教學常規(guī)要求

1、延長縣中學教案規(guī)范要求一、教案的內涵教案是教師根據課程標準和課程教學進度的要求，在教學活動之前，為順利、有效地開展教學活動而編寫的教學實施方案，是教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現，是教師教學經驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗，反映了教師鉆研課程標準、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方法的程度。二、教案編寫的基本要求1.教案的編寫一般以一次課堂教學為基本設計單元（即要求編寫課時教案）。2.教案設計的詳細與否，因人而異，要求六年內年青教師編寫詳案。3.教案的編寫必須與教學進度表（日歷）對應，在章節(jié)表述、學時安排、授課內容等方面與

2、教學進度表（日歷）一致。三、教案的基本內容1一般項目。主要包括課程名稱、授課題目、學習目標與要求、學習重點與難點，授課內容與課時安排，教學方法，教具使用，教學過程，作業(yè)布置，板書板畫設計，教學反思等。 2學習目標和要求。要確立既注重知識掌握、智力發(fā)展、技能形成，又注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值的觀念（三維目標），根據課程標準、教材以及學生的實際情況確定課堂學習目標，并將目標即“教和學”的效果（或結果）用可觀察、可測定的行為術語進行描述，如通過教學使學生掌握哪些基本知識，培養(yǎng)哪些技能和能力，形成什么樣的品質和觀念等，以發(fā)揮學習目標導向、激勵和標準的作用。3學習重點與難點。是指通過對課程標準、教材

3、和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。重點是課程標準要求熟悉和掌握的內容；難點一般是學生難以理解的內容。4教學媒體。包括實物、標本、掛圖、模型、投影、幻燈、錄像 (計算機輔助教學)等。5教學方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法、讀書指導法、實驗法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。6教學過程設計。是教案的主體部分，要根據學習目標，既設計出教學活動的邏輯程序，又劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，如復習舊課、導入新課、重點和難點內容的講解、提問、課堂討論、作業(yè)布置及對本節(jié)課的歸納總結等

4、，并考慮它們的時間分配、具體方法和輔助手段（教具及現代教學手段）的應用，相互間的銜接、過渡，以及板書的協(xié)調等，充分反映教師的教學設計思想，體現教師的教學經驗和風格。7作業(yè)布置。按規(guī)定布置適量課后作業(yè)。8.板書板畫設計。板書要求字跡工整、大小適中、安排合理，板書內容體現教學重難點，提倡“歸納式、提綱式、問題式、表格式”板書。9教學反思。教師對課程教學中知識的科學性和完整性，某個教學環(huán)節(jié)的設計，教學重、難點的把握，教學方法的應用，師生雙邊活動的設計，教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為今后的教學提供經驗和素材。四、教案的數量學校開設的所有科目，科任教師都要書寫教案。一課時一個教案，若本節(jié)課使

5、用導學案，就視導學案為教案。若沒有用導學案教師要認真規(guī)范書寫教案。延長縣中學課堂教學基本要求任課教師始終是課堂的第一責任人，必須認真擔負起課堂上教育教學的全部職責，必須作好充分準備才能進入課堂，必須自始至終關注課堂流程和學生的學習情況。為進一步加強常規(guī)管理，實現“有章可遵，有規(guī)可循”，確保課堂教學規(guī)范化地進行，提高課堂教學效率，特制定教師課堂教學管理規(guī)定，望每位教師遵照執(zhí)行。1.任課教師上課鈴響以前到達教室門口，一上課教師先檢查學生到課情況，了解缺課學生情況并做好記錄，課后將缺課學生名單報相應班主任。2.教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，不中途隨便離開。3.在功能室（實驗室、機房等）

