《難忘的小學生活》活動方案

1、難忘的小學生活綜合實踐活動方案【主題活動背景】光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束。六年來，孩子們從天真爛漫 的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是他們自己努力的結果，也浸透著學校、老師 的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩 子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。即將告別生活學習六年的母校，即將 告別一起學習、生活六年的老師、同學，心中有太多的話要說，有太多的事要做。 為了讓學生更好地把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍 藏，成為美好的回憶，在即將離開母校之際， 開展一次綜合性學習活動，翻開塵封已 久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情

2、、同學情以及對母校的感激之情表達出來， 作 為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。同時，這也是學生語文綜合能力的一次展示、 碰撞和磨練，必將進一步激發(fā)學生學語文、用語文的興趣，進一步提高學生的語文素 養(yǎng)?！净顒涌偰繕恕浚?、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老 師、對同學的感情。2、用多種方式表達對老師、同學、母校依依不舍之情，并寫下不同的篇章。3、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關 懷、老師的教導和同學的幫助4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。5、能在老師的幫助下，與同學一起制作班級紀念冊。情感目標：1、充分運用多種語文

3、形式，讓學生回憶美好的小學生活，用心感受老師的辛勤 耕耘，在濃濃的師恩中找尋校園生活的點滴，并以此為動力，繼續(xù)前進。2、通過對活動過程的階段性回顧、個性化匯報展示，使學生體驗探究的成就感， 培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。3、通過引導學生收集老師資料和班級榮譽，制作老師檔案和同學個人檔案、寫 個性化作文，培養(yǎng)學生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。能力目標：交流本次綜合性學習的學習成果，共享資料，對同學的習作進行評價，指出優(yōu)點和不足，進一步領會寫人記事的寫作技巧。【活動時間】2014年6月【活動分塊】共分四大塊一：開題活動。1、分組制定活動計劃、提出探討問題；2、活動分工。二：收集與整理資料。

4、1、學習“閱讀材料”中的文章，尋找收集身邊的師生共同學習或與學習生活密切相關的難忘的事情；2、追憶往事，拿起筆，把師生情、同學情以及對母校感激之情表達出來。三：制作班級紀念冊。1、整理各小組收集到的資料和同學個人資料；2、篩選制入班級紀念冊中的習作；3、教師指導，全班一起參與制作班級紀念冊。四：成果展示。1“開展”難忘小學生活一一依依惜別”班隊活動；2、師生總結活動心得體會。【活動實施過程】第一塊：開題活動一、確立活動主題（一）回味，喚起眷戀之情，確立主題。1、時間在悄悄地流逝，我們在一天天地成長。當我們學完了前五組課文之后，同學們，這意味著什么 ？2、我們小學學業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園

5、，離開朝夕相處的老師和同學，去開始自己新的學習生活。此時此刻，你能說說自己的心情嗎？3、還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎 ？那時你有多高？是誰陪著 來的？接觸你的第一位老師是誰？4、如今，我們已經(jīng)長成了一個 “小大人”，已經(jīng)不再依偎父母，已經(jīng)完成了小 學學業(yè)，現(xiàn)在我們又是什么心情呢 ？5、其實，值得說的、值得憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學生活”，開展一次綜合性的學習活動，好不好 ？（二）成立小組，討論各小組活動方案。1、圍繞研究主題，學生根據(jù)個人興趣選擇小組，制定計劃。根據(jù)討論分工，師生共同歸納、整理，成立了以下五個小組。，“活動剪影”（搜集小學六年小學生活中班級或

6、個人的照片并配上文字羅列 出來）-可編輯修改-“百花印象”，（挖掘六年小學生活中學校、老師、同學、食堂、活動、上課、下課等留給自己最深的印象）?！芭R別話贈言”，（寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送。）?！傲裟罱M”（在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館捐獻一些圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書）。“致老師”（可以以“老師，我想對您說”“我的老師” “給老師的一封信”等為題，將想對老師說的心里話寫下來）。第二塊：收集與整理資料（一）各小組根據(jù)自己設計的方案，開展研究活動。（二） 、老師對各研究小組的活動進行指導

