小松樹和大松樹的教案設(shè)計(jì)

1、課時(shí)目標(biāo)：1、 能正確、流利有感情地朗讀課文，并把自己對(duì)課文中每個(gè)人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現(xiàn)出來。2、 能抓住重點(diǎn)的詞語和句子感受小松樹的驕傲，通過理解風(fēng)伯伯的話，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。3、 能根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容展開合理的想象，在想象的基礎(chǔ)上加以練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話力。4、 學(xué)寫“托、爺”等二個(gè)生字。重難點(diǎn)：理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說的話課前準(zhǔn)備：生字卡片 、多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了小松樹和大松樹這篇課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道課文中的主人公是誰和誰？2、這兩棵松樹，一棵大，一棵小，誰來讀讀課

2、題？指名學(xué)生讀課題。（1）讀后教師做相應(yīng)的評(píng)價(jià)：老師聽出來了，你心中的小松樹不大。（2）提示學(xué)生把“小”字讀得輕細(xì)，把“大”字讀重長?？山o予相應(yīng)評(píng)價(jià)：小松樹是小松樹，大松樹是大松樹，他們之間的大小有區(qū)別。你讀得真好！ 3、課題讀得很不錯(cuò)，那下面的這些詞語你們能讀好嗎？（出示詞語）學(xué)生自讀，再指名讀-一行一行地來讀。一棵松樹   回答    慚愧風(fēng)伯伯   大山爺爺  孩子摸著    低下了頭  托起來（1）

3、 誰來讀第一行？（注意平翹舌音）（2） 誰來讀第二行？（注意輕聲音節(jié)）（3） 誰來讀讀第三行？讀了這一行你發(fā)現(xiàn)了什么？（前面一個(gè)字是表示動(dòng)作的動(dòng)詞）二、充分誦讀，巧破難點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。1、導(dǎo)讀第一自然段。（1）出示圖片：大家看，大松樹和小松樹都長在哪里呢？（2）書上是怎么寫的呢？出示文字：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。  A 誰來朗讀來這句話？（指名讀）（演示課件）  B我們大家一起學(xué)剛才小朋友的樣子來讀。齊讀。（3）練習(xí)說話：       有

4、0;           。（4）這一大一小的兩棵松樹長在了山上和山下，那小朋友看看圖上的山，你覺得這座山怎么樣？（5）如果你就是這樣的一棵小松樹，你站在這么高的山上能看到什么？（展開想象練習(xí)說話）（演示課件）（6）是啊，小松樹站在高高的山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山如果你是這樣一棵小松樹，看到這些，心里會(huì)有什么樣的感受？（展開想象練習(xí)說話）過渡：小朋友說得都很有道理，小松樹看到了這么美麗的景象，心里就想著：我是世界上長得最高最

5、高的松樹了。當(dāng)它一轉(zhuǎn)身向山下望去的時(shí)候，看到了山下有一棵大松樹。這時(shí)他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段，讀完想一想：這是一棵什么樣的小松樹？2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）學(xué)生自讀后交流：你覺得這是一棵什么樣的小松樹呢？（驕傲、得意、神氣）（2）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：自大（板書：自大）（3）根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”（4）看，這就是小松樹對(duì)大松樹說的話，小朋友先自己讀讀，讀完想一想，這兩句話里的哪些詞語最能看出小松樹非常驕傲、非常得意？學(xué)生回答：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢。（5）指導(dǎo)讀好詞語：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢。逐個(gè)讀好這幾

6、個(gè)詞語，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。A 指導(dǎo)讀好“喂” 。老師用“喂”說一句話：喂，把你的鉛筆借給我用一用！聽到老師這樣對(duì)你說話，你愿意把鉛筆借給我用嗎？為什么？（沒有禮貌。）小松樹這樣跟大松樹說話，你覺得小松樹怎樣？（沒有禮貌。）那你覺得這個(gè) “喂”應(yīng)該怎樣來讀呢？誰愿意來試一試？指名學(xué)生讀好這個(gè)詞的語氣。B 指導(dǎo)讀好“多高哇”、“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。多高哇，后面是個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？從這個(gè)感嘆號(hào)里你感覺到什么呢？那你能把小松樹覺得自己長得很高很高的樣子讀出來嗎？指名讀齊讀。“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”又該怎么讀呢？誰來試試看？練習(xí)：很_很_評(píng)價(jià)：老師聽出來了，從你的朗讀中，老師真的感覺到小松樹能看得非常非常遠(yuǎn)，怪不得他那么驕傲

7、呢！我們大家也一起來讀讀。C“你呢”這個(gè)詞語，學(xué)生在交流的時(shí)候可能會(huì)遺漏。這里的“你呢？”是什么意思？該怎么讀？（要讀得讓我們好象感覺到小松樹在說什么話呢？）你有我長得高，看得遠(yuǎn)嗎？指導(dǎo)讀出驕傲：你呢？（6）誰能把這些詞語放到句子里面，把句子讀好？（7）先自己練習(xí)讀一讀小松樹的話，把同桌當(dāng)作大松樹和他一起練一練。（8）小朋友一起讀讀小松樹的話。假如你就是這一棵小松樹，你再來讀讀，可以加上動(dòng)作。你能模仿嗎？（邀請(qǐng)學(xué)生站在凳子上讀這句話，感受體會(huì)小松樹趾高氣揚(yáng)的模樣。）（9）小松樹覺得自己比大松樹長得高，看得遠(yuǎn)，覺得很驕傲，瞧不起大松樹。聽了小松樹的話，大松樹聽后生氣了嗎？生：大松樹沒有生氣，它還