6、授課時，教師必須教育學生嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，愛護功能室的儀器設備，注意安全，并認真指導學生進行操作，下課時要安排好清理或打掃工作。4.在室外授課時，教師上課須先集隊點名，教育學生注意安全；正常情況下課程時間結束前五分鐘集合點名下課。5.教師上課板書要規(guī)范，書寫標準、清晰、簡要、不繁瑣；教學能緊扣教材重難點，能面向全體學生，做到生動有趣。6.教師要按課程表上好每一堂課，不得私自調課，如遇因公、因私、生病等特殊情況要調課的需填好調課單，經年級部同意后方可調課。不得私自將音、體、美、技術、勞動、自習等課改上其它課。7.下課鈴響后，教師要立即結束本節(jié)課教學活動，宣布“下課！”8.教師上課要衣著整潔、莊重

7、典雅，不穿戴與身份不相符合的服裝、飾品，女教師不化濃妝。9.持講普通話，避免語音不清的鄉(xiāng)語、口頭禪，言談舉止文明大方。10.充分利用多媒體等現代教育技術手段，多媒體使用每位教師每學期不少于10次。11.教師必須嚴格執(zhí)行學期教學的進度計劃，12.教師要站立上課，沒有特殊情況不得坐堂講課。13.教師上課期間盡量不帶手機進入課堂，特殊情況帶手機時也必須呈振動（會議模式）狀態(tài)，不能隨便走出教室接聽電話。14.任課教師進入課堂教學前要認真準備，確保上好每一節(jié)課，不得隨意將正課改為自習。教師上課時不能隨便出入教室，更不能出現空堂現象。15.上課教師要關注學生的學習行為，維護課堂秩序，杜絕學生上課打瞌睡、趴

8、在課桌上等不規(guī)范的上課行為，指導學生學習方法，保證上課紀律和學生學習效果。16.上課要精細，方法要靈活。要做到不上無準備、無教案、無導學案的課，緊緊圍繞學生，開展課堂，要讓學生動手動腦，重視組織學生自主式、互動式、探究式學習活動，通過學生展示、分組討論、探究學習、隨堂檢查等環(huán)節(jié)，提高學生能力。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。17.任課教師不能體罰或變相體罰學生，不要讓學生長時間站立，更不能隨意將學生趕出教室或進行變相體罰。18.根據學科特點,每節(jié)課教師的講授時間,不得超過課堂時間的三分之一，要確保學生時間在2025分鐘，或更多。19.教師違反以上規(guī)定，經檢查核實后,由學校教學處對當事

9、人提出批評教育限期整改，情節(jié)嚴重或屢教不改的給于相應處罰。特殊情況由校委會研究處理。對于違反以上規(guī)定造成不良后果的，學校將追究任課教師的教學責任，或將其記入教師業(yè)務檔案，并與年終的考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。延長縣中學作業(yè)布置批改基本要求作業(yè)批改是教學工作中的重要環(huán)節(jié)，是發(fā)現學生學習中，特別是知識技能學習中存在的問題的重要途徑，加強作業(yè)批改，對于解決學生學習中存在的問題，提高教學質量有著非常重大的意義。一、作業(yè)布置1.控制作業(yè)布置量。周內在校教學時間，作業(yè)布置量為：語、數、外每天不超過1小時，理、化、生、政、史、地有課當天作業(yè)量不超過40分鐘。嚴禁出現只布置不批閱的機械重復作業(yè)。2.增強針對性。作業(yè)

10、題目要針對上課內容，精選題目，做到鞏固知識，訓練技能，查缺補漏，提升能力。嚴禁不加篩選亂拋成套試卷試題，盡可能減少重復題目。3.提高作業(yè)規(guī)范性。布置作業(yè)要講清作答要求，堅持強調作業(yè)書寫、格式、答題規(guī)范性。4.盡量不布置選擇題，文科以材料試題或論述題為主，理科以學生易錯題為主。二、作業(yè)批改1.作業(yè)批改的基本要求是：凡布置在作業(yè)本上的作業(yè)要全收全改，精批細改，及時批改，做好典型案例記錄，做好作業(yè)中共性及個別存在問題的原因分析，并提出改進意見及補救措施，可以用自習輔導及課余時間進行糾正或輔導。2.文科類作業(yè)批改，教師要寫出較為精練的簡評，包括學生對本節(jié)知識掌握的程度如何，其作業(yè)的優(yōu)點是什么，存在什么

