習(xí)作5：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品教案_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作 5:介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品教案本文是關(guān)于習(xí)作 5 5:介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品教案，僅供參考，希望對您有所幫助， 感謝閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1 1、讀懂例文銀杏，懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學(xué) 會問，學(xué)會查找資料。2 2、能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查找有關(guān)的資 料，對這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力的良好的習(xí)慣。3 3、借助習(xí)作要點(diǎn)的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢問到 的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1、學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法。2 2、訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。教學(xué)準(zhǔn)

2、備：組織學(xué)生實(shí)地參觀，引導(dǎo)學(xué)生像沈平平那樣自己觀察、搜集作文材料。教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖，激發(fā)學(xué)生興趣1 1、映示畫面，學(xué)生仔細(xì)觀察。2 2、讓學(xué)生說說自己觀察到的內(nèi)容。二、初讀例文，感知主要內(nèi)容1 1、過渡：沈平平同學(xué)根據(jù)老師的要求寫了這棵銀杏， 寫得很好，下面我們就來向她學(xué) 習(xí)，看看她是怎么寫的。2 2、學(xué)生自由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？3 3、小組討論。4 4、交流反饋。5 5、教師小結(jié)：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn)，再寫銀杏 的價(jià)值，最后寫出人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為“活化石”。三、再讀例文，明確寫作方法1 1、學(xué)生自讀， 思考：沈平平是如

3、何一步一步地按照老師的要求完成 銀杏 這篇習(xí)作的。2 2、交流討論。3 3、教師小結(jié)：在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，沈平平同學(xué)介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點(diǎn)， 還寫了形狀、顏色等。在觀察的基礎(chǔ)上， 沈平平詢問自然老師， 查閱有關(guān)資料， 知道了銀杏的價(jià) 值和為什么銀杏被稱為“活化石”。4 4、學(xué)習(xí)“習(xí)作要點(diǎn)提示”，對照例文，明確寫作要求。 指名朗讀例文后面的“習(xí)作要點(diǎn)提示”。引導(dǎo)討論本次寫作的要點(diǎn)和重點(diǎn)。教師小結(jié)：這是一篇狀物類的習(xí)作， 主要是介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品， 可以是農(nóng)副產(chǎn)品， 也 可以是工業(yè)產(chǎn)品。習(xí)作題目可以自己確定。 習(xí)作的重點(diǎn)是把觀察到的、 詢問到的、 查閱到的資料整理成文。四、遷移說話，運(yùn)用寫法習(xí)作1 1、 明確習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。 你準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產(chǎn)品？在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。在詢問和查閱資料的基礎(chǔ)上， 介紹該產(chǎn)品的營養(yǎng)價(jià)值或用途、 食用方法或 使用方法。2 2、 組織學(xué)生交流、評議。3 3、 教師指點(diǎn)：介紹產(chǎn)品的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要平均用力， 要注意詳略得當(dāng)， 側(cè)重寫一兩個(gè)方面的內(nèi)容，注意說法要有根據(jù)。五、學(xué)生起草習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。六、交流評析，指導(dǎo)修改習(xí)作1