教學(xué)案例姜怡興趣是最好的老師

1、鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評(píng)選三等獎(jiǎng)興趣是最好的老師姜怡一、教材分析：1、教材的地位及作用：本課是牛津小學(xué)英語(yǔ)4B中Unit 6 Lets go by taxi 的第一課時(shí)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，并配有生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，有利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。本套教材比較強(qiáng)調(diào)一定的語(yǔ)言信息的輸入，同時(shí)還特別注意單詞、句型的復(fù)現(xiàn)。本單元中復(fù)現(xiàn)了3A中的單詞bike, car等交通工具,supermarket等地方名詞和句型Lets go to by并以此為基礎(chǔ)增加了train, min

2、ibus等交通工具和theatre等地方名詞。綜觀這一單元的教學(xué)內(nèi)容，我將其分為四課時(shí)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是日常交際用語(yǔ)How do we go there？Shall we go ？及其回答Ok/All right。2、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）：知識(shí)目標(biāo)：1）能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞a station, by train, by taxi, by plane2）能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Lets go by taxi. How do we go there? How do you go to ?Shall we go to by ? Is thisfor ?及其回答。3)

3、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Shall we go to by ? Is thisfor ? All right.能力目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用交際用語(yǔ)的能力和知識(shí)遷移能力2)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及舉一反三的綜合能力。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)靜聽(tīng)，注意觀察，認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)【確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)】：根據(jù)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課句型How do we go there？ Shall we go ？及其回答All right，并能熟練運(yùn)用進(jìn)行交際。難

4、點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交際。【確立重、難點(diǎn)的依據(jù)】：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。二、教材處理：根據(jù)對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生心理的了解，我首先從學(xué)生感興趣的有關(guān)教師自身愛(ài)好入手，通過(guò)學(xué)生的猜測(cè)很自然地進(jìn)入到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，貫穿兩個(gè)學(xué)生熟悉的人物去“看演出”這一線索，讓學(xué)生輕松地說(shuō)、快樂(lè)地學(xué)。三、教學(xué)方法：興趣是最好的老師。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言課，從教學(xué)伊始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。小學(xué)生生性好動(dòng)，模仿性強(qiáng)，保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲對(duì)于其英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的作用。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)行教學(xué)。1、情

5、景法，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在情景中的應(yīng)用，讓學(xué)生身臨其境地在輕松的情景下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生更容易學(xué)到知識(shí)和積極運(yùn)用知識(shí)。2、多媒體輔助教學(xué)，目前已經(jīng)是課堂上必不可少的教學(xué)手段之一。直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生直接感受和理解語(yǔ)言，通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、交際法，目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。在教學(xué)中，我努力遵循這一原則，提供較真實(shí)的情景。如：在操練本課句型時(shí)，我讓學(xué)生扮演David和Yang Lin，模仿去劇院看演出的過(guò)程，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。4、任務(wù)法，旨在用任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固新知識(shí)新內(nèi)容。本課中，我就設(shè)置了幾個(gè)小任務(wù)來(lái)讓學(xué)生開展競(jìng)

6、賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性。四、教學(xué)手段：多媒體課件及錄音機(jī)。五、教學(xué)程序：Step 1. Free talk-Whats your job?-What fruit do you like?-Do you go to school/the zoo/the park (every day)? But how?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與本課內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問(wèn)答，為后面的教學(xué)作鋪墊。）Step 2. Presentation1. T: Just now , I knew sth about you, now, you can know sth about me.(PPT: Miss Jiangs inform

7、ation)-Whats my name?-Whats my job?-What fruit do I like?-Where do I like to go?Teach “theatre”-How do I go there? But how? I go to the theatre by taxi.Teach ”How do I go there? ”by taxi”（設(shè)計(jì)意圖：課件呈現(xiàn)教師自己興趣愛(ài)好的表格，通過(guò)對(duì)教師愛(ài)好的猜測(cè)，不僅以舊帶新不留痕跡地進(jìn)入新授內(nèi)容，又滿足了學(xué)生對(duì)教師的好奇心，符合學(xué)生的心理特征。）2. T: You know I like to go to the th

8、eatre by taxi, youre my friends, and I want to bring you there. So, boys and girls, today , lets go there by taxi, OK?3. Show and read the title for twice.4. (PPT shows Nancy and David) T: Nancy and David are my friends, too. They want to go somewhere, too. Now, lets watch what happened. But before

9、we watch, shall we read some questions?Revise and make some sentences about “Shall we?”(1)Read the questionsQ1: Where do they go ?Q2: Is this bus for the theatre?Q3: How do they go there?（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境順利進(jìn)入課文。利用“shall we read some questions？”這一舊知巧妙地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，又為本課“Shall we?”句型的教學(xué)做了鋪墊。 ）(2)Watch the cartoo

10、n.(3) Answer the questions and teach the drill “ Is this bus for the theatre?”(4) Read after the tape.(5) Role reading.Step 3. Practice & ConsolidationGames and competitions.1) Password breaking 2)Make sentences 3)Fill in the blanks 4)Read the dialogue 5)Role reciting 6)Extending.（設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)置幾個(gè)小任務(wù)來(lái)讓學(xué)生開展競(jìng)賽活動(dòng)，任務(wù)有難有易，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生參與的積極性，又很好地鞏固和操練了新授內(nèi)容。）六、教學(xué)反思：一節(jié)真實(shí)、自然、生動(dòng)、有趣的小學(xué)英語(yǔ)課應(yīng)該有明確的教學(xué)目的，有序的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，自然的教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生思維活躍，整堂課生動(dòng)活潑，效果明顯。因此，在本課的設(shè)計(jì)中，我注意了以下幾點(diǎn)：1充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 我從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。2有機(jī)地將語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能結(jié)合。 本課教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)話題的延伸和補(bǔ)充，因此，