11、問題或不足，今后努力的方向或解決問題方法的點撥等，理科類作業(yè)可寫出較為精練的講評，也可劃分等級，指出存在問題及今后努力方向或解決問題的方法點撥。簡評、等級，要具有鼓勵性，態(tài)度誠懇，語氣要溫和，禁止使用有挫傷學生學習積極性的簡評或語言。3.凡學生做錯或是似而非、是對非對的作業(yè)，要在輔導的基礎上要求學生糾錯、更正，科任教師對其更改后的作業(yè)要進行二次批改。4.所有科任教師都要及時督促學生按時完成作業(yè)，每次作業(yè)應有人數統(tǒng)計及未交作業(yè)學生名單，每天對學生的作業(yè)都要進行考核，填寫好課堂評價記錄。對個別不交作業(yè)者，視情節(jié)輕重，科任教師可以采用找該生談話、家訪、批評教育等形式進行教育，對屢教不改者（一周少交作

12、業(yè)是應交作業(yè)1/2以上者，且累計超過三周者）可以會同班主任、家長進行教育，教育不改者報教學處，教學處會同班主任、年級部、教育處對該生進行處分。5.各學科作業(yè)批改必須既保質又保量，其作業(yè)批改的量為（下限）語文 每課批改作業(yè)至少一次，作文逢雙周批改一次大作文 逢單周批改一次小作文，作業(yè)、小作文全收全改，大作文每學期至少批改6次。數學 每周批改作業(yè)的次數至少為班授課節(jié)數的80%以上，每次題量不少于三道題。英語 每周批改作業(yè)至少三次，批改一篇英語作文或一道英語閱讀題。理、化每周作業(yè)批改量為授課節(jié)數的70%以上，政、史、生、地分科前每周作業(yè)批改量為授課節(jié)數的50%以上，分科后理科的生物，文科的政、史、地

13、為授課節(jié)數的70%以上，每次題量應不少于三道題。理化生實驗報告按一次作業(yè)計算。單元過關考試另行統(tǒng)計，不列入作業(yè)批改統(tǒng)計之列。高三學生作業(yè)主要以資料中的習題為主，教師要詳批祥閱。信息課作業(yè)次數為實際授課20%（以上機操作練習為主），音美均有可備查的作業(yè)。體育要求達標率為95%以上，并組織和輔導學生課外體育、文藝、美術活動，搞好運動隊訓練和競賽活動。延長中學課外輔導要求根據延長中學教學處2015學年工作計劃要求每個教師必須重視后進生的輔導，每個年級必須建立課外學習小組，由年級部安排時間進行各學科的集體輔導。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量，建立競賽輔導小組，做好活動記載，搞好競賽輔導工作，爭創(chuàng)競賽成果，

14、努力做好后30%學生的轉化工作，降低后30%的比例，力爭總分后進生比例控制在30%以內。各年級組要認真進行教學質量分析，加強與延安中學的相互聯系和勾通，互通信息。進一步明確課外輔導是課堂教學的延伸，是學生查缺補漏的重要途徑，因此課外輔導是教學的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的必要補充。 一、課外輔導要采取因材施教，分類推進的原則。 1.對優(yōu)秀生個別輔導要加深題的難度，擴大知識面，使其學科成績進一步優(yōu)化。2.對中等學生要在全面發(fā)展的基礎上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。 3.對差生要指導學習方法，端正學習態(tài)度，加強雙基方面輔導和訓練。 二、輔導教師要制定輔導計劃。輔導教師每學期期末要進行一次總結。 三、任課教

