地球?qū)儆谡l教學(xué)設(shè)計(jì)

1、品德教學(xué)設(shè)計(jì)課題. 地球?qū)儆谡l課題. 地球?qū)儆谡l如果其他生物全都滅絕了，地球?qū)⑹且黄臎龊翢o生氣，人類也將無法生存。且不論人類食物的來源是其他動(dòng)植物，也不談人類需要植物的光合作用釋放氧氣才能呼吸，首先要知道很多生物比人類的適應(yīng)性更強(qiáng)，比如細(xì)菌，數(shù)量最大，分布最廣泛，在有氧、無氧，常溫、高溫、低溫，水中、土壤里、生物體內(nèi)甚至放射性廢棄物中都會(huì)教學(xué)有細(xì)菌存在并繁衍。如果連細(xì)菌都滅絕了，那肯定地球上的環(huán)境惡劣到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類所能耐受的情形。 目標(biāo)1學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識(shí)。2初步了解物種滅絕的事實(shí)。3理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。4思考并且形成人類對(duì)自然界的正確態(tài)度。教科書分析 參見第 50

2、-51 頁。教學(xué)準(zhǔn)備1在課前，請全班或部分學(xué)生找一找有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。2教師準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。3. 多媒體課件 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程、設(shè)置懸念，引入課題。同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤?？除了人類，地球上還有什么？ 板書：人類其它生命是啊，地球不光哺育著我們?nèi)祟?，同時(shí)還養(yǎng)育著地球上的萬事萬物，那么，地球應(yīng)該 屬于誰呢？板書：地球?qū)儆谡l、激情導(dǎo)入，了解地球現(xiàn)狀1. 很久以來，人類一直認(rèn)為自己是地球的主人。其實(shí)，地球已經(jīng)存在40 多億年了，而人類只有 300 萬年的歷史。在人類之前，地球上已經(jīng)存在著大到恐龍，小到 蟑螂，以及銀杏樹、大多數(shù)蕨類等許許多多的動(dòng)植物。以地球主人自居的人

3、類，認(rèn)為可以隨意的對(duì)待地球上的其它生命。于是，開始隨心所欲的捕殺和砍伐課件演示：哭笑的地球提問：你看到了什么？ 有什么感受？ 學(xué)生交流感受 看來，這些畫面對(duì)同學(xué)們有很大的觸動(dòng)，我自己也有相同的感覺，我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷，地球上的許多生靈已遭涂炭 , 我們再來看一組令人深思的數(shù)字： 課件演示：令人深思的數(shù)字 看到這令人深思的數(shù)字，你想說些什么？學(xué)生交流自己的想法）2. 多么令人深思的數(shù)字??！同學(xué)們，課前，我請大家收集關(guān)于動(dòng)植物滅絕的情況及 其原因，現(xiàn)在我們就來交流交流吧。學(xué)生交流收集的資料 看來同學(xué)們收集的資料還真不少呢，老師也收集了一些資料，看大屏幕。課件演示：瀕臨滅絕的動(dòng)植物3. 小結(jié)過渡

4、，討論： 通過剛才的交流，學(xué)習(xí)，我們了解到了動(dòng)植物滅絕的現(xiàn)狀以及原因。課件演示：隨著人類將越來越多的野生動(dòng)植物推向滅絕的邊緣，自然界的不平衡現(xiàn)象 越來越嚴(yán)重，大家想一想：那時(shí)的地球會(huì)出現(xiàn)怎樣的局面？ 學(xué)生就問題展開討論，并交流。教師小結(jié)：我想，那時(shí)的天空不再是藍(lán)色，小鳥也不會(huì)飛翔，江河不再有清澈，魚兒也離開家鄉(xiāng) 你們聽 歌曲地球你好嗎第一段 三、總結(jié)發(fā)言，認(rèn)知食物鏈。1. 是啊，無論哪一種生物滅絕了，那么在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中將產(chǎn)生巨大的連鎖反應(yīng)， 最終會(huì)影響到我們?nèi)祟悺Ｒ驗(yàn)?，各種有生命的物體之間存在著密切的關(guān)系，那就是食 物鏈關(guān)系。你們知道什么是食物鏈嗎？ 課件演示：食物鏈圖 像稻谷被蝗蟲吃，蝗蟲

5、被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇被鷹吃這樣的食物關(guān)系，把植物與動(dòng)物連結(jié)起來，形成一個(gè)鏈條，人們形象地稱之為食物鏈。課件演示：食物鏈2. 找出圖中有哪些食物鏈？ 課件演示：食物鏈圖 學(xué)生交流討論。四、激情渲染，升華主題。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得地球究竟屬于誰呢？ 現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的嚴(yán)重危害，那我們該怎么辦呢？（保護(hù)環(huán)境）（愛護(hù) 其他生命） 教師相機(jī)板書：保護(hù)環(huán)境 我們和所有的生物生活在同一片藍(lán)天下，保護(hù)野生動(dòng)植物是我們每個(gè)人的責(zé)任，讓我 們來表達(dá)我們熱愛地球、保護(hù)地球的決心吧。課件演示：讓我們鄭重宣誓板書設(shè)計(jì)：地球?qū)儆谡l你看到了什么？珍視天空，關(guān)愛大地抵制污染，植綠護(hù)綠保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然

