增坪完小問題學(xué)生幫扶工作方案

1、增坪完小教師掛鉤聯(lián)系問題學(xué)生幫扶工作方案問題學(xué)生的幫扶和轉(zhuǎn)化工作可以說意義重大， 事關(guān)班級、學(xué)校的 學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我校特別重視對問題學(xué)生的幫扶和轉(zhuǎn)化工作，為 更好地對問題學(xué)生進(jìn)行幫扶和轉(zhuǎn)化，學(xué)校決定在全校開展“師生結(jié)對 幫扶”活動，現(xiàn)制訂具體工作方案如下:、指導(dǎo)思想。為了全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工 作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì), 促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展。二、幫扶內(nèi)容:組織全校教職工，領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員帶頭，教師和結(jié)成幫扶對子,教師不僅要幫扶生活、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加關(guān)心行為習(xí)慣差、 道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問題的學(xué)生，促進(jìn)

2、學(xué)生積極向上的心境, 使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。三、幫扶原則:1、全校教師都要對有思想問題、心理問題的學(xué)生進(jìn)行幫教，對2、有家庭生活困難、學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生進(jìn)行幫困、幫學(xué)?！皫屠А币龅轿镔|(zhì)上對困難學(xué)生有所幫助，“幫教”要做到學(xué)生受助前后思想和行為習(xí)慣有明顯變化、有所進(jìn)步，“幫學(xué)”要 做到學(xué)生受助前后學(xué)科成績有所提高。3、教職工根據(jù)本人特長或能力情況，實(shí)事求是進(jìn)四、特殊學(xué)生幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單。組長：王玉彪（完小校長）副組長：吳永澤（教導(dǎo)主任）成員：張麗娟（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）、李夢龍、劉艷群、陳芳、 郭芳 五、問題學(xué)生形成的原因情況分析。1、家庭原因:父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。 另

3、外家教不嚴(yán)、 溺愛、縱容等不良家教方式導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理產(chǎn)生不良影響。2、學(xué)校原因:教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導(dǎo)不及時。3、社會原因:人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健 康成長的道路。4、非智力因素:不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折、經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)、敵 對心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破 摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，不愿與人交流，與人有敵意，最后 走進(jìn)“雙差生”行列。六、幫扶目標(biāo)1. 上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真

4、及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極 維護(hù)集體榮譽(yù)。3. 注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。七、幫扶重點(diǎn)1、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對癥下藥。問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離, 他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響， 并且有一 定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其 存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服 自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè) 良好的談

5、話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn) 識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小 而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告 誡他們要防微杜漸，改正不良行為。3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易, 對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé) 任，則是大大的不孝。4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項(xiàng)工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好 打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往 往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功， 應(yīng)該有反復(fù) 抓的思想準(zhǔn)備。針

6、對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題, 促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有 更好的表現(xiàn)。5、對問題學(xué)生要過多的給予愛心。在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn) 識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行常識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。6、及時進(jìn)行“電訪”和家訪活動。教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、 學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本 學(xué)期我校將進(jìn)行及時地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之 道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍

7、之效果。7、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。爭取親自到班上和向班主任及其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其 思想和行為，及時進(jìn)行教育。八、組織實(shí)施:1、校長牽頭，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常具體業(yè)務(wù)（問題學(xué)生的分配,會議記錄，材料收集整理）。全校教師每人掛鉤聯(lián)系幫扶3個問題學(xué) 生，具體到人。2、三月中旬完成掛鉤聯(lián)系幫扶結(jié)對認(rèn)定，并開始實(shí)施幫扶。3、結(jié)成掛鉤聯(lián)系幫扶對子后，各位教師教師要認(rèn)真填寫幫扶學(xué) 生一覽表和登記表，交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。4、對學(xué)生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，每 大周做到“四個一”：即一了解（向班主任了解學(xué)生在思想、行為習(xí) 慣、心理、學(xué)習(xí)等各方面的情況有無好轉(zhuǎn)）；一檢查（檢

8、查學(xué)生的作 業(yè)是否認(rèn)真做，錯題有多少，每天是否堅持改正）；一談心（與幫扶 學(xué)生進(jìn)行一次談心輔導(dǎo)）；一總結(jié)（總結(jié)一周內(nèi)的幫扶情況，以便更 好地改變方式，進(jìn)一步做好下步工作），學(xué)校月組織一次幫扶情況匯 報會，各教師逐一匯報。期末把幫扶措施和談心記錄上交學(xué)校教導(dǎo)處 存檔。5、此項(xiàng)活動有利于行政班子成員、教師了解民生，激發(fā)教職工 愛生熱情，促進(jìn)學(xué)生成長、個性化發(fā)展。九、考核辦法1、不積極承擔(dān)幫扶任務(wù)的教師，扣師德分 5分，并報中心學(xué)校 處理。2、教導(dǎo)處每大周召開一次問題學(xué)生會議，向?qū)W生了解教師的掛 鉤聯(lián)系情況，每周“四個一”少做到一個扣掛鉤教師0.5分總量化分。3、臨近學(xué)期結(jié)束（6月份），召開全校教師會，由班主任對本 班的問題學(xué)生的思想、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一匯報，若沒有從 根本上有所轉(zhuǎn)變，每人次扣掛鉤教師 2分總量化分。4、學(xué)期末每位教師寫出一份 問題學(xué)生掛鉤聯(lián)系幫扶心得體會交政教處，沒有心得體會扣1分總量化分。阿都鄉(xiāng)增坪完小教師掛鉤聯(lián)系“問題學(xué)生”幫扶對象