【精華】幸福讀后感作文700字三篇

1、精華】幸福讀后感作文 700 字三篇幸福讀后感作文 700 字 篇 1 讀完了?擁抱幸福的小熊?這本書之后，我不禁浮想翩 翩：主人公小念是多么幸福呀！ 但是，幸福并不代表成長中是一帆風順的。 小念在童年時代遇到的家庭同樣重大變故的男同學霍 雨欣。一場車禍之后，幸免于難的小念，認識了送給她泰迪 熊的林醫(yī)生，林醫(yī)生撫慰了小念，并告訴她： “擁抱泰迪就 是擁抱幸福。 小念出院后再學校受盡欺負，度日如年。唯 一的朋友霍雨欣跟媽媽去了美國，她卻依然思念林醫(yī)生，甚 至去尋他。媽媽開辦的小熊繪畫輔導班，給予了小念開 心在種種原因下，小熊繪畫輔導班最終要關(guān)閉了。最后 一節(jié)課放學后，媽媽救下金格格住進醫(yī)院。小念

2、認識了林醫(yī) 生的姐姐林莫阿姨。小念與林醫(yī)生再次相識。林醫(yī)生又 送給小念一個紫色畢業(yè)生熊。媽媽殘疾落下，出院后與林莫 阿姨一起經(jīng)營著一個拼布坊，小念在網(wǎng)上認識了左手，他很 關(guān)心小念，因為他就是霍雨欣。林醫(yī)生與芝芝分了手，回過 一趟后去了非洲。媽媽去世后，小念與林莫阿姨一起等林醫(yī) 生回來。小念的成長中有溫暖與愛，真的很幸福。 站在馬路邊并不存在的茶色熊公仔，小念卻固執(zhí)的認為 茶色熊公仔一直存在，并每天會陪自己放學。作為家庭重大 變故也有點特別的男生霍雨欣，并沒有與其他同學一樣，去 冷嘲熱諷的對待小念，而是與小念配合，與不存在的茶色熊 公仔打招呼：隨媽媽去了美國，卻仍惦記著小念。后來冒充 網(wǎng)上的左手

3、，仍很關(guān)心小念。作為小念成長中唯一貼心而又溫暖的大朋友，林醫(yī)生也 呵護著小念。在第一次醫(yī)院時，林濤送給小念一只泰迪熊， 告訴小念：“擁抱泰迪，就是擁抱幸福。你會有很多很多的 泰迪，也會有很多很多的幸福。 這兩句話一直鼓勵著小念。 后來的再次相識，又送給小念一個紫色的畢業(yè)生熊，鼓勵小 念好好復習，以優(yōu)異的成績畢業(yè)?；粲晷朗切∧畛砷L的伙伴，林濤是小念成長中的大朋 友。他們都給予了小念幸福。我們應(yīng)學習霍雨欣，體諒別人，心中有愛。林醫(yī)生，給 人一種體貼而溫暖的感覺。 他也有愛。 如果多一點愛在心頭， 世界上早已是綠樹成蔭， 沒有那許多的怨恨愁苦， 悲傷思念， 所有的笑顏一定會綻開小念在成長的不行，有家

4、中父母離異，讓小念有了巨大 的心理陰影。十六歲時，媽媽也去世，但并沒有阻擋他快樂 的腳步。成長中的幸福也許就是有一個溫暖的大朋友，一個 知心朋友吧。幸福無處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)它。成長中的幸福也 不例外。幸福讀后感作文 700 字 篇 2?創(chuàng)造一間幸福教室?是蘇瑞霞推薦給我的，兩三天就 迫不及待地讀完了，適合班主任和語文老師讀，于是假期里 又讀了一遍，開學把這本書推薦給了班主任。書的作者李虹霞畢業(yè)后分配到一所中專學校當老師，后 來又到了技校。 她聽到學生在老師背后吹口哨， 發(fā)出尖叫聲， 孩子們說臟話、打架，唯獨學習什么也不會。她想天真爛漫 的孩子為什么會成為這個樣子，很讓人痛心，根源在小學，

