單片機總結報告總結歸納

1、單片機總結報告IC卡實驗設備實驗原理如硬件連接圖所示， 本系統可分為如下幾個模塊:單片機80C196模塊（復位、晶振電路，電源電路）顯示模塊鍵位模塊IC卡（24C01 ）模塊80C196單片機的外圍電路：復位P2280196內部的振蕩電路是一個單級非門電路，它與石英晶體配合時，可以組成一個振蕩器，構成 單片機所需要的時鐘。顯示見預習鍵位見預習IC卡見預習及資料三、設計框圖 四、程序 五、調試過程雖然最后還是做出來了，但做的過程還是挺復雜的。（1）將wave6000仿真軟件復位后有如下沒注意到的語法錯誤20HEQU錯誤提示：“行：1,錯誤334：重復定義：AXv>'錯誤原因是AX寄

2、存器在仿真軟件里的設置匯編預定義符號里已經定義過了。解決辦法一是去 掉相對應的偉福預定義寄存器，二是將源程序里的寄存器定義去掉。AX,OEH錯誤原因將寄存器地址單元 0E寫成了 OEH,應將大寫字母 O改為0（2）分步調試單步執(zhí)行，斷點3. 首先檢查程序運行后4個顯示數碼管是否都有顯示，再看其顯示是否 合乎要求。按地址鍵時，發(fā)現低兩位數據每次在加 1,說明控制四個字位的寄存器的順序不對，控制數碼管從高到低依次應是4.源程序運行后，發(fā)現數碼管的高兩位數據一直在加1。錯誤原因：當任意一個按鍵按下去后，給P0 口送的是低電平，而我們編的程序恰恰相反，應該是讓-檢測到低電平時跳轉到相應的子程序。5.每

3、按下一次地址鍵或數據鍵時，有時要跳好幾個數，不能連續(xù)地變化。源程序如下：DATA:LCALLJBS0EH,0,SCANDL1:LDB25H,#80H1:NOPNOPH2:LDBAX,#200NOPNOPDJNZAX,H2DJNZ25H,H1RETDL1錯誤原因是設置按鍵的延時時間不夠長， 而且當一次長時間按時，會出現數據直往前跳的情況。要消除此種現象，我們運用了如下的程序:DAT: LCALL DL1JBC 0EH,0,DAT6 當按下數據鍵后，顯示的數據會往下加，但當按下寫鍵后,數據又變?yōu)閷懼暗臄祿Ｕf明WR子程序，改變了 DATABUS面的數據。經過我們的仔細檢查后發(fā)現在寫子程序里有如下

4、兩句語句:LCALL READLDDATABUF,READDATA它們的作用是將IC卡當前地址中的數據讀到數碼管中，但此時更改后的數據還 沒被寫入到IC卡中。應該將它們去掉或放在調用寫子程序的后面。6.每次讀出來的數據都是FF。而且將更改后的數據寫入當前的地址時， 當程序復 位后再找到該地址時，沒有顯示之前寫入的數據，而仍然是FF。說明無法對I c卡進行讀/寫操作。此時我們耐心地從每個與讀和寫有關的子程序查起，發(fā)現數據子程序，地址子程序，寫子程序，還有發(fā)送起始信號，結束信號，SDA及SCK信號均無異常。此時我們想到了先單步執(zhí)行，然后到寫和讀子程序時跟蹤執(zhí)行， 注意到了當 前更改后的數據確實是存

5、到了 DATABUF而當前的數據卻沒有進入到READDATA 說明數據沒能夠進入到IC卡中， 也沒有從IC卡中讀出來。而讀時序和寫時序 我們也都檢查了幾遍了，也都符合2 4C0 1的規(guī)定。此時，我們只有找到指導老師，老師幫我們看了一下程序后，發(fā)現也沒什么地方有問題，就覺得應該是IC卡有問題。所以給我們換了一張卡，然后我們試了一下，發(fā)現果然能對IC卡進行讀寫了，而且每次讀出來的數據都是隨機的。到此，已能對IC進行正常地讀/寫了，調試完畢了!六、設計心得俗話說“好的開始是成功的一半”。我認為最重要的就是做好設計的預習,我們首先搜索到了 IC卡的相關資料，弄清楚了單片機對該IC卡進行讀和寫的工 作過

6、程。明白了讀寫器件尋址地址、起始信號和結束信號在讀和寫的過程中所發(fā) 揮的作用。然后通過編寫程序，知道了硬件的接口是如何進行連接的，進而使我 加深了對整個系統工作原理的理解。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起 設計就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去調試，到頭來所做的工作都是白費。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握 其方法。另外，我也學到了一些調試程序的小技巧。比如，如何設置斷點進行調試程序。還有在“單步運行”、“跟蹤執(zhí)行”時觀察單片機內各寄存器內容和狀態(tài)用以檢驗目標程序是否正確、以及硬件系統的連線及功能是否正確。軟件的編程要我們

7、不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求工作起來。當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學習態(tài)度上，這次課設是對我的學習態(tài)度的一次 檢驗。對于這次單片機課程設計，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人 員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。 我們這次實習所遇到的多半問題多數 都是由于我們不夠嚴謹。第三，是知識學得比較死，不會靈活地運用，不會舉一 反三。第四，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠 的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。實踐證明，通過該課程設計，

8、不僅提高了學生學習的興趣，加深了對專業(yè)知識的理解，開闊了視野，也為以后畢業(yè)設計打下良好的基礎。單片機課程設計 這一實踐教學環(huán)節(jié)的有效開展， 有助于學生有效地掌握所學知識， 縮短從理論知 識到實際應用的過程，很好地培養(yǎng)了我們對專業(yè)的興趣，增強了學生的創(chuàng)新意識, 提高了學生的動手能力和實際應用能力。我認為，學編程讀別人的程序非常重要，每個人都有不同的思維，相同的任 務卻有很多不同的方法，在每個程序里都能找到些經典的段子，讓人回味。從中 可以學到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一個出色的程序員在編程時, 并不是從零開始，而應該是先找出類似的例子進行分析，參考，看看有沒有值得 引用和借鑒的地方，加

9、以修改，為自己所用。實踐證明，這樣做是對的。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結一下，與大家共勉:1、基本功要雜實，要有一定的數模電基礎。學單片機首先要搞清楚它的基本結構和存儲單元的分配。4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學到很多的好方法。可買本單片機子程序集看看，也可網上下載程序分析。5、多泡泡單片機相關的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學的。我覺得以上幾點相當重要，因為它對我?guī)椭艽螅闶菍⑽翌I進了單片機的大門，以至于我學起來不那么吃力，沒有感覺到像大家說的那樣的難。我看過很多的程序，也調試過很多的程序，每一次收獲都不小。我的實驗室就是KEIL和PROTEUS這使我做實驗很方便。雖是虛擬的，但調試程序還是可以的, 省去了很多的時間提高了效率。最近我在學 CX51,因為學單片機掌握C語言是 非常重要的，C語言的通用性對學習其它類型的單片機有很大的幫助。今后，我 想做嵌入式系統工程師，想學 ARM,想搞操作系統。所以我現在必須打好基礎, 這樣才能進步。通過這種途徑的實踐教學活動，我們將前幾年所學的知識綜合起來了,將所學的知識應用于實踐中去了。這樣，到了社會上我們就更有競爭力了。實踐證明，通過該課程設計，不僅提高了學生學習的興趣，加深了對專業(yè)知識