二年級數(shù)學(xué)下冊《加或減》的教案

1、二年級數(shù)學(xué)下冊加或減的教案教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識和理解邏輯圖式。2. 在游戲流程中，能根據(jù)預(yù)先給出的專業(yè)指令進(jìn)行加法和減法的分析和運(yùn)算，并正確記錄。3. 經(jīng)歷自己選擇、自我設(shè)計(jì)、自主探索的開放式學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。4. 提升學(xué)生的反應(yīng)能力，思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：邏輯圖式，專業(yè)指令的運(yùn)用，學(xué)會一種記錄的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解邏輯圖式，專業(yè)指令的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、游戲棋、數(shù)點(diǎn)塊、邏輯圖、記錄表等。教學(xué)流程：一、引入新知（貼近生活現(xiàn)實(shí)，引發(fā)學(xué)生共鳴）師：老師知道大家很喜歡下游戲棋，今天我們就先一起來下游戲棋。一邊下一邊想，下棋中哪些地方

2、用到了數(shù)學(xué)知識。 （同桌下游戲棋）師：請大家談?wù)動螒蚱逯械臄?shù)學(xué)（實(shí)物投影儀顯示游戲棋盤）生：“小心馬路游戲棋”中，如果進(jìn)入9號格就“違例駛?cè)胪S一次”，假如同學(xué)擲的3和6，我就比他少行了3+6=9（格）。如果我已行到88號格，數(shù)點(diǎn)塊擲了6，那么88+6-90=4，90-4=86，我就退到86。師：小朋友不只會下游戲棋，還在游戲棋中找到了好多數(shù)學(xué)知識，真不錯。 我們剛才看到，游戲棋有好多種，不同的棋盤有不同的規(guī)則。下棋時必須依從規(guī)則。今天老師帶來了一副新的棋，請大家找一下，它與我們剛才下的棋有什么不同？（多媒體顯示：邏輯圖式，記錄表。規(guī)則：1. 本棋由24人合作下。 2. 先擲三個數(shù)點(diǎn)塊，再將擲

3、出的點(diǎn)數(shù)造一個三位數(shù)。 3. 依從圖內(nèi)指示加或減。 4. 將得到的結(jié)果登入表格。）二、領(lǐng)悟新知（初次探究，整體感知）師：小朋友找到了新棋與其它棋的不同地方，大家也一定想在新棋上下棋。老師請教一下小朋友，下棋前應(yīng)該做些什么？師：誰來說說這棋怎么下？ （學(xué)生自由發(fā)言）師：對棋盤和規(guī)則有什么問題要問？ （學(xué)生自由提問，提出的問題由學(xué)生或老師解答）師小結(jié)：經(jīng)過大家的思考和討論，我們已知道新棋的下棋方法。下面就請一個座位上的小朋友合作下新棋。 （學(xué)生二人一組下棋） （抽幾個組演示下棋的過程）師：小胖和小丁丁今天和我們一樣，也在新游戲棋上下棋了，我們來看一下他們是怎樣下的。 （多媒體演示）師：看了以上幾個

4、小組下的棋，你喜歡哪個組的下棋方法？談?wù)勀愕南敕ǎ?（學(xué)生自由發(fā)言，爭辯）學(xué)生歸納：下游戲棋的方法：1. 用三個數(shù)點(diǎn)塊擲出點(diǎn)數(shù)。2. 根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)造一個三位數(shù)，并登入表內(nèi)。3. 如果造出的三位數(shù)大于500，就減去350。如果造出的三位數(shù)小于500，就加上350。4. 把計(jì)算結(jié)果登入表內(nèi)。三、運(yùn)用新知（再次探究，拓展新知）1. 比較大小師：小朋友在下新棋時，動腦筋、想辦法，解決了問題，學(xué)會了新本領(lǐng)，真能干?，F(xiàn)在老師請大家再下一局棋，然后比較一下誰得到的結(jié)果最大？誰得到的結(jié)果最?。?（多媒體出示教材第1題） （學(xué)生交流，師將學(xué)生所講結(jié)果分別板書于最大結(jié)果和最小結(jié)果欄）2. 競賽活動師：剛才大家找到了自己一局棋中的最大結(jié)果和最小結(jié)果，而且我們看到各局中的最大結(jié)果和最小結(jié)果是不同的。那么大家認(rèn)為在這副棋中有沒有最大結(jié)果和最小結(jié)果？ （媒體出示教材第2題）師：下面我們來一個競賽。請大家以四人一組去找，看哪一組找得又快又準(zhǔn)。（交流評價(jià)，對答案正確的小組給予表揚(yáng)，對優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵。）四、深化新知（求異探尋，發(fā)展知識）師：小朋友，我們下的游戲棋有不同的棋盤，這是叔叔阿姨們設(shè)計(jì)的。今天，我們可以用我們知道的新棋的許多特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)一張新棋盤，當(dāng)一個小設(shè)計(jì)師，好不好？ 學(xué)生四人一組設(shè)計(jì)棋盤。 展示設(shè)計(jì)的棋盤。 評獎。五、總結(jié)今天我們不