九年級(jí)物理全冊(cè)17.1電流與電壓、電阻的關(guān)系說(shuō)課稿(新版)新人教版

1、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系說(shuō)課稿一、教材分析本節(jié)課的編排是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器使用 方法之后安排的，它既符合學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、 系統(tǒng)性。 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)， 主要使學(xué)生掌握同一電路中電學(xué)三個(gè)基本量之間的關(guān)系，了解運(yùn) 用“控制變量法”研究多個(gè)變量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)電功、 電功率內(nèi)容做鋪 墊。歐姆定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出來(lái)的定律，它的邏輯性、理論性都很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)難 度也比較大，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有難度，所以教師要做好適時(shí)引導(dǎo)、 恰當(dāng)點(diǎn)撥。 通過(guò)學(xué)習(xí)歐姆定律， 經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程， 領(lǐng)悟“

2、控制變量法”這種科學(xué)探究方法， 理解這種方法在實(shí)驗(yàn)探究中的普遍性和重要性， 體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣， 形成尊重事實(shí)、 探究 真理的科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)生分析 初中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是： 開(kāi)始從具體的形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡， 但思維還常常與 感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系。學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)之前，已了解了電流、電壓、電阻的概念， 初步學(xué)會(huì)電壓表、 電流表、 滑動(dòng)變阻器的使用， 但他們都是單個(gè)的技能操作， 沒(méi)有綜合應(yīng)用。 對(duì)電流與電壓、電阻之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)是膚淺的，不完整的，沒(méi)有上升到理性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求和學(xué)生的實(shí)際情況， 我設(shè)計(jì)將本節(jié)課分為兩課時(shí)進(jìn)行 教學(xué)， 第一課時(shí)講實(shí)驗(yàn)

3、探究過(guò)程及結(jié)論， 第二課時(shí)講公式及其簡(jiǎn)單的計(jì)算。 本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)為：（一）知識(shí)與技能1 1、會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系；2 2、會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；3 3、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓；4 4、理解歐姆定律的內(nèi)容。（二）、過(guò)程與方法1 1、使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)用控制變量法研究物理規(guī)律的思路. .2 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、概括結(jié)論的能力. .（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)探究過(guò)程， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度， 認(rèn)真謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)方法；理解電流與電壓、電阻的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

4、：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、歸納，得出結(jié)論。教學(xué)方法以實(shí)驗(yàn)探究為主的啟發(fā)式綜合教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)探究欲望2通過(guò)家用可調(diào)亮度的臺(tái)燈實(shí)驗(yàn)， 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 進(jìn)行交流、討論，利用手頭器 材自己設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)， 可以讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)做， 做完后講解， 得出調(diào)光臺(tái)燈亮度發(fā)生變化 的原因。 這樣通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 鍛煉了他們的思考能力和操作能力， 又為后面的實(shí)驗(yàn) 方法做了鋪墊， 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、 創(chuàng)造性， 激發(fā)了學(xué)生的求知欲。充分體現(xiàn)從生活走 向物理，從物理走向社會(huì)的基本理念。二、展開(kāi)探究活動(dòng)，深入研究實(shí)踐（一）、利用 FLASHFLASH 和學(xué)生剛才的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)得出：電流的大

5、小與電壓、電阻有關(guān)。板書課題：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系（二）、猜想與假設(shè)學(xué)生分組討論， 這時(shí)學(xué)生的想象會(huì)是豐富多彩的， 教師應(yīng)留給學(xué)生交流猜想的機(jī)會(huì)， 多肯定， 多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。最后派代表向全班同學(xué)匯報(bào)，其他小組也可以適當(dāng)補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)猜想完成學(xué)案 1 1、 2 2 題。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）、設(shè)計(jì)電路圖通過(guò)幻燈片的提示問(wèn)題， 一步一步引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)器材以及器材的連接方式， 在 此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)電路圖。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)綜合的定量實(shí)驗(yàn)， 用到的器材也多， 除了同時(shí)用電壓 表和電流表外， 還要用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電路， 對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的困難， 這就要

6、求老師要實(shí) 時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，最后形成統(tǒng)一的電路圖。（四）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視讓學(xué)生探究自己的猜想， 因?yàn)檫@是他自己急于想驗(yàn)證的， 當(dāng)然也可以兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都去探究。 連 接電路是學(xué)生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能， 但這么多的器材一起連接還是第一次， 可以采用多 種引導(dǎo)方法，教育學(xué)生有序連接，可以先串聯(lián)再并聯(lián)。在此基礎(chǔ)上完成學(xué)案第4 4 題。強(qiáng)調(diào)每個(gè)探究至少要做 3 3 次，這樣的結(jié)論才具有普遍性。 教育學(xué)生應(yīng)尊重事實(shí)， 千萬(wàn)不可不填數(shù)據(jù) 或捏造數(shù)據(jù)。穿插講解中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革小組物理組副組長(zhǎng)何潤(rùn)偉先生在美國(guó)的故事， 刺激學(xué)生的民族自尊心，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性。（五）、收集證據(jù)，分析得出結(jié)論 可以讓一組學(xué)生寫出自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 其他組同學(xué)檢查糾正， 剔除壞值， 引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)， 發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，得出結(jié)論。交流探究成果， 及時(shí)調(diào)控糾正。 這一階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)將在 老師的引導(dǎo)下，從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍，學(xué)生的情感將在互動(dòng)中得以升華。（六）、評(píng)估與交流 旨在引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差，認(rèn)識(shí)到誤差的存在，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、課堂小結(jié) 讓學(xué)生回憶探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答本節(jié)課的收獲，鞏固所學(xué)。四、課堂練習(xí)：旨在進(jìn)一步鞏固控制變量的思想以及歸納出的結(jié)論。五、課外活動(dòng)上網(wǎng)搜集有關(guān)歐姆生平資料， 交流感想。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、 神。板書設(shè)