6、綠色消費(fèi)，綠色人生人類保護(hù)環(huán)境其它生命1、我看到了地球以前是健康的，但后來卻奄奄一息了。2、大廈。我看到了地球上的樹木沒有了，取而代之的是1、2、3、4、5、你有什么感受？我看到了地球已經(jīng)遍體鱗傷。我看到了地球上車輛越來越多，空氣變得十分渾濁。我看到了地地下的資源快被人們開采光了。我覺得地球已經(jīng)快被我們?nèi)祟愒闾５捏w無完膚了。我感到人類是毀壞地球的罪魁禍?zhǔn)?。我感到人類現(xiàn)在的生活雖然很舒適，住著高樓，坐著汽車， 但終有一天，會(huì)失去我們美麗可愛的家園。3、4、我痛恨破地球的人類，我想讓地球永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。1、2、 消失。3、我想說，很多種生物的滅絕都是我們?nèi)祟悗淼?。時(shí)間： 2011-5-24 17:

7、37:58六年級(jí)下品社地球?qū)儆谡l教學(xué)設(shè)計(jì)和反思來源： 瀏覽： 206 次所屬學(xué)校：錢頭小學(xué)作者： 李麗瓊看了這些數(shù)字，你想說些什么？看了這些數(shù)字，我想說，地球上的生物滅絕的越來越快了。我想到了，也許在不久的將來，我們?nèi)祟愐矔?huì)在這個(gè)地球上教材分析：本單元的主旨是幫助學(xué)生了解關(guān)于世界的一些情況，知道在不同環(huán)境和不同文化背民族、國家之間和睦相處的景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、 重要意義；形成關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；通 過“做一名地球衛(wèi)士”的主題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道地球不僅屬于人類，也屬于地球上的其他 生命；只有保護(hù)生態(tài)環(huán)境，處理好人與自然的關(guān)

8、系，才能真正形成人類的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)情分析：界 的正確態(tài)同學(xué)們通過各種途徑了解了許多關(guān)于動(dòng)物滅絕的信息，觸目驚心。對(duì)于簡單的食物鏈 知識(shí)也有所了解。但沒有系統(tǒng)的進(jìn)行探究，還沒能形成應(yīng)有的對(duì)自然 度。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識(shí)。2、初步了解物種滅絕的事實(shí)。3、理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。4、思考并且形成人類對(duì)于自然界的正確態(tài)度。教具準(zhǔn)備：1、課前學(xué)生查找有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。2、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。3、多媒體課件。教學(xué)過程：、設(shè)置懸念，引入課題。同學(xué)們 ，我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤剑砍巳祟?，地球上還有什么？地球不光哺育著我們?nèi)祟悾?同時(shí)還養(yǎng)育著地球上的萬事萬物，

9、 那么地球應(yīng)該屬于誰呢？板書：地球?qū)儆谡l。、了解地球現(xiàn)狀1、請學(xué)生朗讀教科書第一和第二自然段的內(nèi)容。2、以地球主人自居的人類，認(rèn)為可以隨意的對(duì)待地球上的其他生命。于是開始隨心所欲的捕殺和砍伐。演示課件：苦笑的地球提問：你看到了什么？有什么感受？學(xué)生觀看課件之后，根據(jù)老師的提問，小組討論交流自己的感受。3、我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷，地球上的許多生靈已遭涂炭，我們再來看一組令人深思的數(shù)字。請學(xué)生朗讀教科書令人深思的數(shù)字4、看到這些數(shù)字你想說些什么？學(xué)生交流自己的想法。5、請同學(xué)把課前搜集的關(guān)于動(dòng)植物滅絕的情況及原因資料拿出來，進(jìn)行交流。三、認(rèn)知食物鏈1、是啊，無論哪一種生物滅絕了，那么在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

10、中將產(chǎn)生巨大的連鎖反應(yīng)，最終會(huì)影響到我們?nèi)祟悺?因?yàn)楦鞣N有生命的物體之間存在密切的關(guān)系， 那就是食物鏈關(guān)系。你們知道什么是食物鏈嗎？2、課件演示食物鏈學(xué)生思考，看課件什么是食物鏈，讓學(xué)生有直觀的感受3、找出圖中有哪些食物鏈學(xué)生進(jìn)行食物鏈的尋找，交流四、升華主題同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得地球應(yīng)該屬于誰？現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的 嚴(yán)重危害，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，總結(jié)本課的主題，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。反思：教學(xué)本課，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，提前布置學(xué)生通過查閱有關(guān)圖書、看電視等途徑搜集 一些有關(guān)地球的資料，課堂上，我讓學(xué)生通過交流，使學(xué)生感受到由于自然因素和人為因 素已經(jīng)造成地球的環(huán)境惡

