生活老師工作總結(jié)范文

1、工作總結(jié)| WORK SUMMARY生活老師工作總結(jié)范文工作匯報/工作計劃/教師工作總結(jié)Five work summaries of life teachers姓名：單 位：日期：編號：YB-ZJ-058711教師工作總結(jié)生活老師工作總結(jié)范文I1總結(jié)簡介：本教師工作總結(jié)主要對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定 成績，找出問題，得出經(jīng)驗教訓，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導下一階段工作的IIi一種書面文體，本內(nèi)容已經(jīng)過排版和校對，請放心下載使用。iJ生活老師工作總結(jié)五篇（一）時間過得很快，回顧這一年，感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。 作為學校學生管理

2、中的一個新角色， 之前 我并沒有太多任職此工作的經(jīng)驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的 指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。 但是在宿舍管 理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：1、學生就寢前紀律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。2、打鬧現(xiàn)象存在。3、學生衛(wèi)生意識有待加強，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴重。4、學生中午寫作業(yè)時有抄襲現(xiàn)象，周日返校后也存在寫作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。（經(jīng)嚴抓整改后周日現(xiàn)象得以消除）。這些現(xiàn)象的發(fā)生我有不可推卸的責任，這種現(xiàn)象造成的原因主要有以下幾點：1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行 動上

3、真正實行起來。2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的思想觀教師工作總結(jié) 念不夠深刻、不夠負責。3、平時生活作風懶散、粗心大意。對此我決定做出如下整改：一、在思想方面：始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模范帶頭。 強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導， 把學生的全面 發(fā)展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗。 服從上 級的安排，認真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工 作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績。二、在工作方面：1、加強常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀律。沒有規(guī)矩，不成方圓。學校不僅針對

4、學生，還針對老師制訂了符合實際的規(guī) 章制度，從而規(guī)范我們的行為習慣。在下學年我會加強對學生的監(jiān)督與教育， 早 起晚睡檢查學生的就寢情況，了解他們的一舉一動。發(fā)現(xiàn)問題，及時加強教育， 問題嚴重的按時上報學校。通過學校，班主任的共同努力，還有學生自身的發(fā)展 與完善，使我校住校生的就寢紀律不斷進步，不斷提高。2、狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習慣，等于成功了一半。加強對于學生的內(nèi)務，用品，宿 舍衛(wèi)生檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關，床上東西丟三拉四的不過關。 衛(wèi)生達不到要求的不過關，主要目的提高學生的自覺性，責任心。針對部分學生 存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識，處事不認真等錯誤問題，

5、通過談話、交心、教 育、開導等形式來糾正他們的錯誤。對宿舍，物品，用品的衛(wèi)生進行嚴格打分，教師工作總結(jié) 并且打分情況按時公布，同時在周總結(jié)會上總結(jié)本周的衛(wèi)生情況， 從而使學生慢 慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習慣。3、愛護公物，保障舒適的生活環(huán)境。學校公物財產(chǎn)是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。為 了住校生愛護公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境。 我會加強愛 護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始，讓他們認識到愛惜公物的重 要性，通過讓學生監(jiān)督學生，從而大大減少公物設施的破壞。 同時在管理學生的 過程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等，必須毫無退縮， 自己

6、主動去弄去修，通過自己的行為給學生樹立榜樣，讓學生也主動參與到中來， 使學生的思想意識也慢慢有了進步， 能夠愛惜公物。通過不懈的努力，使學生的 生活設施，學校的公物財產(chǎn)會得到更好的保護。生活教師是寄宿制學校的一類新型教師， 他歸屬于教師類，但他不同于其他 任課教師，要對某一專業(yè)、某一學科負責。生活指導教師既有對學生宏觀上的教 育，同時也有對學生生活細節(jié)的指導，擔負著學生在校期間的近乎家長的職責。 家長把孩子送到學校交給老師，本身就是對學校、對老師的信任，因此，作為生 活指導教師，就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行，引導學生樹立正確的人 生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習慣，使學生能茁壯

