，能分享、給予和 接受愛與友誼，渴望歸屬于一定的集體之中，并在集體中總 能找到志同道合的朋友，同時與他人能同心協(xié)力，很好地合 作，富有犧牲精神，能主動地為他人和集體謀求幸福。試想，假如幼兒園的每一個教師，都能把愛心傳遞給孩子，把孩子當(dāng)作親人、朋友，那么，他們就能認(rèn)真地組織好一日活動，讓孩子們真正體

9、驗到幼兒園生活的幸福和快樂。當(dāng)有幾天沒來幼兒園就會強烈地想念幼兒園、想念老師、想念小朋友。而不是一提到上幼兒園就懼怕，賴在床上不肯起來，到幼兒園門口就哭等等不良現(xiàn)象。所以,我們始終提倡教職員工應(yīng)把孩子的需求時刻記在心上思想道德建設(shè)是一項潛移默化的長期熏陶工作，我園注重“潤物細(xì)無聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年教師，思維活、觀念新。根據(jù)我園的教師特點和新時期的時代特點，特別注重師德建設(shè)的實效性。本學(xué)期,為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時，還注重讓每位教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境?！拔夷苄?！我真棒等些教育理念都顯性地上了墻O總之，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到幼兒園教育工作狀況和孩子的