本命年的回想

1、七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科“學(xué)練一體案” 本命年的回想學(xué)什么【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1聯(lián)系課文的文化背景，了解春節(jié)民俗文化的豐富內(nèi)涵。2欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面，體會(huì)作者的美好情思。3欣賞作品獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)其中濃郁的鄉(xiāng)土氣息。4通過學(xué)生自己過年時(shí)的親身感受與作者的感受的對(duì)比，體會(huì)春節(jié)的變化與傳統(tǒng)民俗的魅力。怎樣學(xué)【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)1什么是“本命年”我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠，再遇子年，就是這個(gè)人的本命年。(本命年的回想即本命之年回憶往事)2. 作者簡(jiǎn)介劉紹棠：我國(guó)著名作家，40多年的文學(xué)生涯，他致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”的文學(xué)創(chuàng)作。課前演練1根據(jù)拼

2、音寫出相應(yīng)的漢字。 tng（ ）破 nián（ ）性 hé （ ）家 邪魔鬼suì（ ） ku （ ）門 腌zì（ ） lào（ ）餅 gd（ ）（ ） 2填空。 (1) 本文作者_(dá)，所謂“本命年”，即是_。你能寫出十二生肖中的幾種嗎？_、_、_、_。 (2) 文中對(duì)舊年習(xí)俗信手拈來，如_、_、_、_等，充滿了濃濃的鄉(xiāng)土氣息。 3想想你家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗，就其中一二種，試作介紹。 _ _第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、導(dǎo)學(xué)1初讀課文，整體感知（1）課文從什么地方開始回想的？從什么地方結(jié)束回想的？ （2）回想的過年的特點(diǎn)是什么？ 2分析課文開頭（1）分析開頭“節(jié)

3、氣歌”的作用。 （2）找出總結(jié)春節(jié)特點(diǎn)的句子。 （3）分析“守舊”的意義 3理清思路，分析第4自然段結(jié)構(gòu)。（）作者回想的過年是從什么時(shí)候開始的？ 我們現(xiàn)在過年是從什么時(shí)候開始的？ （）這一個(gè)月之間，他們經(jīng)歷了怎樣的過程呢？他們都做了些什么呢？”（默讀第4自然段。分層、起小標(biāo)題。小標(biāo)題要求：先找出一個(gè)動(dòng)詞，結(jié)合這個(gè)動(dòng)詞，總結(jié)出小標(biāo)題。） （）幾件事中跟吃有關(guān)的有幾個(gè)？說明了什么？與吃無關(guān)的表現(xiàn)了什么？ （）這幾件事之間什么順序？表現(xiàn)了他們的什么精神？ 三、探究我們現(xiàn)在又是如何過年的呢？與過去有什么不同？學(xué)怎樣【課堂檢測(cè)】1寫出加粗字在文中的讀音。 捅( ) 玉米糝兒( ) 烙餅( ) 闔家( )

4、 晾( ) 簸箕( ) 漬菜( ) 豆餡( ) 2根據(jù)語(yǔ)境說說你對(duì)下列句子中劃線詞的理解 誰吃到包著制錢的餃子最有福，一年走紅運(yùn)。 今年歲逢丙于，是我的本命年，六十“高齡”回憶往事，頗有返老還童之感。 3本段按時(shí)間的順序推移，寫了家鄉(xiāng)過大年的十件事，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給每件事擬出主題詞。 _ _ _ _ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、導(dǎo)學(xué)1.第四段具體描寫了家鄉(xiāng)過年的各種風(fēng)俗習(xí)慣，思考這一小節(jié)是按什么順序來寫的？ 2.欣賞優(yōu)美畫面，體味語(yǔ)言風(fēng)格（1）朗讀第四段，選擇喜歡的畫面進(jìn)行賞析（2）第四段描寫過年的一些風(fēng)俗及過年的熱鬧氣氛，你覺得哪些詞語(yǔ)最具表現(xiàn)力，哪些句子描繪得最傳神，體現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃

5、郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味?（3）文章中多用諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，這樣做的目的是什么？ 3.課文作者對(duì)過去的過年有著怎樣的感受？要求找課文中的原句體會(huì)作者的感受。 三、探究 探究春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵 ：課文中那些習(xí)俗分別寄托了人們的哪些期盼呢？學(xué)怎樣【課堂檢測(cè)】閱讀下列語(yǔ)段，完成15題。臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！被ㄉ?、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生瘡，只得

6、喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯?；硿鍍袅宋缚冢瑺€嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個(gè)夠，不愿放下筷子。1給下列加粗的字注音烙餅（） 簸箕（）（） 臘月（） 晾脆（）2體會(huì)下列句子的意思或所表達(dá)的感情（1）家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋。 （2）我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！?（3）小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個(gè)夠，不愿放下筷子。 3試

7、用自己的語(yǔ)言概括語(yǔ)段所記敘的兩件事 4請(qǐng)說說文中畫線句子的作用 5請(qǐng)自選角度，談?wù)勀阕x了這個(gè)語(yǔ)段后的感受 課后鞏固1給下列加粗的字注音。捅 ( ) 嚼 ( ) 栗 ( ) 粘 ( ) 祟 ( )烙餅( ) 簸箕( ) 門檻( ) 秫秸 ( ) 親支近脈 ( )2現(xiàn)在的年是怎么過的？與過去相比哪些習(xí)俗已消失，哪些習(xí)俗是新增的？3假設(shè)此時(shí)正值除夕夜，新年的鐘聲就要敲響，請(qǐng)你分別用四字短語(yǔ)對(duì)祖國(guó)、父母、爺爺奶奶、同學(xué)、老師表示不同的祝福。作文訓(xùn)練：從生活中找“米”教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生如何觀察生活 2、什么是作文的選材 3、掌握選材應(yīng)注意的一些原則及方法； 4、校園生活作文選材訓(xùn)練。 教學(xué)

8、重難點(diǎn)：掌握怎樣從校園生活中選材。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)備：多媒體 課前準(zhǔn)備：搜集素材，用相機(jī)抓拍一些校園生活的花絮；精選學(xué)生自己的優(yōu)秀習(xí)作，做文字的潤(rùn)色和修改。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入： 一提起寫作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。平時(shí)有些同學(xué)聊天談?wù)搶W(xué)校生活時(shí)，眉飛色舞、滔滔不絕，到這時(shí)候也開始犯難了。有一幅對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。 上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián)：愁綱愁情愁眉苦臉 橫批：寫不出來 但是班里一些作文寫得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫不完的新鮮事。文章生動(dòng)有趣吸引別人，得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的羨慕。他們的作文

9、成功的秘訣在哪里呢？我想，首先一點(diǎn)有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。今天我們一起研究探討作文應(yīng)如何選材。 （課件展示）從生活中找“米”校園生活作文選材訓(xùn)練 什么是選材： 蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，唐代詩(shī)人羅隱詠蜜蜂的詩(shī)句有“不論平地與高山，無限風(fēng)光盡被占”，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。 選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，產(chǎn)生最好的效果。 二、校園生活花絮 老師活動(dòng)：講述：作文的素材應(yīng)來自于生活，要學(xué)會(huì)從生活中去尋找

10、，對(duì)同學(xué)們來說，最豐富多彩的莫過于校園生活了。大家來到中學(xué)已經(jīng)半年了，親身經(jīng)歷、耳聞目睹的大大小小的事情應(yīng)該不少了。下面我們就一起來回顧一下半年來的校園生活。 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)幾位同學(xué)說一說校園生活老師同學(xué)們都注意到了校園內(nèi)發(fā)生的一些像軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)這樣的集體活動(dòng)，說得很好。老師用相機(jī)也抓拍了校園生活中的一些花絮，大家一起來欣賞一下吧。 課件播放校園生活照片：校園里：如為一位患癌癥的職工捐款、中午食堂、游泳館、藝術(shù)宮，班級(jí)生活：如值日、老師進(jìn)班、為班級(jí)班費(fèi)收集瓶子等 教師 我們的校園生活是多彩的，有趣的同學(xué)、盡職的老師、生動(dòng)的課堂、花樣繁多的選修課、熱鬧的文體活動(dòng)、美味的食堂，有這么多豐富的