7、健康的成長，所 以作為生活教師的我們肩負著教師與家長的雙重身份，其責任尤為重要。經(jīng)過一 個學期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容 ；使我得以在這里施展 自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀?的快樂，我會盡力去做好我的工作。爭取做到鞭敲金蹬響，齊唱凱歌還。生活老師工作總結(jié)五篇（二）第4頁共13頁工作總結(jié)| WORK SUMMARY 教師工作總結(jié)雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上， 顯得有些茫然，同時也感到了職責的 重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的關心和幫忙下，加上自我的努力

8、與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進 學生健康發(fā)展，做好生活服務老師的工作呢 ？我認為生活老師工作也是一門教育 科學，需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師 工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，務必統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴 師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的心靈，促使他們個個都能健康、 和諧、全面發(fā)展。慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為 學生排憂解難，堅持對好學

9、生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持 公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻的愛， 讓學 生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自我的思想，行為感召學生，影響學生。 嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的職責感，多為學生著想，做長打算，短安 排，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從 嚴管理要求，堅持嚴與愛相結(jié)合的原則，用自我的真誠去打動同學們向上的心靈， 讓他們對你可敬可親，心悅誠服。益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂 益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關系。因為，我認為生活

10、老師只靠說教，教育效果不會好，務必十分注意感情的投入，這種感情是建立在 相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、工作總結(jié)| WORK SUMMARY 教師工作總結(jié)多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱 愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。還要引導學生學會做人，學會生 活。讓學生學會自我的事情自我做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對 性引導學生做一些力所能及的事， 比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學生 吃點苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學生一些自護的知識，如在突發(fā)事件中 如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全

11、教育等都是不可缺少的。 還要 對學生良好習慣養(yǎng)成教育常抓不懈。 因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理 和模仿性，他們能夠理解良好行為規(guī)范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動。因此，對學生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日， 不斷強 化，使學生在行為習慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的 過程。能夠說，堅持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。即： 嚴格的校規(guī)、校紀和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。以上是我這 一學期的工作和學習狀況的總結(jié)，雖然完成了任務，但還存在許多不足，我要在 以后的工作和學習中，發(fā)

12、揚優(yōu)點、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、 關愛每一位學生，時時處處做學生的榜樣，用自我的善言善行為學生樹立榜樣， 加強自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行 一名生活老師的職責，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，把工作做得更好。多謝大家!生活老師工作總結(jié)五篇（三）花開花落，幾度春秋，我陪我們宿舍的孩子馬上三個春秋了，已經(jīng)和孩子們 打成一片，形成了微妙的關系。如果把一個班級比作一個家，那么班主任和生活 老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，好像家長 ；生活老師就要第6頁共13頁工作總結(jié)| WORK SUMMARY教師工作總結(jié) 對孩子的日常事務負責，好像管家。

13、在我眼里學生就像是一塊塊質(zhì)純的金子， 我 就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出a耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵” ？在這里談幾點我的做法：做為生活老師，個人素養(yǎng)必須要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對 學生潛移默化地影響著，而且影響深遠。剛開始接手這個班的時候，這是我們學 校新招的最小班級三年級，現(xiàn)在回想起當時剛看的情景，還是眼淚一把呀！在那個時候作為生活老師的我要熱情的投入其中，與學生一起努力，而不是一味地指揮責備學生，相反是要鼓勵和正確引導。正因為當時我們大家共同的努力付出， 我們宿舍這個大家庭今天才走入正軌， 共創(chuàng)佳績，我的管理工作做起來才會得心 應手，應付自如。“親

14、其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機會，努力與學生 建立一種融洽，信任，互助的師生關系。學生做的不好或者做錯了，我時常提醒 自己：“人非草木，孰能無過，何況我們面對的是些天真無邪的孩子呢 ，在日 常教育和管理中對學生的過錯我盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學生的自尊，又不讓自己上 火，既融洽師生關系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。師生關 系融洽了，學生校園生活就覺得輕松愉快。我們生活老師工作起來也感到不緊張， 不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對情緒，管理工作也就得心應手。 師生互助，就有了無窮的力量克服