8、在笑呢。生：大松樹不跟它一般見識(shí)。從哪里看出來？（沒有回答）你來猜猜看他會(huì)想些什么？（說話訓(xùn)練）他想，為什么小松樹長在山上，而我卻長在山下。他想，你能看得遠(yuǎn)，是大山爺爺把你托起來的。要是我站在山上，也會(huì)和你一樣看得遠(yuǎn)。師：嗯，大松樹心眼兒真大，寬宏大量，不和小松樹計(jì)較。盡管大松樹沒有回答，可小松樹的話被風(fēng)伯伯聽見了，它是怎么說的？3、第三自然段（1）自己讀讀第三自然段。（2）指名讀讀這一自然段，出示風(fēng)伯伯的話：孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！你從風(fēng)伯伯的話中讀懂了什么呢？（3）其實(shí)我們從風(fēng)伯伯的話中知道了，小松樹和大松樹到底誰高？那又是高多少呢？（4）指導(dǎo)讀

9、好這一句話：孩子，山下的松樹比你高多了。（5）是啊，其實(shí)大松樹比小松樹高多了。小朋友一起來看看圖，比較一下。（看課件演示，比較兩棵松樹的大?。?）你還從風(fēng)伯伯的話中讀懂了什么？小朋友誰會(huì)做做“托”的動(dòng)作？動(dòng)作理解“托”。（“托”是從下往上的。）（7）練習(xí)說話：所以我們說出示：小松樹能看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)椋ù笊綘敔敯阉衅饋淼?。）?）看大屏幕：風(fēng)伯伯和小松樹說話的時(shí)候，摸著小松樹的頭，他的表情怎樣？（9）要是老師也這樣摸著你的頭，你會(huì)有什么樣的感覺？（10）那你覺得這是個(gè)怎樣的風(fēng)伯伯？（11）風(fēng)伯伯多愛護(hù)小松樹呀！那風(fēng)伯伯的話該怎么讀好呢？A 小朋友先自己練習(xí)讀一讀。誰來做風(fēng)伯伯？（指名讀）B多

10、親切，多和藹又關(guān)心小松樹的風(fēng)伯伯啊，我們大家一起來做風(fēng)伯伯。齊讀風(fēng)伯伯的話。過渡：小朋友們聽懂了風(fēng)伯伯的話，那小松樹有沒有聽懂呢？從哪兒可以看出小松樹聽懂了風(fēng)伯伯的話？4、學(xué)習(xí)第四自然段（1）讀一讀這一段的內(nèi)容。（2）出示句子：小松樹聽了，慚愧地低下了頭。A“慚愧”就是什么意思呢？（結(jié)合第6課中小白兔難為情理解）小松樹為什么“慚愧”呢？（板書：慚愧）B對(duì)呀，當(dāng)一個(gè)人說錯(cuò)了話，做錯(cuò)了事情，就會(huì)覺得“慚愧”。（3）所以小松樹就慚愧地低下了頭。（4）你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？學(xué)生做動(dòng)作。（5）做得好極了，那現(xiàn)在我們就再來讀讀這一句話，體會(huì)一下小松樹當(dāng)時(shí)的難為情?？磮D中小松樹的動(dòng)作和表情，他多慚愧，多難為情

11、啊。小松樹的話錯(cuò)在哪里？區(qū)別“長”與“站”。讓學(xué)生做填空：小松樹看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)椋?#160;      ）大松樹看不遠(yuǎn)，那是因?yàn)椋ǎ?提醒學(xué)生：知道了自己錯(cuò)誤的小松樹，在慚愧過后，決定好好生長。大家看，它的背多直啊，它多么專心??！)拓展訓(xùn)練：我能看得遠(yuǎn)，是因?yàn)?#160;                      &

12、#160;。因?yàn)?#160;                     ，所以我能看得遠(yuǎn)。（課件）（6）慚愧的小松樹這個(gè)時(shí)候心里會(huì)想些什么呢？小朋友來猜猜看。（7）是啊，這時(shí)的小松樹，心里有那么多的想法，一定很想說呢。如果你就是小松樹，這時(shí)，你想對(duì)風(fēng)伯伯或者大山、大松樹說些什么呢？四人小組內(nèi)商量一下選一個(gè)說話對(duì)象，練著說說。生以四人小組為單位選定一個(gè)說話對(duì)象進(jìn)行練習(xí)稍后學(xué)生以小組為單位進(jìn)行

13、交流。生：風(fēng)伯伯，我錯(cuò)了，謝謝您對(duì)我的教育。生：大山爺爺，我能看得遠(yuǎn)，那都離不開你的幫助，我要謝謝你。同桌先討論一下對(duì)于學(xué)生的話，老師要做相應(yīng)的評(píng)價(jià)和回應(yīng)。師：這棵小松樹成功了不忘給他幫助的人。生：大松樹姐姐，你比我長得高，我能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把我托起來的，我不應(yīng)該瞧不起你，請(qǐng)你原諒我。生：大松樹爺爺，您心眼兒真大，我那么沒禮貌地和您說話，您都不跟我生氣。師：小朋友們說得都很好！看來，小松樹已經(jīng)改正了錯(cuò)誤，變成了一個(gè)既懂事又謙虛的孩子。老師想送給小朋友一句名言，出示“虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后”。跟著老師來讀一讀。老師做簡單的解釋。三、角色表演，升華體驗(yàn)。1、自讀課文，要求讀好小松樹和風(fēng)伯伯的對(duì)話。2、四人小組分角色練習(xí)讀課文，也可以加上動(dòng)作以及剛才小朋友們的想象。3、指名小組朗讀、表演。四、總結(jié)、談感受。師：學(xué)了這篇課文后，你有什么感受？生答不出