7、，幫助解決小組活動中出現(xiàn)的困惑。（三）感受“難忘”：以學生自己的活動為主，以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀念冊”，“成長足跡”板塊可以做以下幾件事：（ 1）讀“閱讀材料”中的文章。（ 2）回憶師生共同生活、學習的情景，收集師生情的動人故事。（3）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（ 4）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學生活中難忘的人和事。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（ 1 ）為老師和同學寫臨別贈言。（2）為母校做點事，留作紀念。（3）舉行一次班隊活動，通過朗誦、表演等把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來。（ 4）策劃畢業(yè)聯(lián)

8、歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言，互贈禮品。（四）實踐“難忘”： 以小組為單位，學生為主體，由情轉化為動，讓每位學生都參與到本次活動中去，學生根據(jù)自己組研究的問題，從學校、從家庭、從同學、從老師等出發(fā)，多渠道去搜集有關資料，體現(xiàn)小學的生活給我們帶來的“難忘”，然后拿起筆表達對即將離開的學校、同學那種依依不舍之情，并自我總結，然后交組長匯總，再進行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進行全班交流。第三塊：制作班級紀念冊一、談話導入，回顧活動內容1 、出示各活動小組開展活動時的圖片以及活動評價表。2、各活動小組在組長的組織下討論前階段的活動體驗以及遇到的困惑進行交流，組長把小組

9、的困惑寫在老師發(fā)的卡紙上，再貼在黑板上，與其他小組共同商議，解決難題。二、策劃班級紀念冊1 、腦力激蕩：班級紀念冊是咱們自己的，首先當然得取個好名字。接下來在班上要決定紀念冊的名字。（想了許多，有我們這一班、快樂童年、彩色童年展翅高飛的六5、六5童年回憶想想他年，大家可以回母校，翻翻這本書，相信一定能勾起很多有關童年的美好的回憶 2、招兵買馬：讓全班都來參與，也利用機會訓練一下孩子們的做事能力，是做紀念冊的宗旨。在班上聘任幾位編輯，兩位催稿、五位打字、兩位美編。3、再討論內容，如下：A、學校概貌。（學校介紹和學校全貌照片。）B、任課老師檔案。（各科老師照片和個人簡介、座右銘、班級寄語等。各科課

10、代表負責。）C、集體榮譽。（獎狀及相關照片。）D、教室一角。（拍照。）E、活動寫真。（相關照片。）F、同學個人檔案。（每位同學自己負責，在家打好自己個人資料上傳，每位同學照片負責拍。）G、師恩難忘。（有關老師的習作、師生活動等。）H 、校園生活點滴。（課堂討論、參觀春游、運動場上級各類競賽等。全班征集稿子。）I、臨別贈言。J、師生簽名。（由全體學生和老師負責。）三、走馬上任。召開組長會議，重申各小組的任務。組長回去后再分工，商量活動的步驟和方法。一切準備妥當，然后將材料進行匯編制作成班級紀念冊，進行班級分享展示。第四塊：成果展示一、回顧導入：親愛的同學們，我們在我們百花小學已經(jīng)生活學習了6年，

11、我們馬上升入初中，告別我們可愛的學校，告別和藹可親的老師，告別朝夕相處的同學們 我想同學們的心情一定是復雜的。我看出來了，同學們對學校都懷著依依惜別之清，這學期我們的語文綜合性學習以“難忘小學生活”為內容開展活動，在這段時間里，同學們通過從確定研究主題到今天成果展示，做了大量工作，包括搜集資料、整理資料、制作班級紀念冊等等。二、成果展示過程。1、各小組通過PPT展示每人在制作班級紀念冊中的成果及經(jīng)驗介紹。2 、開展“難忘小學生活依依惜別”班隊活動。3、小結：活動結束了，細細回想這段時間的活動，真是歷歷在目。這一段段發(fā)自肺腑的告白，這一首首充滿真情的詩歌，我們一起準備的一個個鏡頭，都深深印在了老師的腦海中。一路走來，我們有成功的喜悅，有收獲的快樂，更有失敗的困惑，真是酸甜苦辣盡在其中。不