幼兒教師如何做好家長工作

1、幼兒教師如何做好家長工作自 2011 年參加工作以來，一直擔任著學(xué)前的班主任工作。送走了一批又一批的學(xué)苗，在春去秋來的磨練中，把我逐漸地培養(yǎng)成了一名“成熟”的幼兒教師。所謂的“成熟”，第一層含義是我具備了較嫻熟的教育教學(xué)水平，第二層含義是我能夠做好幼兒家長工作，很多家長都說，把孩子放在你這，我放心。 “經(jīng)驗”是在實際工作中積累出來的， 是在實踐中探索出來的，與家長溝通這項工作沒有固定的模式，現(xiàn)將我多年來積累的工作經(jīng)驗如何做好家長工作與大家分享。 我認為，孩子的教育不能只局限于幼兒園，即教師。孩子的教育是時時刻刻的，是隨時隨地的，他（她）的一個舉動或一句話，都可能成為他受教育的對象。在園以外的時

2、間由家長監(jiān)護，家長也應(yīng)當承擔教育孩子的義務(wù)，因此， 家長和老師是共同教育幼兒的合作伙伴。作為教師，對待家長要做到耐心、真誠、平等，使家長對老師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的教育氛圍。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?綱要 的論述無疑應(yīng)該成為我們開展家長工作的指導(dǎo)思想，我認為要做好新時期的幼兒園家長工作，必須深入學(xué)習領(lǐng)會綱要精神，不斷創(chuàng)新工作思路，改進工作策略，只有這樣，才能真正架起教師和家長之間的溝通橋梁。在與家長溝通的過程中，我力求做到以下幾點：第一：我們要尊重家長，以平等

3、的態(tài)度與家長交流，尊重家長的人格與觀點，耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造一個平等輕松、愉快的交流環(huán)境。對待家長要一視同仁，也就是讓每一位家長都成為我的朋友，不論面對什么樣的家長，不論家長什么素質(zhì)，我們都應(yīng)該學(xué)會與每一位家長交流。第二：要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，挖掘孩子自身的優(yōu)點。古人云： “良言一句三冬暖，惡語傷人十月寒。 ”每個人都希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。一個人在經(jīng)歷了做父母之后就會知道，孩子是父母的心頭肉，對孩子哪怕是一點點的贊美，都會讓家長感到高興， 而這種行為和語言在一定程度上又促進了孩子繼續(xù)努力，讓家長以這種輕松、自信、愉快的心情去面

4、對你的時候，你再及時指出孩子存在的問題，這樣的交流會收到意想不到的效果。在每學(xué)期的家長會上， 我對家長談的最多的就是孩子的優(yōu)點，讓每個家長都感受到自己家的孩子很聰明，自己家的孩子得到了老師的喜歡。這樣，當我們和家長熟悉以后，我們先說孩子的優(yōu)點，再說不足時，家長就比較容易接受，自己的工作也就好做了。第三 ;教師對家長的付出要給予及時的肯定。 “世界上沒有不愛聽好話的人，也沒有不希望受到表揚和鼓勵。 ”所以，對家長的付出要給予及時的肯定，讓家長及時了解到正是他的付出，他的配合，才使孩子有了進步，并告訴家長孩子進步的具體情況。第四 ;在與家長交流的過程中，要發(fā)揮藝術(shù)語言的魅力。在與家長交流的過程中，

5、難免會談到孩子的缺點，這時我們要注意語言的藝術(shù)。首先要先揚后抑，即要先肯定孩子的優(yōu)點，然后再指出不足，這樣家長才容易接受；其次要避實就虛，在本來就緊張的家長面前，要淡化孩子犯下的錯誤，不要給錯誤過早地下定論，關(guān)鍵是讓家長明白與他交流孩子的缺點與不足，目的不是批評他的孩子， 而是希望得到家長的支持，將孩子往好的方面引導(dǎo)，讓孩子逐漸地將 自身的缺點改掉。作為老師，要把握好適當講假話的分寸。本學(xué)期， 我班有個新入園的孩子，名字叫趙俊雄，開學(xué)第一天的相處，就讓我 對這個孩子有了八分的了解，因為這一天告狀的小朋友很多，所以我 就特別注意觀察他，我發(fā)現(xiàn)他不喜歡與小朋友交流，別的小朋友碰一 碰他的東西，或是

