關(guān)于小數(shù)的意義的數(shù)學(xué)教案

1、關(guān)于小數(shù)的意義的數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、借助計(jì)數(shù)器，掌握小數(shù)的數(shù)位。2、根據(jù)小數(shù)的數(shù)位順序表，能理解數(shù)位順序表上的計(jì)數(shù)單位，以及進(jìn)率關(guān)系。3、結(jié)合具體情境，能抽象出小數(shù)的基本性質(zhì)的具體內(nèi)容，并能牢固掌握和靈活運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。教學(xué)難點(diǎn)：掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)的意義，接下來(lái)老師要來(lái)考考你們，看你們掌握得怎么樣？（課件出示）1、填空。3寫成小數(shù)是（ ） 10660.56表示（）寫成小數(shù)是（） 1006780.625表示（ ）寫成小數(shù)是（ ） 10000.4表示（ ）2、讀一讀

2、下面一段話中的小數(shù)。北京地鐵10號(hào)線列車的最高運(yùn)行速度是80千米/時(shí)，約為22.222米/秒。師揭題：今天這節(jié)課，我們首先要來(lái)研究小數(shù)“22.222”中每個(gè)數(shù)字的含義。（板書(shū)課題：小數(shù)的意義（三）二、動(dòng)手操作，探究新知1、認(rèn)識(shí)數(shù)位。出示計(jì)數(shù)器，師問(wèn)：這個(gè)計(jì)數(shù)器有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察后匯報(bào)師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生撥數(shù)：同學(xué)們的觀察都非常仔細(xì)，?百位、十位、個(gè)位、十分位、百分位、千分位?都是小數(shù)的數(shù)位。小數(shù)點(diǎn)的.左邊依次是個(gè)位、十位、百位?右邊依次是十分位、百分位、千分位?那你們能在這個(gè)計(jì)數(shù)器上撥出“22.222”嗎？學(xué)生嘗試在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，師指名上臺(tái)演示。課件出示撥數(shù)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：“22.222”

3、中有5個(gè)“2”，這5個(gè)“2”所表示的意義是不同的。小數(shù)點(diǎn)右邊第一1個(gè)“2”在十分位上，它表示2個(gè)0.1.師提問(wèn)：小數(shù)點(diǎn)右邊第2個(gè)“2”在百分位上，它表示2個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考后回答：11，用小數(shù)表示是0.1，所以這個(gè)“2”也可以表示210101，它也可以表示多少？ 1001可以寫成0.01，所以這個(gè)“2”表示2個(gè)0.01. 100師追問(wèn)：說(shuō)得很有道理，那最后一個(gè)“2”在什么位置，表示多少呢？學(xué)生思考后回答：最后一個(gè)“2”在千分位上，表示2個(gè)1，也可以表示2個(gè)0.001. 1000師引導(dǎo)學(xué)生再次思考：小數(shù)點(diǎn)左邊兩個(gè)2分別表示多少？學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流，最后集體匯報(bào)。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及計(jì)數(shù)單位之

4、間的進(jìn)率。師引導(dǎo)思考：整數(shù)的數(shù)位順序表是個(gè)位、十位、百位?，那么小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表，介紹數(shù)位名稱及對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一（0.1）；小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一（0.01）；小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一（0.001）；小數(shù)點(diǎn)右邊第四位是萬(wàn)分位，計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)分之一（0.0001）；課件出示整數(shù)的數(shù)位順序表，進(jìn)行小組討論：看一看，比一比，在數(shù)位順序表上整數(shù)部分與小數(shù)部分有何異同？學(xué)生討論后匯報(bào)交流，師生共同總結(jié)：相同點(diǎn)：相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10.不同點(diǎn)：整數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的左邊，數(shù)位順序是從右往

5、左依次排列，計(jì)數(shù)單位由小到大，只有最小的計(jì)算單位1，沒(méi)有最大的計(jì)算單位；而小數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的右邊，從左往右依次排列，計(jì)數(shù)單位由大到小，沒(méi)有最小的計(jì)數(shù)單位，只有最大的計(jì)數(shù)單位0.1.師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)的半數(shù)單位也是“滿十進(jìn)1”，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第6頁(yè)“看一看，說(shuō)一說(shuō)”的圖片，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：10個(gè)0.1元是1元；10個(gè)0.01元是0.1元，再次明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是“滿十進(jìn)1”。三、鞏固運(yùn)用，拓展提升1、出示教材第7頁(yè)“試一試”情境一：同樣的毛巾，小熊商店每條5元，小狗每條5.00元，這兩個(gè)毛巾的價(jià)格一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論后交流匯報(bào)。2、出示教材第7頁(yè)“試一試”情境二：涂一涂，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自主涂色，并匯報(bào)：0.6和0.60一樣大。師提問(wèn)：哪位同學(xué)能夠運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的相關(guān)知識(shí)來(lái)解釋一下為什么0.6和0.60一樣大？師歸納小結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。3、即時(shí)練習(xí)。課件出示題目：下面的數(shù)中哪些“0”可以去掉？哪些