15、前進中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說過：發(fā)火 ， 打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中，我體會比較深的一 點是：對待學生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚，更不能打罵體罰學生。試想：一 個動輒就批評，諷刺，挖苦，打罵體罰學生的老師怎能與學生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建教師工作總結(jié) 立融洽，信任，互助的師生關系?？傊?，只要老師能夠尊重學生，關心，愛護學生，充分 調(diào)動學生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好。培養(yǎng)一批高效率的學生干部。剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎，但 效果并不理想，每到該熄燈睡覺了，或者學生起床整理內(nèi)務、衛(wèi)生的時候，我總 是忙碌地奔跑于宿舍和洗衣房之間，督

16、促他們按時就寢，整理好內(nèi)務，做好衛(wèi)生， 馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已，可總是效率不高。后來我發(fā)現(xiàn)問 題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍， 利用好宿舍學長、學生干部，共同撐起 一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們，調(diào)動他們的積極性， 這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部， 雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒， 認 為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方 面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲， 他們 也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個舍長。

17、剛開始他管理學生很認 真負責，但是同學都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做舍長了。經(jīng)過我的了解，知道了是他在管理過程中，經(jīng)常用命令的口氣與同學說話， 所以 大家都不喜歡他。后來我教他用稍微委婉的語氣去管理， 讓同學們爭取“文明宿 舍”，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理， 而且做的很好。作為生活老師，除了關心學生的日常生活，還要關注他們的思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長，面向班主任， 生活老師要有很好的合作與溝通能力。 首先做好與班主任的配合工作，遇到事情 多和班主任老師溝通交流，及時了解學生的情況，增強自己工作的針

18、對性和有效教師工作總結(jié) 性。有這樣一句話讓我十分受益：學校無小事，事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在 生活區(qū)，每個角落都是對孩子教育的場所。在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛 平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情 感世界。我通過每天走近學生，提醒學生增減衣服，蓋好被子等具體的小事來表 達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我及時與他們談心，鼓勵， 幫助他們自立自強。生活老師工作總結(jié)五篇（四）我是今年9月來到北大附中中學部生活組的，根據(jù)學部的安排，我接替的是 七年級（4）班，由于這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點， 提高學生的各方面素質(zhì)

19、，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所，在 生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個 方面。一、尊重、理解、信任學生對學生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在 整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光 平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意；再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認 識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學生談心 時充滿時代氣息。二、言教身教要結(jié)合作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則

20、規(guī)范，對 孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、教師工作總結(jié) 房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身 修養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完 善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿 的標本。三、了解、關愛每一位學生首先熟悉了解學生，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情況，找個別學生談話， 如：甘洛、黃洪衛(wèi)、曹穎、田曉等等，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心 理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感 覺他們都是很有上進心的，由于文化基礎打得不

21、好，加上脾氣比較暴躁，所以經(jīng) 常和同學發(fā)生沖突，特別是黃洪衛(wèi)，在我剛接這個班的時候，英語老師給我說他 上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到 他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步， 現(xiàn)在他已經(jīng)和其他同學關系和睦、 上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然 看到他的改變的心里也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生愿意靠近我，有什么 心里話都跟我談。四、提高學生自理能力、嚴格要求生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。 所以我每個大都要下寢室很 多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可以休息好。寢室是學生的第 二個家，只有抓好寢室

22、的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的 休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查， 為了搞好寢室工作，我 決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊 得不錯，去向同學傳授他疊被子的經(jīng)驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，教師工作總結(jié) 同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德 育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調(diào)動起來了。 同時，我們還 開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室， 簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。五、抓學生的養(yǎng)成教育，促學生健康成長。

23、養(yǎng)成了良好的學習習慣，等于成功了一半。對于學生的內(nèi)務、路隊，我都嚴 格要求。做不規(guī)范的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生， 要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實的。我培養(yǎng)了幾個班干部。這樣既提高了檢查力度， 又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做 不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。經(jīng)過一個多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師 們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工 作內(nèi)容；使我得以在這里施展自己的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融 入實際應用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀?的快樂，于是我對北大附中更加熱愛。對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師，我大部分時間都與學生生活 在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什么時候我都沒退縮，我認為 部隊培養(yǎng)我最大的優(yōu)點就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。 我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。生活老師工作總結(jié)五篇（五）生活老師，一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。 就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作為學校學生生活管理中的一個新成員，教師工作總結(jié) 在沒有一點工作經(jīng)驗的前提下，一是虛心的向其他老師學習，二是在實際工