6、一不小心碰到他了，他就出手武力解決。晚上離園 的時候，我和趙俊雄的媽媽談了一下。我說：“這孩子的適應(yīng)能力挺強的，今天第一天來幼兒園都沒哭?！比缓笪叶紫律韥碡Q起大拇指笑 著對寶寶說：“你真棒！”趙俊雄媽媽笑了說：“這孩子第一次上幼兒 園，從小一直由我?guī)?，我還怕他第一次離開我會哭呢！ ”“今天第一天 入園，有不少孩子都哭著找媽媽，他沒有哭，真的很不錯！”然后我又說：“這孩子還特別聰明?！薄笆菃?？ ”“嗯，從他在娃娃家拼搭積木 就看得出來，是個非常聰明的孩子，還有他特別愛動，愛動也是聰明 的表現(xiàn)?！薄皩殞殻蠢蠋煴頁P你了，媽媽真高興，真是媽媽的乖寶寶！”“這孩子特別能經(jīng)管自己的東西，別人碰一下，或是

7、不小心碰到他了， 他就會不高興，可能是與性格有關(guān)吧，孩子一直由你帶，突然面對這 么多的小朋友和老師，他有些不習慣吧，沒關(guān)系的，過幾天和小朋友 們熟悉一下就好了?！薄斑@孩子平時很少接觸小朋友，性格有些孤僻， 不太合群。老師麻煩你了，我把他交給你，我想在你的正確引導(dǎo)下， 孩子的性格會有所改變，謝謝！ ”我并沒有把趙俊雄打小朋友的事實 和媽媽講，如果非常直接的和他媽媽講，他的媽媽在別的家長面前會很沒面子，而且很難接受這件事，更不能接受我，對我以后的工作開展會很不利。因此，我選擇這樣一種做法，即讓趙俊雄的媽媽了解了孩子在園的情況，又為我以后的工作做好了鋪墊。第五 ;教師是愛每一個孩子的，這是不容置疑的

8、。著名教育家陶行知先生說過： “捧著一顆心來，不帶半根草去。 ”這句至理名言成了教育工作者的寫照，教育孩子傾注的經(jīng)歷越多，付出的代價越大，我們應(yīng)該讓家長清楚教師跟家人一樣是愛孩子的。我們要愛每一個孩子，如果做不到愛每一個孩子，那就讓家長都感受到我們真正從心底關(guān)愛著他的孩子，這個問題我們要真正的把握好， 我們辛辛苦苦地付出了全部的精力去教小朋友，要學(xué)會讓家長知道你是多么的關(guān)心、愛護著他的孩子。在孩子入園、離園時，要當著家長的面摸摸孩子的頭，親親他的小臉，接過孩子抱一抱等等，讓家長知道老師非常喜歡他的孩子。沒有家長會拒絕教師對孩子的關(guān)愛，而且家長渴望得到這份關(guān)愛。讓家長理解這一點，有利于增進家長與

9、教師之間的感情，有利于增強家長對教師的信任，使家長對孩子在園的學(xué)習和生活放心。我們不能當著家長的面訓(xùn)斥小朋友，不能當面表現(xiàn)出你對孩子的漠不關(guān)心。更不能在家長面前議論別人的孩子和家長， 這樣， 家長就會理解你，對工作的順利開展有所幫助。第六：如果時間允許，可以和家長拉拉家常。有些家長，只要你和他拉拉家常，他便覺得你這個人很容易接近，他就會和你說說話，這樣會更快地使彼此成為朋友，不受約束?？傊龊眉议L工作并不是很難， 我們要根據(jù)不同的時間、地點和所面對的家長、談話內(nèi)容等等，掌握 好溝通的技巧。教師要熱情在先，主動在前；要將心比心，以心換心, 做好角色轉(zhuǎn)換工作；要耐心傾聽，注意言語溝通的技巧性；要根據(jù)不 同類型的家長，找準溝通的切入口；要及時與家長進行溝通。所有的 家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”，做到“三心”：即責任心、耐心 和細心，與