11、素材，你還怕寫不出好作文嗎？ 三、精彩佳作展示 上周我們的作文是：“校園生活”要求寫一篇記敘文。有不少同學(xué)寫得非常好。下面給大家展示一下幾位同學(xué)的作文及片斷，看看他們?cè)谶x材上有什么特點(diǎn)？我請(qǐng)作者把它朗讀一遍，然后談?wù)勊麄冏约哼x材的心得。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)生進(jìn)行寫作，在教師指導(dǎo)下交流修改。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思并打腹稿、列提綱。教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行指導(dǎo)解答。 二、組織學(xué)生將自己的作文構(gòu)思互相交流，以便起到相互啟發(fā)的作用。 三、學(xué)生打草稿，如有不懂得問題，可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)，也可以請(qǐng)教老師。在老師和同學(xué)的幫助下編寫邊修改。 四、學(xué)生草稿完成的，互相交換修改，未完成的

12、繼續(xù)完成。 五、組織學(xué)生以三到五人為一組，互相交換閱讀平息本族成員的習(xí)作，提出意見和建議，并指定專人將同學(xué)們的發(fā)言記錄下來。 六、各小組負(fù)責(zé)紀(jì)錄的同學(xué)向全班匯報(bào)本組交流的情況，并推薦出本組優(yōu)秀習(xí)作，由作者本人朗讀給全班同學(xué)，大家共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。進(jìn)一步推選出最佳作文23篇。 七、對(duì)最佳作文的作者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 八、教師對(duì)本次作文訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)，提出進(jìn)一步加強(qiáng)作文水平的要求。附：教學(xué)范文傻妞的幸福生活 在1990年的春天，一個(gè)胖乎乎的小丫頭在一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)上出生了，這便是我們可愛的傻妞小姐。傻妞的爹媽見到新生的女兒歡喜的不得了，給她取了個(gè)名叫“琪樂”，意思是希望女兒長(zhǎng)得如花似玉并且幸福快樂一輩子。 人

13、如其名，小時(shí)侯的傻妞便是家屬大院中的開心果，不論誰見到她，都會(huì)被她的快樂所感染。傻妞嘴巴很甜，像沾上了蜜似的，難怪有好多人都寵著她呢！正因?yàn)檫@樣，傻妞才整天嘻嘻哈哈，蹦蹦跳跳的帶著一幫小家伙滿家屬大院的亂跑。 從小傻妞就像個(gè)小子似的，瘋起來找不著影，心思也從未放在學(xué)習(xí)上，至使她老是不上不下的，惹得爹媽在那吹胡子瞪眼，硬是把她鎖在家里，成績(jī)才有了一點(diǎn)點(diǎn)上升。 傻妞不但像個(gè)假小子而且是個(gè)惹禍精，到處惹是生非。記得在傻妞七八歲時(shí)，爹媽為了能讓她更好的學(xué)騎自行車特地買了輛“好孩子”牌的自行車。新車拿到手時(shí)，傻妞甭提有多高興了，立馬推出來與小伙伴們分享，看得小伙伴們眼紅極了，紛紛回家向他們的爹媽要自行車。于是乎，第二天一個(gè)個(gè)都推著新車出來要玩，還在院子里開展了騎車大賽，縱觀所有選手，只有傻妞騎得像模像樣。正當(dāng)傻妞神氣十足的時(shí)候發(fā)生了一起“交通事故”咱可愛的傻妞小姐連人帶車的翻進(jìn)旁邊的陰溝中，人沒怎么受傷但把車蹭得花花綠綠的，還有一個(gè)剎車給摔壞了。這可把傻妞急的像熱鍋上的螞蟻，于是我們的傻妞一直躲在小伙伴的家中不敢回家，直到天黑了，爹媽找來了才眼汪汪的回了家，挨了頓罵，清理好擦傷才去睡覺，第二天又嘻嘻哈哈的“瘋”來了。 傻妞也是個(gè)懂事的孩子，小學(xué)四五年級(jí)時(shí)便幫媽媽干活了。傻妞是貪吃的，一碗香噴噴的蛋炒飯引來了不少大人的心。噢！忘了說，咱傻妞曾因?yàn)槲桤P弄勺而引起了火災(zāi)，不過火勢(shì)不大，僅僅只是