關(guān)于快樂(lè)猜猜猜的大班語(yǔ)言教案

1、關(guān)于快樂(lè)猜猜猜的大班語(yǔ)言教案課題名稱(chēng)快樂(lè)猜猜猜領(lǐng)域語(yǔ)言教材分析本次活動(dòng)的直接載體是游戲，是一次大班幼兒仿編謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)前綴，在活動(dòng)中有師幼游戲，有幼兒之間的競(jìng)賽游戲，有孩子們和客人老師的游戲，活動(dòng)形式顛覆了傳統(tǒng)猜謎只有兩人互動(dòng)游戲的過(guò)程，巧妙地安排所有的幼兒都能為“猜謎者”提供信息，讓所有幼兒都享有全程投入的過(guò)程，這樣的過(guò)程真正激發(fā)了每一個(gè)幼兒參與游戲的興趣，在游戲中自主自由自愿的感受了每一次的猜測(cè)和描述，語(yǔ)言能力得到了提升和梳理。教學(xué)目標(biāo)1、嘗試描述事物的主要特征，學(xué)習(xí)捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。2、在描述、猜測(cè)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試描述事物的主要特征，學(xué)習(xí)捕捉有用的

2、信息進(jìn)行猜測(cè)。難點(diǎn)：嘗試一次描述2個(gè)以上的特征。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、操作卡片教學(xué)過(guò)程一、引發(fā)興趣，感知規(guī)則1、從名字上來(lái)看猜猜游戲的玩法今天老師想和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲快樂(lè)猜猜猜，聽(tīng)到題目你能猜到游戲是怎么玩的嗎？2、看看老師和一名幼兒的演示歸納游戲規(guī)則1） 上來(lái)猜的小朋友閉眼不能看2） 說(shuō)的小朋友仔細(xì)看大屏幕，向猜的小朋友提供的信息要和大屏幕上的東西有關(guān)但不能說(shuō)出名字。二、實(shí)踐演練，掌握規(guī)則1、熱身游戲，理解規(guī)則再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試，大家一起來(lái)當(dāng)說(shuō)的人，試一試游戲的玩法。2、小組競(jìng)賽，細(xì)化規(guī)則推進(jìn)規(guī)則現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成3個(gè)組，從排頭開(kāi)始依次進(jìn)行游戲。比一比3個(gè)組哪個(gè)組得分最高。三、多向互動(dòng)，升華經(jīng)驗(yàn)1、根據(jù)自己的卡片主動(dòng)與客人老師互動(dòng)，嘗試說(shuō)圖片的多個(gè)信息。2、向大家描述自己的信息。自我評(píng)析1、游戲性強(qiáng)活動(dòng)至始至終以游戲貫穿，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)，孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)加以整合、提升，從而完成游戲任務(wù)，在游戲中體驗(yàn)了快樂(lè)，體驗(yàn)了成功。2、師幼互動(dòng)好在活動(dòng)中，教師注重幼兒的自主性，游戲的規(guī)則制定完成游戲，都是孩子們自己的想法，教師只是加以引導(dǎo)，在你“拋”我“