15、師要主動積極進行輔導，及時解決課堂教學中學生遺留問題，作業(yè)中的疑難問題，了解學生的學習情況，不斷改進課堂教學方法。 四、教師輔導時間必須在教室，不得遲到、早退或中途離開，否則按脫崗處理。 集體答疑時間控制在半小時內。五、各學科均應組織課外活動小組，定期輔導，每位教師都應該承擔課外小組的輔導工作，并認真準備，保證質量。輔導情況、輔導能力和效果作為考評教師的一項內容，記入業(yè)務檔案。 六、教師要做到耐心，熱心，有信心，要加強學科輔導和課外閱讀指導，每學科可推薦一種輔導讀物，輔導要使用多種形式，如學生參加豐富多彩的學科研究活動，文體活動，科普活動，社會實踐活動，教師也可家訪進行輔導。 七、凡在課外活動

16、中做出突出成績，即在省級或省級以上的競賽、征文、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文活動中學生獲獎，學校將根據教師精細華考核辦法對指導教師給予獎勵。延長縣中學考試命題規(guī)范(試行）考試的聲譽和作用，關鍵在于試題的質量。為了使考試成為學校和教師檢測教學情況的一種有效方式，規(guī)范考試命題工作程序，特擬定本規(guī)范。一、命題規(guī)范（一）試題標高:嚴格遵循課程標準和考綱要求，達到課程標準和考綱的高度，不能有范圍外的知識出現。（二）試題格局：1、內容格局（1）考試知識范圍應在教學進度范圍之內,與教學進度同步。（2）高三年級第一學期考試知識范圍跟隨第一輪復習進度；第二學期考試完全按高考內容要求出題。（3）注重考基礎知識，一般知識

17、不重復，難點知識不考難，重點知識不遺漏。2、題型格局：（1）高一、高二、高三年級基礎題占70，中檔題占20，較難題占10% 即8：2:1，高三年級第二學期可將難度比例增大。（2）試題格式a試題名稱：（首先要使用word版本，最好是word2007版本或2010版本，不能使用WPS版本命題。）（第一行）“延長縣高級中學2015-2016學年度第一學期第二次月考試題”（居中、黑體、三號字，加粗）（第二行）“高（寫年級） （寫科目）試題”（居中、黑體、小二號字，加粗）（第三行）命題人：×××老師 審核人：×××老師（居中、黑體、四號字，加粗

18、）（第四行）（全卷×××分，時間×××分鐘）（居中、宋體、小四號字，加粗）b試題正文：試題正文統(tǒng)一用小四或者五號宋體（根據試卷內容多少，兼顧排版，自己決定）英文使用Times New Roman 字體。c行距統(tǒng)一設置為15倍，首行縮進2個字符。（3）答題卡格式（選擇閱卷答題卡時選擇“條碼考號”類型）a（第一行）“2015-2016學年度第一學期第二次月考” （第二行） “高（寫年級） （寫科目）答題卡”說明：在答題模板上只需要換字就行，不需要設置字體和字號大小。 b答題卡正文：答題卷正文統(tǒng)一用小四或者五號宋體（根據試卷內容多少，兼顧排

19、版，自己決定）英文使用Times New Roman 字體。行距統(tǒng)一設置為15倍，首行縮進2個字符。c學生信息：設置學生信息粘貼處，詳見各科答案模板。3、時分格局：語文學科150分鐘，分值150分；數學、英語均為120分鐘，分值均為150分；物理、化學、生物、政治、歷史、地理均為60分鐘，分值均為100分。（三）試題質量：1、信度：試題正確率100%（含參考答案），試題可讀率100%，試題可做率100%，不能有偏題、怪題及特難題。2、效度：所考知識面有效率不低于95%，標高合格率100%。3、難度：語文、數學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物九科難度均為0.6（人均90或60分）。4、