11、化，保護(hù)地球母親已經(jīng)是刻不容緩的事情，從而使學(xué)生在情感上 受到感染，產(chǎn)生共鳴，從心底里萌發(fā)保護(hù)地球的意識(shí)。但是由于學(xué)生的能力，接觸到的資 料畢竟有限，交流時(shí)，來自學(xué)生的資料還是比較不足。通過這節(jié)課，我想，要上好品社課，定要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，使學(xué)生具有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，學(xué)生在課堂 上才能獲得比較充分的情感體驗(yàn)，才能使課堂教學(xué)的目標(biāo)落到實(shí)處。課題. 地球?qū)儆谡l柳贊三村小學(xué)張俊蕊教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識(shí)。2初步了解物種滅絕的事實(shí)。3理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。4思考并且形成人類對(duì)自然界的正確態(tài)度。教科書分析參見第 50-51 頁。教學(xué)準(zhǔn)備1在課前，請全班或部分學(xué)生

12、找一找有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。2教師準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。3. 多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過程、設(shè)置懸念，引入課題。同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤?？除了人類，地球上還有什么？板書：人類其它生命是啊，地球不光哺育著我們?nèi)祟?，同時(shí)還養(yǎng)育著地球上的萬事萬物，那么，地球應(yīng)該 屬于誰呢？板書：地球?qū)儆谡l、激情導(dǎo)入，了解地球現(xiàn)狀1. 很久以來，人類一直認(rèn)為自己是地球的主人。其實(shí)，地球已經(jīng)存在40 多億年了，而人類只有 300 萬年的歷史。在人類之前，地球上已經(jīng)存在著大到恐龍，小到 蟑螂，以及銀杏樹、大多數(shù)蕨類等許許多多的動(dòng)植物。以地球主人自居的人類，認(rèn)為可以隨意的對(duì)待地球上的其它生命。于是，開始隨

13、心所欲的捕殺和砍伐課件演示：哭笑的地球提問：你看到了什么？ 有什么感受？學(xué)生交流感受看來，這些畫面對(duì)同學(xué)們有很大的觸動(dòng)，我自己也有相同的感覺，我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷，地球上的許多生靈已遭涂炭 , 我們再來看一組令人深思的數(shù)字：課件演示：令人深思的數(shù)字看到這令人深思的數(shù)字，你想說些什么？學(xué)生交流自己的想法）2. 多么令人深思的數(shù)字??！同學(xué)們，課前，我請大家收集關(guān)于動(dòng)植物滅絕的情況及 其原因，現(xiàn)在我們就來交流交流吧。學(xué)生交流收集的資料看來同學(xué)們收集的資料還真不少呢，老師也收集了一些資料，看大屏幕。課件演示：瀕臨滅絕的動(dòng)植物3. 小結(jié)過渡，討論：通過剛才的交流，學(xué)習(xí)，我們了解到了動(dòng)植物滅絕的現(xiàn)狀以及

14、原因。課件演示：隨著人類將越來越多的野生動(dòng)植物推向滅絕的邊緣，自然界的不平衡現(xiàn)象 越來越嚴(yán)重，大家想一想：那時(shí)的地球會(huì)出現(xiàn)怎樣的局面？學(xué)生就問題展開討論，并交流。教師小結(jié)：我想，那時(shí)的天空不再是藍(lán)色，小鳥也不會(huì)飛翔，江河不再有清澈，魚兒也離開家鄉(xiāng) 你們聽 歌曲地球你好嗎第一段三、總結(jié)發(fā)言，認(rèn)知食物鏈。1. 是啊，無論哪一種生物滅絕了，那么在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中將產(chǎn)生巨大的連鎖反應(yīng)， 最終會(huì)影響到我們?nèi)祟?。因?yàn)?，各種有生命的物體之間存在著密切的關(guān)系，那就是食 物鏈關(guān)系。你們知道什么是食物鏈嗎？課件演示：食物鏈圖像稻谷被蝗蟲吃，蝗蟲被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇被鷹吃這樣的食物關(guān)系，把植物與動(dòng)物連結(jié)起來，形成

15、一個(gè)鏈條，人們形象地稱之為食物鏈。課件演示：食物鏈2. 找出圖中有哪些食物鏈？課件演示：食物鏈圖學(xué)生交流討論。四、激情渲染，升華主題。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得地球究竟屬于誰呢？現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的嚴(yán)重危害，那我們該怎么辦呢？（保護(hù)環(huán)境）（愛護(hù) 其他生命）教師相機(jī)板書：保護(hù)環(huán)境我們和所有的生物生活在同一片藍(lán)天下，保護(hù)野生動(dòng)植物是我們每個(gè)人的責(zé)任，讓我 們來表達(dá)我們熱愛地球、保護(hù)地球的決心吧。課件演示：讓我們鄭重宣誓珍視天空，關(guān)愛大地 抵制污染，植綠護(hù)綠 保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然 綠色消費(fèi)，綠色人生板書設(shè)計(jì)：人類保護(hù)環(huán)境地球?qū)儆谡l其它生命你看到了什么？1、我看到了地球以前是健康的，但后來卻奄奄一息了。2、 廈。我看到了地球上的樹木沒有了，取而代之的是一幢幢高樓大3、我看到了地球已經(jīng)遍體鱗傷。4、我看到了地球上車輛越來越多，空氣變得十分渾濁