初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)科英語(yǔ)課題Unit5 What were you doing when the rainstorm came ? Section A(Grammar Focus-4c)主備教師張4力年級(jí)Grade 8課型New學(xué)時(shí)1課時(shí)教材分析本節(jié)課是新目 標(biāo)/I 年級(jí)下冊(cè) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? Section A(Grammar Focus-4c),主要學(xué)習(xí)用過(guò)去進(jìn)行是描寫(xiě)過(guò)去正在發(fā)生的事情，Grammar Focus的表格中列出的了本單元(尤其是Section A 中)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)的典型例句，4a導(dǎo)-個(gè)結(jié)構(gòu)練習(xí)

2、，主要讓學(xué)生通過(guò)造句注意到when和while 在引導(dǎo)狀語(yǔ)從句時(shí)的區(qū)別。4b是一語(yǔ)篇類(lèi)的填空練習(xí)，通過(guò)第一人稱講述一個(gè)發(fā)生在過(guò)去的車(chē)禍。4c是筆頭口頭相結(jié)合的綜合活動(dòng)，通過(guò)制作表格前的詢問(wèn)讓學(xué)生使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和聽(tīng)說(shuō)能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣。 經(jīng)過(guò)新課程的實(shí)踐，學(xué)生有了初步自主合作和探究的能力。七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)現(xiàn)在 進(jìn)行時(shí)態(tài)，對(duì)其結(jié)構(gòu)和用法都能夠掌握和熟練的應(yīng)用。因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良 好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能： 1 Words and Phrases : icy ;kid; have a look Grammar : p

3、ast progressive tense 2正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^(guò)去的事情或講述過(guò)去的故事。2 .過(guò)程與方法：采用合作與探究的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)歸納和實(shí)踐等方法感知，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言功能，并結(jié)合PPT課件，提供給學(xué)生更多展示才華的空間。3 .情感價(jià)值觀：通過(guò)本學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐思考，討論 和合作等方式學(xué)習(xí)和使用應(yīng)用英語(yǔ)，并掌握重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)，使每位學(xué)生體驗(yàn)成 功的樂(lè)趣。教學(xué)策略新目標(biāo)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的時(shí)任務(wù)型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要成為教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師只是從中 起到協(xié)調(diào)引導(dǎo)作用，因此在我的

4、教學(xué)設(shè)計(jì)里，比較重視學(xué)生活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，讓他們成為學(xué)生的主動(dòng)者。教學(xué)重點(diǎn)正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^(guò)去的事情或講述過(guò)去的故事。when和while的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^(guò)去的事情或講述過(guò)去的故事。when和while的區(qū)別教學(xué)方法自主、合作學(xué)習(xí)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)媒體黑板，多媒體，PPT,教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Revision (5 minutes)T:what were you doing at the time of the rainstorm?T:Makeupsomesentences.Answer my questions.Make up

5、sentences according to the pictures .通過(guò)問(wèn)答給學(xué)生 展示語(yǔ)言空間， 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi) 容。迅速，積極 地進(jìn)入英語(yǔ)課 堂，提高學(xué)生的 主觀能動(dòng)性。Presentati on (15minute s)1. let students read Grammar Focus and find the rules.2. Check the answers together.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案通過(guò)探究學(xué)習(xí)，置 字生于探究者，發(fā) 現(xiàn)者，合作者的角 色，在探索中發(fā)現(xiàn) 過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成 及其用法，以及 when與while 的區(qū) 別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) present progr

6、essive tense過(guò)去進(jìn)行時(shí) past progressive tense用法構(gòu)成時(shí)間2.探究 when與 while的區(qū)別When和when者附表不當(dāng) 的時(shí)候，引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。你知道兩者在過(guò)去進(jìn)行時(shí)有什么區(qū)別嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的例句，然后補(bǔ)全空格中的內(nèi)容。1.I was walking to school when I saw a cat in a tree .2 .When Sally arrived home ,her mother was cleaning the house.主句的動(dòng)作時(shí)持續(xù)性的，而從句動(dòng)作是短暫性的，此 時(shí)用引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，主句用 時(shí)態(tài)，從句用一般過(guò)去時(shí)態(tài)

7、。3 .While I was sleeping in the bedroom ,someone knocked at the door.4 .David fell while he was riding his bike .主句的動(dòng)作是短暫性的，從句的動(dòng)作時(shí)持續(xù)性的，此 時(shí)用引導(dǎo)從句，主句用 時(shí)態(tài)，從句用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。5 .While Andy was waiting for the bus ,he was reading a newspaper.6 .He was cleaning his car while I was cooking.主句和從句的動(dòng)作在過(guò)去的某時(shí)刻或某段時(shí)間同時(shí)發(fā)生，而

8、且動(dòng)作都是持續(xù)性的，此時(shí)用引導(dǎo)從句，而且主句和從句都用 時(shí)態(tài)。Consolidat ion (8minutes)Work on 4a Look at the table and write sentenceswithboth while and when.1. Some students write their answers on the exercise book,others write answers on the blackboard .2. Check the answers together .通過(guò)大量的練習(xí) 來(lái)加深鞏固新學(xué) 習(xí)的內(nèi)容。Work on 4b1. Fillin th

9、eblankswithwas,were,while ,when.2. Checktheanswers .3. Readthepassage carefullyandretell it .1. Finish 4b.2. Retell the passage .Work on 4c1.T:what were you doing you at these timeslastSunday ?Fill in the chart .Then ask your partner. 2.let other students to repeat the conversation.for example :-wha

10、twas Adoingat9:00a.m.last Sunday?-He was v.+ing1.Ask and answer in pairs and f川in theblanks.通過(guò)小組活動(dòng)鍛 煉學(xué)生的綜合語(yǔ) 言運(yùn)用能力，使 本節(jié)課的知識(shí)得 到升華。TimeYouYour partner9:00a.m.11.30a.m.4:00p.m.9:00p.m.1. Show the conversations.2. Let otherstudentsto repeattheconversation.For example :-what was A doing at 9:00a.m.last Su

11、nday?-He was v.+ingProduction (10 minutes)1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 梳理知識(shí)框架，規(guī) 律，方法，并對(duì)合 作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情 況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)， 鞏固學(xué)生所獲得語(yǔ) 言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。2. Ask one of the students to say what they have learnt .3. 當(dāng)堂檢測(cè)4. Checktheanswers.1 . A student say what he have learnt . Words and phrases. 過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法和構(gòu)成。2 .Do some exercises.(見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案)讓學(xué)生反思，體 現(xiàn)學(xué)生的主體地 位，并及時(shí)反饋 學(xué)到的知識(shí)。I.Remember the words and phrases.Homewor2.Use the past progressive tense to write a storyk3.Preview the n