20、區(qū)分度：按年級人數統(tǒng)計、數學、物理、化學、生物四科在90分150分（或60-100分）分數段內，人數分布成正態(tài)分布。語文、外語、政治、歷史、地理五科在90分130分（或60-100分）分數段內，人數分布成正態(tài)分布。注：1、信度是指測驗結果的可靠程度。一個測試在反復使用（與對同樣對象多次進行）或以不同方式使用（如換成等值試題進行）都能得出大致相同的可靠結果，即為可信度高。也就是說測出的結果能真實反映學生的實際水平。2、效度，是指測驗達到測驗目的的程度，即是否測出了它要測出的東西。3、難度：是指測驗包含的試題的難易程度。4、區(qū)分度：是指測驗對考生的水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。

21、(四)命題人員責任要求：1、命題人員由各備課組長確定有經驗的教師擔任。2、命題人員切忌陳題堆砌，流行資料上的陳題不超過5，課本上例題、習題略加改編后可適當選用，試題梯度由易到難，由小到大。3、命題人員要認真估測試題難易度，調整試題，使整卷布局合理。4、命題人員對試題要嚴格保密，嚴禁泄露試題，一旦泄露，追究責任。5、送審時除試卷外，還要全卷參考答案和評分標準。6、命題人要填寫延長縣中學命題、審題登記表上報教科處二、審題規(guī)范(一)審題程序：1、閱讀初稿以及試題設計方案。2、試做全卷、記載所用時間。3、對照標準答案與評分標準，審查試題。4、提出審查意見（修改意見交命題人修改）；5、將調整后試卷重新審

22、查定稿（定稿試卷要標明命題人、審題人姓名）。（二）責任要求：1、審題人員由各備課組長擔任。2、審題人員要真誠地、負責地嚴格按命題規(guī)范要求和審題程序審核全卷。3、審題人員對命題人員，要互相尊重，堅持原則，尊重科學，以高度負責的精神提出意見和建議。4、審題人員對定稿后的試卷要嚴格保密。三、評價規(guī)范試題評價是分析命題水平，總結命題經驗教訓的必要步驟，同時是落實教學常規(guī)，提高教學水平的重要環(huán)節(jié)，各學科老師每次考試后一定要做命題評價工作，具體有如下要求：(一)各年級學科備課組長，要收集教師和學生對學科試題意見。(二)各命題人要及時填寫延長縣中學命題、審題登記表上報教科處。(三)教科處根據每次考題質量，評

23、出優(yōu)秀試卷。(四)學校將把命題的評價等級作為教師業(yè)務能力評價項目之一。四、優(yōu)秀試卷評比1、能按時、按地點上交試題。2、試題上交前必須經備課組長審核。3、試題必須按照高考題型出題，難度適中，試題無誤。4、試題在預計平均分上下5分范圍內。延長縣中學教師監(jiān)考要求1監(jiān)考教師應于每場考試前15分鐘，到考務辦領取試卷。2監(jiān)考教師應于每場考試開考前l(fā)O分鐘，趕到指定考場，維護考場秩序，核對考場座位位置及座位號順序；確認無誤后，檢查學生校徽，確保對號入座。 3每場考試開考前5分鐘，方可分發(fā)試卷。分發(fā)試卷時發(fā)現試卷有錯或缺少，立即與考務辦聯系解決。4.監(jiān)考教師應及時、準確貼上條形碼。5監(jiān)考教師不得就試題向學生作

24、任何暗示。但不涉及試題內容的問題，可向學生作解釋、說明。6監(jiān)考期間不得在考場內頻繁走動，高聲談笑；也不許在考場內抽煙、看書報或做其他與考試無關的事；也不許走出考場閑談及接打手機。7不允許學生提前交卷，考試終了時間一到，立即督促學生離開考場，并按小號在上，大號在下的順序依次收齊試卷。8試卷歸攏齊整后，經核查確認無缺號，無亂號，無顛倒后，方可裝訂。 9裝訂試卷時，要確保不露姓名、班級、座位號，也不把裝訂線外的答題裝訂起來。10以上要求，希自覺遵照執(zhí)行。如果違反上述要求，造成不良影響，經查實的，除處以一定的經濟處罰外，還將記入教師工作檔案，作為考核教師工作時減分的依據。延長中學考試試卷分析要求最有效