5、 于是她就到了小學，教一年級，一連教了三個一年級。更讓 人稱奇的是，她跨年級帶語文課，同時教一年級語文和四年 級語文。語文老師都知道這個工作量有多大，帶單班語文是 正常的工作量，雙班語文就超負荷運轉(zhuǎn)了，然而李老師說她 收獲了雙倍的幸福。她教拼音用兩個星期，因為她自己講音樂與兒歌結(jié)合起 來開發(fā)了拼音律動“課程，孩子們在音樂中，在自己喜歡 的兒歌中就學會了拼音。 她的學生一年級識字量就到達 20xx 個，孩子們一年級就開始讀?希利爾講世界史? ?史記故事? ?春秋故事? ，正常一年級的識字量是 940 個。她一個學期 帶著孩子們學 10 本教材，這可是五年的語文課，她在二年 級上學期就可以將整個小

6、學語文課都上完，因為她開發(fā)了 統(tǒng)合課程 “。于永正老師贊揚她把 老師“幾乎做到了極致。她如饑似渴地學習，三番五次地拜于永正老師為師，最 終如愿以償。應(yīng)了那句話：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里 路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。她就是自己的勤 奮鉆研加上名師指路，所以走上了開展的高速路。她帶著家長開通博客，農(nóng)村婦女在她的帶著下用兩三天 的時間發(fā)博文，她帶著家長做親子共讀，家長和孩子們在學 校一起表演。班里的一個孩子因為父親在杭州工作，轉(zhuǎn)學到 了杭州，但是因為孩子想念班級，想念老師，最后又轉(zhuǎn)回到 了李老師的班。她不放棄一個孩子，不放棄一個家長，不遺 余力、千方百計讓每個孩子做最好的自己。不打擊任

7、何一個 孩子， 她把這些孩子都當成是自己的孩子。 她是用心、 用愛、 用情在全身心地投入到教育中。因此，收獲了累累果實。讀她的文字樸實而真誠，能感覺到她那善于思考的心。 一個名師的成長離不開閱讀與思考，不間斷地學習，向書本 學，向同行學，向?qū)W生學，向網(wǎng)絡(luò)學人生處處皆學問， 還要不間斷地思考，學來的東西需要通過自己的實踐檢驗， 在實踐中不斷地反思完善，最終變成自己的東西。這期間， 如果有一位高人 名師 指點，成長的路會更快。愛的力量無往而不勝，一個滿心裝著學生的老師必然創(chuàng) 造奇跡，一個如此堅持的老師必然創(chuàng)造奇跡。幸福讀后感作文 700 字 篇 3 常常反問自己，作為教師的我幸福嗎？怎么我從來沒有

8、 覺得呢？從教多年以來， 留給我的似乎除了 “忙，就是“累， 有時還免不了抱怨幾句。 每天都是重復的事情、 機械的感覺， 根本談不上幸福。讀了陶繼新老師的?做一個幸福的教師? 之后，我才發(fā)現(xiàn)，幸福原來可以如此簡單：換一種心態(tài)。 其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)， 也是信念與追求的 . 表達。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作 和社會，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情。原來幸 福就是一種快樂心情，就是一種催人向上的心態(tài)，也是品味 生活的一種感受。讀了?做一個幸福的教師?之后，我的心靈得到了完全 的洗禮。因為課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受 上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺

9、，營造 一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你 就會少了許多教學的焦慮和煩惱。和學生在一個平等的氣氛 中進行心與心的交流，既可以讓學生得到直接的啟示，又可 以讓教師走進學生的心靈。用自己的言傳身教來影響學生，讓學生感恩你，你就必 須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不 容易，簡單的說教和無休止的訓斥只能讓學生心理更加逆 反，高明的方法是以理服人、以柔克剛，用真誠、用一種文 化去點擊、感化學生的羞愧之心，起到“潤物細無聲的效 果。書中提到：做一個幸福的教師就必須每天都閱讀和思 考。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話；思考，讓 我們穿過歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。反思自己，我離真 正的閱讀和思考有多遠了？思維的惰性伴隨我多久了？平 時缺少閱讀，總是為自己找到假設(shè)干個理由， 陶繼新老師的“四 個不要中寫道，“永遠不要等有時間才閱讀，見縫插針， 想讀就讀；永遠不要坐進書房才閱讀， 任何地方都可以閱讀； 永遠不要有用才閱讀，急功近利，立竿見影是妄想；永遠不 要嫌自己讀得太晚，只要行動，就有收獲。我要將這“四 個不要作為我的讀書座右銘，用書的芬芳洗滌我的靈魂， 凈化我的思想，除去心靈的雜