25、的學習，就是從自己的失誤中學。針對學生如此，針對我們教師也如此，應用于我們的教學上，那就是需要重視做好試卷的分析，它是提高學科成績的一種有效的手段。 試卷分析報告，一般來說應包括試卷命題分析、答題狀況分析、應對措施三個方面。 一、關于試卷命題分析。 1、揣測出題者的思想和策略。 主要寫明通過考試引導學生重視哪些知識和能力，告訴學生哪些是重點的教學板塊，哪些問題是容易出差錯的。 2、試卷考查的內容。 主要寫本學段教學的內容是什么，試卷是如何覆蓋這些內容的；與上一學段或前面的知識有那些關聯，鞏固性內容占試題的比例。 3、試題分數權重。 主要寫明全卷題分的比例分配，知識型、能力型和重點板塊是如何安排

26、的，是否恰當。 4、試題的難度效度和信度。 難度是按什么比例分配的，如難中易的比例是3：6：1或3：5：2，考試結果和設想是否一致.效度，主要指考試的有效性，一是試題區(qū)分度高不高，即優(yōu)生得高分，差生得低分，情況是否如此。（最差的題是沒有區(qū)分度）。二是試題是否有效，如一道題100%考生都對或都錯，該試題應視為無效，尤其是都錯的題，應視為廢題。 信度，除了說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內容與教學的相關程度。 二、關于答題情況 關于答題情況主要寫明如下內容： 1、得分情況，參考全年級的情況，主要包括：均分；最高分，最低分；各個層次考生的得分態(tài)勢分布情況，各試題得分率（以表格形式最好）。 2

27、、失分情況：主要有：失分的主要原因；失分在哪些題上；失分率的統(tǒng)計。 3、對學情的分析。主要有：考前預測和考試結果如何，有無相關；有哪些問題是事先未想到的；有哪些與預先估計相符。 4、對教學成敗的分析，主要有：考得好的題與教學的相關性。采取過什么措施；考得不好的題。有什么疏忽；哪些題是教學未注意或未重視的。 三、今后的措施 這一部分主要寫下階段教學任務是什么，下階段目標是什么，應該補救什么，有什么措施，尤其是分層教學的措施是什么。上一學段成功的經驗是什么，如何進一步發(fā)揚。延長中學教師聽課要求1、 聽課時，聽課教師要自帶凳子提前三分鐘進入教室，與學生一起參與教師組織的活動，上下課應與學生一齊起立，

28、以示對執(zhí)教者的尊重。2、 衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服。3、 聽課時手機要處于靜音或關閉狀態(tài)，不得接打手機。4、 聽課時要認真觀察學生的表現，要精力集中， 觀察授課教師駕馭教材、優(yōu)化教學的綜合能力，觀察學生在教學中所處的態(tài)勢，注意導學案的使用以及學生主體性的發(fā)揮情況，每個學生是否都有收獲，必須做好聽課記錄，客觀填寫四維度（學生學習、教師教學、課程性質、課堂文化）評價。5、 聽完課后聽課教師要及時與主講教師溝通交流，要對所聽課優(yōu)點和不足作出評價，也就是要及時評課。6、 要依照延長中學高效課堂評價標準對本堂課打分。7、 注意總結提高，對于優(yōu)秀課要及時上報教學處加以推廣。8、學校提倡教師多聽課，相互學習，取長補短，每學期至少聽課20節(jié)，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。延長縣中學教師評課要求1、 教師聽完課后，要及時參加評課活動。2、 根據聽課情況和聽課記錄，客觀地進行評課，思想上一定要充分認識評課的重要性和必要性，充分認識到評課是教師業(yè)務水平提高的一種很有效的途徑。3、教師要圍繞下面六要素進行評課。（1）評教學基本功教學基本功又叫教師教學的基本素質，它是由教學語言、教態(tài)、板書、教案、學科專業(yè)知識等幾